高中的孩子擺爛了不寫(xiě)作業(yè)

孩子進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)任務(wù)大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)壓力過(guò)大、厭學(xué)等情緒，嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)，一些孩子面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)始出現(xiàn)擺爛心態(tài)，那么，高中的孩子擺爛了不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

高中的孩子擺爛了不寫(xiě)作業(yè)

給孩子制定一個(gè)詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃。有些孩子可能因?yàn)槿狈r(shí)間管理技能而不愿意寫(xiě)作業(yè)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以制定一份詳細(xì)的作業(yè)計(jì)劃，將孩子需要完成的任務(wù)列出來(lái)。這樣可以幫助孩子更好地組織時(shí)間，并提高效率。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法。有些孩子并不是不肯寫(xiě)作業(yè)，而是不知道如何開(kāi)始。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。有些孩子可能需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，在做題的時(shí)候更容易理解；而有些孩子則更適合看視頻或閱讀書(shū)籍。

給孩子提供足夠的支持。孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因可能是他們感到無(wú)助、困惑或不安。在這種情況下，家長(zhǎng)需要給孩子足夠的支持和動(dòng)力，讓他們知道自己并不孤獨(dú)，而且家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)支持他們。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)很進(jìn)步，在家里卻只會(huì)擺爛不寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)就是由于孩子在學(xué)校里遭到了大環(huán)境的影響，在充滿學(xué)習(xí)氣氛的班級(jí)里，孩子也會(huì)情不自禁的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

避免孩子發(fā)生抵觸、厭惡感。在催促孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有許多家長(zhǎng)會(huì)由于孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)而出言指責(zé)。但其實(shí)這樣很簡(jiǎn)單讓孩子發(fā)生惡感，出現(xiàn)頂嘴、背叛、厭煩學(xué)習(xí)等問(wèn)題。因而，在催促孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要注意態(tài)度和遣詞，想達(dá)到同樣的作用，能夠換一種說(shuō)法。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)覺(jué)得作業(yè)太難，自然就不愛(ài)寫(xiě)了。

2、孩子不喜歡某一位老師，自然就不愿意上那位老師的課，也不愿意寫(xiě)那一科的作業(yè)。

3、孩子可能對(duì)某一門(mén)學(xué)科不感興趣，所以也就不愛(ài)寫(xiě)那門(mén)學(xué)科的作業(yè)。

4、我們對(duì)孩子的期待太高，經(jīng)常指責(zé)他，他就會(huì)感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)這件事很痛苦，自然不愿意寫(xiě)。

5、孩子不知道課后作業(yè)的重要性。

6、受其他同學(xué)影響或模仿其他同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

7、眼中無(wú)紀(jì)律，有的孩子不寫(xiě)作業(yè)，就是覺(jué)得反正老師不會(huì)批評(píng)他，做不做都無(wú)所謂。他們往往組織紀(jì)律性極差，自由散漫。

8、作業(yè)過(guò)多，孩子有畏難情緒，孩子不寫(xiě)作業(yè)，有的時(shí)候是作業(yè)太多了，他覺(jué)得這么多作業(yè)好難寫(xiě)啊，所以干脆就不寫(xiě)。

高中孩子說(shuō)學(xué)習(xí)太累，厭學(xué)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

理解孩子的厭學(xué)情緒，厭學(xué)情緒也是不天兩天形成的。找到厭學(xué)情緒產(chǎn)生的根源才能有針對(duì)性的處理，學(xué)習(xí)吃力是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是對(duì)知識(shí)不理解，導(dǎo)致難點(diǎn)越來(lái)越多，這些都是可以解決的。

幫助孩子減壓，宣泄壓力等不良情緒，高中主要壓力大多來(lái)自于學(xué)習(xí)的高壓和成績(jī)不穩(wěn)定來(lái)帶的焦慮和挫敗，及時(shí)給孩子減壓才能以更飽滿的精神去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

增加孩子的自信，隨著高考的一天天來(lái)臨，不止是家長(zhǎng)越來(lái)越緊張，學(xué)校給予的壓力也會(huì)越來(lái)越大，這時(shí)很容易出現(xiàn)負(fù)面情緒，尤其是成績(jī)出現(xiàn)下滑時(shí)，家長(zhǎng)需要多跟孩子溝通，多鼓勵(lì)孩子，了解孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)給予疏導(dǎo)和解決。

多鼓勵(lì)孩子。在生活中需要把消極的情緒改為積極的情緒，多鼓勵(lì)孩子夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，能幫助厭學(xué)的癥狀逐漸改善。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在生活中需要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)于吵鬧，也避免在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家人經(jīng)常在跟前看手機(jī)或者是看電腦等，可能會(huì)影響到孩子的正常學(xué)習(xí)。

換位思考。多站在孩子的角度換位思考，理解孩子內(nèi)心的想法，目前學(xué)習(xí)的壓力比較大，可能會(huì)伴隨著不想上學(xué)的表現(xiàn)，需要多帶孩子去戶外呼吸一些新鮮空氣，