孩子前面學(xué)后面忘怎么回事

初三是孩子中考前的重要一年，一些孩子進(jìn)入初三后由于壓力過(guò)大或受外界影響等，出現(xiàn)成績(jī)下滑嚴(yán)重的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要找到背后的原因，與孩子一起尋找正確的解決方法，激勵(lì)孩子持續(xù)進(jìn)步。

孩子上初三成績(jī)下滑怎么回事

抗壓能力弱。九年級(jí)的考試已經(jīng)算是模擬考或者大考，跟中考是直接掛鉤，這在一定程度上給孩子造成了壓力。

學(xué)習(xí)能力缺失。如果沒(méi)有形成自己的獨(dú)立思維、沒(méi)有將知識(shí)內(nèi)容理解透徹，沒(méi)有學(xué)以致用，最后只能得到成績(jī)下降的結(jié)果。

注意力分散。九年級(jí)成績(jī)下降的原因，首當(dāng)其沖應(yīng)該是手機(jī)。微信聊天、熬夜玩手游，導(dǎo)致睡眠時(shí)間不夠，上課打瞌睡。尤其會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力，長(zhǎng)此以往形成惡性循環(huán)，這時(shí)候?qū)W生想學(xué)也學(xué)不了了。

自己不夠努力。到了九年級(jí)，絕大部分學(xué)生都開(kāi)始努力奮斗了，所以這部分學(xué)生的成績(jī)都在上升，如果你還和初一初二的時(shí)候一樣的努力程度，肯定要被別人超過(guò)的，相比之下，你的成績(jī)就呈下降趨勢(shì)啦。

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不好學(xué)不會(huì)，一直是困擾家長(zhǎng)的一大難題，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)等，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，幫助孩子解決難題。

孩子怎么學(xué)都學(xué)不好怎么回事

缺乏興趣。興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，牛不喝水強(qiáng)按頭，學(xué)習(xí)效率一定不高。反之，如果孩子對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇，愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)研究、愛(ài)思考，這樣的孩子，一定會(huì)學(xué)好。

不分主次。很多孩子貌似很勤奮，起早貪黑，刷題補(bǔ)課，但成績(jī)還是上不去。他們最主要的問(wèn)題是：學(xué)習(xí)不分主次，作業(yè)不分重點(diǎn)，考試不分先后?？傊痪湓?huà)，他們不知道該做什么、不該做什么。學(xué)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)，不知道預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要作用。

急于求成。學(xué)習(xí)只想一遍學(xué)會(huì)，所以不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)，就想憑聰明在課堂上全學(xué)會(huì)；作業(yè)只想應(yīng)付了事，所以不思考，機(jī)械式的完成作業(yè)，或者照著參考答案抄上去?？雌饋?lái)作業(yè)漂漂亮亮的，沒(méi)有錯(cuò)題，但是一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)到腦袋里。

基礎(chǔ)知識(shí)不牢。如果孩子舊知識(shí)不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。就像滾雪球一樣，不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

孩子上課走神、小動(dòng)作多是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，尤其是處于小學(xué)階段的孩子，他們的專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)有限，容易受到外界的干擾，面對(duì)孩子上課專(zhuān)注力差，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，另外也要提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。

孩子上課不專(zhuān)注容易走神怎么回事

孩子的心理關(guān)系：上課注意力不集中的孩子心理是有一定的障礙關(guān)系的，孩子心理壓力大，學(xué)習(xí)壓力大，平時(shí)沒(méi)有發(fā)泄疏通的情緒渠道，或者是有心理障礙問(wèn)題的孩子都是英雄孩子上課注意力不集中的原因。

孩子有學(xué)習(xí)的障礙：孩子學(xué)習(xí)障礙就是很多家長(zhǎng)說(shuō)的孩子不開(kāi)竅，孩子學(xué)習(xí)比較笨，孩子不是學(xué)習(xí)的材料，還有家長(zhǎng)說(shuō)的孩子學(xué)習(xí)理解能力差，這都是孩子上課注意力不集中的原因。

個(gè)體差異：兒童的氣質(zhì)特征受遺傳影響，有的兒童活潑好動(dòng)，興趣廣泛，做事常有始無(wú)終；而另外一些孩子則很有耐心，興趣專(zhuān)一，喜歡安靜。

