孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么引導(dǎo)

其實(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒是一件很正常的事情，就像大人偶爾也會(huì)有不想工作的想法一樣，孩子自然也會(huì)有厭學(xué)情緒，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，就不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。那么，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么引導(dǎo)？

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么引導(dǎo)

對(duì)于這樣的孩子，我們家長(zhǎng)不能用打罵的管教方式，這樣會(huì)適得其反，更容易挑起孩子的對(duì)抗。

首先，要靜下心來(lái)，以聊天的形式與孩子交流，了解孩子厭學(xué)的真正原因。因?yàn)槌煽?jī)不好學(xué)不進(jìn)去，或者是因?yàn)橥饨缭蚋蓴_，有些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)感；有的孩子因性格軟弱等原因，與班上的同學(xué)發(fā)生沖突，或被欺負(fù)，長(zhǎng)期的心理壓抑也會(huì)造成厭學(xué)。

家長(zhǎng)一旦找到孩子厭學(xué)的真正原因，就應(yīng)該對(duì)癥下藥。成績(jī)差，到底為什么差，學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。詳細(xì)了解孩子的每個(gè)科目，看看哪里不好，然后選擇合適的方式進(jìn)行調(diào)整。在此期間，家長(zhǎng)不能急于求成，凡是孩子微小的進(jìn)步，都要給予最大的鼓勵(lì)，這樣才能培養(yǎng)孩子的自信心。

如果是外在因素導(dǎo)致孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要多加注意，不僅影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響孩子的心理健康。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校老師溝通，妥善解決相關(guān)問(wèn)題。

厭學(xué)是絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好，總是敷衍了事，家長(zhǎng)每每遇到這種情況，都會(huì)火冒三丈。有的家長(zhǎng)開(kāi)始采取強(qiáng)硬手段教育孩子，殊不知這樣只會(huì)引起反作用。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、了解孩子厭學(xué)只是表象和結(jié)果，關(guān)注孩子的心理世界非常重要。其實(shí)，每個(gè)厭學(xué)孩子的內(nèi)心都或大或小的承受著痛苦。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)上的困難，有的來(lái)自父母的高期待，還有的人際關(guān)系出了問(wèn)題。這時(shí)，孩子最需要的是父母的理解，理解孩子的感受，陪孩子一起面對(duì)問(wèn)題，幫助孩子從困境中走出來(lái)。

2、孩子真正需要的不是道理，而是來(lái)自父母的具體幫助。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，很多厭學(xué)的孩子，一開(kāi)始是對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的，然而，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，知識(shí)難度的增加，孩子在學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了各種各樣的難題。父母只有多關(guān)注和了解孩子的困難，并采取實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，才能幫助孩子解決實(shí)際的問(wèn)題。

3、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的期望值，要合理，不能盲目樂(lè)觀也不能過(guò)分低估。父母一定要注意，不能讓孩子在超負(fù)荷狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子壓力過(guò)大就會(huì)出現(xiàn)逆反心理，因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到期望值，最終會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。父母要為孩子設(shè)立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要孩子能夠達(dá)成，就給予一定的鼓勵(lì)。

4、父母要幫孩子樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀，并不是分?jǐn)?shù)、名次進(jìn)步了才是學(xué)習(xí)進(jìn)步了。這樣容易讓孩子不重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，而只在乎考試成績(jī)，從而導(dǎo)致孩子考試成績(jī)很好，但是能力卻很一般的狀況。

孩子高一出現(xiàn)了厭學(xué)情緒的原因有很多，比如孩子在學(xué)校受到了欺負(fù)，或者孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，亦或是學(xué)習(xí)壓力太大，孩子喪失學(xué)習(xí)興趣等。那么孩子高一出現(xiàn)了厭學(xué)情緒怎么辦？

孩子高一出現(xiàn)了厭學(xué)情緒怎么辦

1、先溝通一下孩子的愛(ài)好是哪些？他的學(xué)習(xí)綜合能力是怎樣的？它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里？不要著急，讓孩子去學(xué)知識(shí)。知道孩子擅長(zhǎng)什么和不擅長(zhǎng)什么之后，才能更好地去引導(dǎo)。

2、去網(wǎng)上或者書(shū)上，或者在非常優(yōu)秀的輔導(dǎo)班那邊找到一位非常厲害的輔導(dǎo)師，問(wèn)一下他用到的教學(xué)方法是什么？怎樣快速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？而且在孩子非常喜歡學(xué)習(xí)的前提下去提高，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)提高孩子的方法有很多。

3、想讓孩子提高學(xué)習(xí)不厭學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)大后方也要做好，也就是說(shuō)要有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母不要經(jīng)常吵架，不要搞得家里烏煙瘴氣，父母首先要帶頭學(xué)習(xí)，哪怕看看報(bào)紙也行，不要經(jīng)常耍手機(jī)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、最后家長(zhǎng)要記住孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)體現(xiàn)的是一個(gè)家庭綜合的教育能力，而不單單是孩子自身的學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)們首先要從自我做起。

