大學(xué)生叛逆怎么去引導(dǎo)和溝通

叛逆期是孩成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的時(shí)期，一些孩子的叛逆期直到大學(xué)時(shí)期才來(lái)臨，但孩子在叛逆期的表現(xiàn)卻十分強(qiáng)烈，他們脾氣暴躁，沉迷游戲，不愿與家長(zhǎng)交流，此時(shí)，家長(zhǎng)一定要尊重孩子，多給孩子自由空間，千萬(wàn)不能與孩子對(duì)著干。

大學(xué)生叛逆怎么去引導(dǎo)和溝通

耐心溝通。叛逆期的孩子都很難溝通，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的話大部分都聽(tīng)不進(jìn)去，家長(zhǎng)和老師在與其溝通的時(shí)候要多些耐心，這個(gè)時(shí)期的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)是難免的，只有多些耐心，和孩子細(xì)心的溝通，知道孩子的心里想什么，才能教好孩子。

尊重信任。青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)和老師的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

換位思考。其實(shí)每一位家長(zhǎng)和老師也是從青春期長(zhǎng)大的，也有過(guò)叛逆期，在面對(duì)孩子的逆反心理的時(shí)候，要多換位思考，了解孩子叛逆的原因，想想孩子為什么會(huì)這樣做，找出問(wèn)題的原因，才能減少孩子的逆反心理。

不要控制孩子。不同階段的孩子都需要自主掌控自己的情感和行為，不要試圖去控制他們的情感、想法以及行動(dòng)。只要不危及到安全，讓孩子們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，增強(qiáng)自我把握的能力。

保持安全感。讓孩子知道，無(wú)論遇到什么困境，父母都會(huì)在身后為他們支持。這樣可以讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中感到安全和支持，減少自閉、逃脫等消極行為的發(fā)生。

大學(xué)孩子叛逆不與家長(zhǎng)聯(lián)系怎么辦

1、父母要主動(dòng)跨出一步，在這種情況下，既然孩子不愿意主動(dòng)的和父母溝通的話，那么就只有父母主動(dòng)去和孩子溝通了，而不是放任這種情況不管。

2、充分理解孩子。家長(zhǎng)不要總是把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，這樣很容易引起孩子的逆反心理。要做到將心比心，站在孩子的角度來(lái)與孩子溝通交流。在遇到問(wèn)題相互溝通時(shí)也會(huì)更加的融洽。

3、站在孩子的角度想問(wèn)題，很多家長(zhǎng)覺(jué)得和孩子沒(méi)有什么好交流的，是因?yàn)樗麄儧](méi)有站在孩子的角度想問(wèn)題，導(dǎo)致一些問(wèn)題考慮得不夠周全。

4、正面引導(dǎo)少指責(zé)。大多數(shù)孩子的叛逆行為來(lái)自于指責(zé)，過(guò)度的批判導(dǎo)致的成果便是不斷堆積的怨氣。家長(zhǎng)總以為批判是一種激勵(lì)，可往往會(huì)變成一種粗茶淡飯。引導(dǎo)不是指令也不是指責(zé)，是通過(guò)發(fā)問(wèn)的方法，將小孩的想法引導(dǎo)在正確的方向上。

5、維護(hù)和尊重孩子的隱私。青春期的小孩需求得到家長(zhǎng)的生長(zhǎng)認(rèn)可。他們的自主意識(shí)十分的強(qiáng)，以為自己能夠干許多大人能做的事情了。所以，家長(zhǎng)還要給孩子必定的個(gè)人隱私空間，讓孩子從身體到心靈上有足夠的自由空間。

孩子進(jìn)入青春叛逆期，這幾大表現(xiàn)家長(zhǎng)要注意

第一，否定性。處于青春叛逆期的孩子獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，開(kāi)始有自己的想法和思維，對(duì)父母和老師的教育和學(xué)校的規(guī)章制度表現(xiàn)出不認(rèn)同，經(jīng)常無(wú)端地否定。

第二，評(píng)判性。青春叛逆期的孩子喜歡評(píng)判老師的言行和教學(xué)，對(duì)于不喜歡的老師總是采用抵制的方法，因此相應(yīng)的科目會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象；還有的青春期叛逆的孩子喜歡評(píng)判社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)面的東西極度不滿。

第三，對(duì)抗性。對(duì)父母非常不友好，不愿意與父母溝通，不服從父母的管教，甚至公開(kāi)敵對(duì)父母。父母要他們做的事情不做，不讓做的事情偏要做，總是反其道而行。

第四，冷漠性。與父母的對(duì)抗造成與父母關(guān)系緊張，對(duì)父母不尊重自己的言行感到非常反感，父母?jìng)?，孩子視而不?jiàn)，毫不觸動(dòng)，情感十分冷漠。

第五，階段性。青春期孩子出現(xiàn)叛逆行為具有一定的階段性，當(dāng)孩子的心理認(rèn)知能力提升時(shí)，孩子的評(píng)判能力形成，開(kāi)始質(zhì)疑權(quán)威，孩子的叛逆行為就會(huì)開(kāi)始。一旦孩子在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下，安穩(wěn)度過(guò)這個(gè)叛逆期，孩子的叛逆行為就會(huì)慢慢消失。