不良的教育模式：這主要是由于父母不適當(dāng)?shù)幕蜻^(guò)高的期望值所引起的，使孩子的思想過(guò)度緊張，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，主要表現(xiàn)為上課走神或打瞌睡。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，從整體來(lái)看極有可能是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不夠扎實(shí)，當(dāng)然也可能和孩子的學(xué)習(xí)方式有關(guān)系，具體原因需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況做出分析。家長(zhǎng)在日常生活中，要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多關(guān)注，做到既關(guān)注學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

孩子成績(jī)忽高忽低怎么回事

1、學(xué)科難度增加：學(xué)科內(nèi)容可能更加復(fù)雜和深入，需要更多的時(shí)間和精力去理解和掌握。如果孩子在某些學(xué)科上遇到了困難，可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定。

2、學(xué)習(xí)方法不正確：孩子可能沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績(jī)波動(dòng)較大。

3、心理壓力過(guò)大：孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能面臨著來(lái)自家長(zhǎng)、老師和自身的壓力，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：孩子可能對(duì)某些學(xué)科或?qū)W習(xí)內(nèi)容不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。

有時(shí)候一貫成績(jī)不錯(cuò)的孩子，突然不肯去學(xué)校了；家長(zhǎng)知道后，指定是著急的不行，其實(shí)孩子出現(xiàn)種種情況，都是有原因的，家長(zhǎng)不能不問(wèn)孩子的情況，就讓孩子繼續(xù)上學(xué)。

孩子突然間不愛(ài)上學(xué)怎么回事

有些孩子缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。教育方面不能強(qiáng)迫孩子，家長(zhǎng)要想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，著重激發(fā)和維持孩子的求知欲和好奇心，引導(dǎo)孩子多思考、多提問(wèn)，想辦法讓孩子學(xué)以致用，體會(huì)到知識(shí)的作用。

孩子若是在學(xué)校遇到了挫折，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就會(huì)導(dǎo)致孩子不愿上學(xué)。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多與孩子的老師們保持溝通交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，關(guān)心孩子在學(xué)校的情況，孩子如果受到批評(píng)或者嘲諷而不肯上學(xué)，則需要與老師合作，多關(guān)注孩子的情緒變化。

孩子也許是遭遇學(xué)習(xí)或人際關(guān)系的挫折，就會(huì)想打退堂鼓。所以家長(zhǎng)平時(shí)要努力挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造使孩子成功的機(jī)會(huì)，幫助孩子體會(huì)成功的喜悅。家長(zhǎng)也可以幫助孩子多交到朋友，盡快融入集體。

孩子的依賴(lài)心理比較強(qiáng)，所以這也是孩子的天性，害怕在學(xué)校見(jiàn)不到父母會(huì)有不安全感。這類(lèi)孩子的父母要注意培養(yǎng)他們的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)照顧自己，培養(yǎng)他們獨(dú)立的一面，但要注意節(jié)奏，不要進(jìn)步太快。

學(xué)習(xí)并不是每個(gè)孩子都喜歡的，有的孩子會(huì)排斥學(xué)習(xí)，一說(shuō)到上學(xué)就各種問(wèn)題，身體不舒服等等，其實(shí)家長(zhǎng)需要辯證的看待，不能對(duì)孩子采取強(qiáng)制的措施。

孩子上學(xué)就不舒服怎么回事

有的孩子可能因?yàn)榻】祮?wèn)題而感到難受。如果孩子是真的不舒服了，家長(zhǎng)需要及時(shí)的關(guān)注孩子的身體情況。

隨著孩子進(jìn)入學(xué)校和社交圈子，可能會(huì)經(jīng)歷學(xué)習(xí)壓力、同齡人的壓力以及適應(yīng)新環(huán)境的壓力。這些壓力可能會(huì)影響孩子的情緒和身體感受。

有時(shí)也許是因?yàn)楹⒆拥男睦肀容^焦慮等，這樣會(huì)影響孩子的感受。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子溝通緩解壓力。

孩子總是說(shuō)不上學(xué)，是因?yàn)槭裁?/strong>