很多孩子都會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的厭學(xué)情緒，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解孩子，而不是上來(lái)就開(kāi)始批評(píng)甚至是打罵，那么，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦？

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦

1、找到孩子的興趣

你可以跟他說(shuō)少壯不努力，老大徒傷悲。并且告訴他現(xiàn)在讀書(shū)是為了將來(lái)的更好的路走下去，可以用這個(gè)句子萬(wàn)事皆下品，惟有讀書(shū)高。先找到孩子的興趣點(diǎn)，再放大興趣點(diǎn)，然后慢慢引導(dǎo)學(xué)習(xí)，比如孩子喜歡玩游戲，然后引導(dǎo)玩全英文游戲，玩英文游戲的時(shí)候，不會(huì)英文，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2、尋找原因

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況，最重要的是孩子自身的變化，父母的教育方式，環(huán)境對(duì)孩子的影響，一定要分析孩子是因?yàn)椴幌雽W(xué)還是厭學(xué)，根據(jù)不同的原因，找到不同的解決辦法，為不想學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)，為永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)的，找到學(xué)習(xí)的方法。

很多孩子進(jìn)入青春期后，性格和情緒發(fā)生很大的變化，一些孩子開(kāi)始出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)大發(fā)雷霆的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子，多與孩子溝通，接受孩子的消極情緒，并引導(dǎo)孩子正確疏解情緒，培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。

情緒不穩(wěn)定的孩子怎么引導(dǎo)

1、給予關(guān)注和安全感：表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心和理解，讓孩子感到被重視和安全。

2、保持冷靜和耐心：不要因?yàn)楹⒆拥那榫w波動(dòng)而亦步亦趨，保持冷靜和耐心，給予孩子足夠的空間和時(shí)間。

3、傾聽(tīng)和理解：認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的感受和想法，理解他們內(nèi)心的困擾或痛苦。

4、避免批評(píng)和指責(zé)：不要對(duì)孩子發(fā)脾氣或指責(zé)，這可能會(huì)加劇他們的情緒不穩(wěn)定。

古語(yǔ)說(shuō)的好，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。可見(jiàn)學(xué)習(xí)向來(lái)就不是一件輕松的事情，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)遇到各種各樣的困難，也會(huì)有很大的壓力。當(dāng)孩子不能很好的處理這些困難和壓力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)又該怎么辦呢？

孩子出現(xiàn)了厭學(xué)怎么辦

1、設(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)?！澳繕?biāo)本身是外部動(dòng)機(jī)，但努力以后能夠達(dá)到的挑戰(zhàn)性目標(biāo)可以轉(zhuǎn)化成內(nèi)部動(dòng)機(jī)。家長(zhǎng)要了解孩子現(xiàn)有的狀況，設(shè)置的目標(biāo)要能喚起他想要努力的愿望?！痹O(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)要具體、清晰、中等難度，最好孩子能一起參與目標(biāo)設(shè)置。

2、提供成功機(jī)會(huì)。孩子獲得成功體驗(yàn)后就會(huì)不斷激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于那些成績(jī)不好的孩子，劉學(xué)蘭建議通過(guò)三條路徑給他們提供成功體驗(yàn)。一是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)之外的閃光點(diǎn)，“讓孩子明白哪怕學(xué)習(xí)不好，自己仍然是有價(jià)值的”；二是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)之中的閃光點(diǎn)，找到孩子學(xué)得相對(duì)好的科目，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)；三是分解目標(biāo)，縮小步子，及時(shí)強(qiáng)化。

3、促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移。家長(zhǎng)要觀察和了解孩子的興趣點(diǎn)，如果動(dòng)輒說(shuō)“不要打球了快去學(xué)習(xí)”“不要看漫畫(huà)了該去學(xué)習(xí)了”……把學(xué)習(xí)和孩子感興趣的事情對(duì)立起來(lái)，只會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件無(wú)趣的事情。“家長(zhǎng)應(yīng)該思考如何引導(dǎo)孩子把興趣遷移到學(xué)習(xí)上去，遷移是一個(gè)有效的疏導(dǎo)過(guò)程而不是限制過(guò)程。家長(zhǎng)需因勢(shì)利導(dǎo)，找到遷移動(dòng)機(jī)的機(jī)會(huì)，包括不同學(xué)科間的遷移、學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)間的遷移等?！?/p>

4、轉(zhuǎn)換孩子角色?？梢詣?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子擔(dān)任平時(shí)擔(dān)任不了的角色，比如扮演小老師來(lái)講解自己學(xué)到的知識(shí)，或扮演輔導(dǎo)者去輔導(dǎo)弟弟妹妹的學(xué)習(xí)等?！斑@是激發(fā)孩子自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效途徑?！?/p>

為了預(yù)防和化解孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)之初就要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，家庭、學(xué)校等各方要努力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，減少厭學(xué)情緒的發(fā)生。

如果孩子有厭學(xué)情緒該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。