中學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

中學(xué)時(shí)期的孩子一般正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的特性便是貪玩和好奇心強(qiáng)，一些孩子因?yàn)樘澩娉霈F(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，尋求老師的幫助，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

中學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

家校共育：孩子的成長(zhǎng)離不開父母在家庭中的言傳身教，也離不開學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)。這時(shí)，想深入了解“初中生不肯去上學(xué)”的原因，建議父母和老師坐在一起，深入交流和溝通，找到孩子不愿意上學(xué)的原因，家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂。

建立認(rèn)同與肯定：很多初中生不想上學(xué)有可能是目前所學(xué)的知識(shí)聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，自尊心強(qiáng)，覺(jué)得不好意思，不想上學(xué)，這時(shí)，就需要父母和老師多鼓勵(lì)和肯定孩子，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也要多給孩子正面的肯定，認(rèn)同孩子，這樣會(huì)鼓勵(lì)他向更好的方面發(fā)展。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)：幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多多的關(guān)注：青春期的孩子是最需要關(guān)注的時(shí)候，有得時(shí)候孩子一些叛逆的行為其實(shí)就是為了引起你的關(guān)注。只有家長(zhǎng)多給予孩子幫助，才能助其將康成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)和支持孩子，給予積極的反饋：鼓勵(lì)孩子去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，給孩子提供積極的反饋和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

尋求專業(yè)的幫助：如果家長(zhǎng)覺(jué)得自己的能力和經(jīng)驗(yàn)不夠，或者孩子的困難比較復(fù)雜，可以尋求專業(yè)的幫助和支持，比如心理咨詢師或教育專家的意見(jiàn)和建議。

初中孩子玩心太重是什么原因

1、興趣不夠。初中生之所以不愿學(xué)習(xí)，無(wú)非是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，覺(jué)得上課很枯燥無(wú)聊，堅(jiān)持一會(huì)可能沒(méi)有什么，但久而久之，內(nèi)心便是出現(xiàn)厭煩的情緒，相對(duì)于玩樂(lè)來(lái)說(shuō)，興趣要低不少的等級(jí)，于是學(xué)生的注意力，也只能夠集中在玩樂(lè)之中。

2、發(fā)展階段。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，玩耍是他們主要的學(xué)習(xí)和認(rèn)知方式，通過(guò)玩耍，他們能夠探索新事物、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、建立自信心和掌握技能等，因此玩心重也是他們正常的發(fā)展階段。

3、方向不定。人一旦處于迷茫的狀態(tài)，便會(huì)陷入一種毫無(wú)方向感的頹廢生活中，初中生的懶惰貪玩，也是對(duì)于未來(lái)沒(méi)有方向，在長(zhǎng)時(shí)間處于迷茫中，學(xué)生內(nèi)心可能開始質(zhì)疑自己，質(zhì)疑自己的努力，質(zhì)疑自己的能力，慢慢的便被其他好玩的東西給迷住。

4、缺乏注意力。有些孩子天生就注意力不集中，無(wú)法專注于一件事情，容易分心和轉(zhuǎn)移注意力，這也會(huì)使他們變得玩心重。

5、專注不夠。初中生玩心太重一般都是專注力不夠的原因，專注力不夠的表現(xiàn)是容易被周圍環(huán)境影響，在學(xué)習(xí)中，如若出現(xiàn)各種誘惑，學(xué)生基本上會(huì)拋開學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而沉浸在玩樂(lè)中，專注力不夠也會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，無(wú)論花多大的努力，成績(jī)的提升依舊是微弱的。

6、缺乏安全感。孩子的玩心重也可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Π踩?，他們需要通過(guò)玩耍來(lái)尋找安全感和安慰。

初中孩子貪玩成績(jī)墊底，家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)孩子

和孩子溝通。面對(duì)孩子愛(ài)玩不學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)要和孩子建立融洽的關(guān)系，讓孩子信任接受你。在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，尊重他們的情緒和想法。工作忙的時(shí)候，分配些時(shí)間和孩子保持溝通，了解孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，這樣有助于家長(zhǎng)解決孩子愛(ài)玩不愛(ài)學(xué)的問(wèn)題。

給孩子制定一個(gè)目標(biāo)。孩子不單單有愛(ài)好與興趣和是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神，這是取得好成績(jī)必要條件。家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先自己要自己認(rèn)真細(xì)心一定要有耐性，做好榜樣。只有做出好的榜樣，才能要求和指導(dǎo)好孩子，孩子才會(huì)逐漸具備認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)。

適當(dāng)?shù)牧⒁?guī)矩約束他。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓。孩子雖然已經(jīng)上初中了，但其實(shí)他們還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，自制力不強(qiáng)，如果家長(zhǎng)不加引導(dǎo)任其發(fā)展的話，就會(huì)越陷越深，養(yǎng)成習(xí)慣，難以改正。

注重言傳身教，避免誤導(dǎo)。父母是孩子最好的模仿對(duì)象，父母的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子擁有潛移默化的影響，父母要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再貪玩就必須勤于讀書，在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果作為家長(zhǎng)的我們還整日沉迷于玩耍之中，孩子又怎么能做到出淤泥而不染。

制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。研究顯示，設(shè)定具體且可行的目標(biāo)，有助于增強(qiáng)孩子的自信心。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子共同制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，比如每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，或每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。通過(guò)逐步達(dá)成這些目標(biāo)，孩子會(huì)在成就感的加持下，逐漸恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。