孩子對(duì)住校有抵觸心理怎么辦

孩子離開(kāi)家，去全新的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)消極情緒，甚至是抵觸心理。作為家長(zhǎng)要重視孩子的感覺(jué)，當(dāng)孩子表達(dá)不想住校的心情時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)給予理解和安慰，并告訴孩子住校生活有益的方面，改變孩子對(duì)住校的看法。

孩子對(duì)住校有抵觸心理怎么辦

1、弄清楚不愿意住校的原因。弄清楚孩子不想住校的原因，是什么原因讓她不愿意住校，是同學(xué)之間的矛盾還是不習(xí)慣學(xué)校的住宿環(huán)境。如果是因?yàn)槊芗议L(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子處理好人際關(guān)系，并幫忙讓她和大家友好相處。如果是環(huán)境不好，孩子睡不了的話就讓孩子回家住吧，因?yàn)橛械臅r(shí)候宿舍學(xué)習(xí)不了還耽誤孩子學(xué)習(xí)。

2、不要責(zé)怪，多理解孩子。孩子不想住校，那一定是遇到了挫折，所以才不想或者不敢住校。這個(gè)時(shí)候，最能關(guān)注、最能給到孩子支持的就是家長(zhǎng)，因此，我們要掌握方法，給到孩子足夠的理解和支持，幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的性格。家長(zhǎng)如果想讓學(xué)生快速適應(yīng)住校的生活，就需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣他們才能在住校以后更加獨(dú)立，才會(huì)把自己照顧得更好一些。

為什么孩子會(huì)對(duì)住校產(chǎn)生抵觸心理呢

首先，我覺(jué)得家長(zhǎng)要了解孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸和不滿的具體原因。家長(zhǎng)說(shuō)不是孩子的錯(cuò)，很可能是孩子的一面之詞，家長(zhǎng)和孩子好好溝通，或者找孩子的同學(xué)了解，這樣能更全面了解事情原委，有利于后面的解決問(wèn)題。下面具體來(lái)看看孩子對(duì)班主任有抵觸心理怎么辦。

孩子對(duì)班主任有抵觸心理怎么辦

首先，你孩子是要跟老師學(xué)習(xí)的，如果你順著孩子的意思去思考，你孩子的學(xué)習(xí)是要徹底完了。有一句話說(shuō)，愛(ài)其師，信其道。孩子對(duì)老師充滿愛(ài)意和信任，才會(huì)接受老師的教誨。你孩子對(duì)老師是“抵觸和不滿”，學(xué)習(xí)如何能進(jìn)行下去，想學(xué)習(xí)好，根本不可能。所以，從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)利益角度考慮，必須尊重老師，維護(hù)老師。

第二，和孩子進(jìn)行深入溝通，詳細(xì)了解事情經(jīng)過(guò)，如果孩子有過(guò)錯(cuò)，對(duì)孩子進(jìn)行入情入理的批評(píng)。首先，你做了不該做的事情，老師管理你是對(duì)你負(fù)責(zé)任。如果老師的方式方法不恰當(dāng)，也不能說(shuō)你做的就是對(duì)的，你一樣要服從老師管理，多理解老師的難處。

一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，老師要上課，要管理學(xué)生，家里的老人、孩子要照顧，也許老師遇到了困難的事情，心情不好，也許老師對(duì)事情了解的不夠清楚，他沒(méi)有更多的時(shí)間去了解，處理的不夠恰當(dāng)，你應(yīng)該多體諒老師。假如你是老師，你會(huì)怎么去做？你能不能做的讓所有學(xué)生都滿意？

如果老師的做法確實(shí)有問(wèn)題（這種可能很?。尯⒆有钠綒夂偷暮屠蠋煖贤?，前提要保證尊重老師，不要像在家一樣，和老師平起平坐的去辯論，老師為長(zhǎng)，孩子為幼，長(zhǎng)幼觀念要有，如果孩子做到尊重老師，我想問(wèn)題是容易溝通的。天底下沒(méi)有哪個(gè)老師不希望學(xué)生好。

孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理，家長(zhǎng)要考慮到孩子是否產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，如果孩子確實(shí)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了厭倦，那么家長(zhǎng)就要給出足夠的重視，幫助孩子找到原因，滿足孩子的核心需求，從而疏解孩子的情緒。那么，孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理怎么辦？

孩子對(duì)上學(xué)有抵觸心理怎么辦

1、合理的和孩子溝通

孩子在叛逆時(shí)往往需要家長(zhǎng)像對(duì)成年人那樣對(duì)待自己，家長(zhǎng)要多和孩子談?wù)?，看看孩子抵觸的原因。如果孩子跟家長(zhǎng)訴說(shuō)學(xué)校或者家庭生活中感受到的不公平對(duì)待，家長(zhǎng)也不要講大道理，而是穩(wěn)定自己的情緒，去像朋友和同事一樣，理解孩子的感受。可以順著孩子的話往下說(shuō)，引導(dǎo)他理清情緒和思路，說(shuō)出更多的信息。

2、營(yíng)造良好的家庭氛圍

家長(zhǎng)也要努力提升修養(yǎng)，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。家庭教育方式方法要講究科學(xué)和適當(dāng)，切忌棍棒教育和無(wú)止境的寵溺。家長(zhǎng)要特別注意孩子的品行、習(xí)慣、心理等方面的培養(yǎng)，如果孩子能夠感受到家庭的溫馨，他才會(huì)合理的看待學(xué)習(xí)和自身，也就不會(huì)在上學(xué)的問(wèn)題上表現(xiàn)出過(guò)度的叛逆。

很多孩子都是在父母無(wú)微不至的照顧下長(zhǎng)大的，然而很多孩子長(zhǎng)大后，不但不知感恩，還對(duì)父母存有怨恨心理，家長(zhǎng)們十分傷心。出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能是因?yàn)楦改傅男袨榛蜓哉Z(yǔ)導(dǎo)致了他們的不滿或傷害，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行正確開(kāi)導(dǎo)。

孩子對(duì)父母有怨恨心理怎么辦

傾聽(tīng)和理解：首先，父母應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的怨恨和不滿，并試圖理解他們的情感。給予孩子足夠的空間來(lái)表達(dá)他們的感受，不要打斷或批評(píng)他們的情緒。通過(guò)傾聽(tīng)，父母可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，為下一步的溝通和疏導(dǎo)提供基礎(chǔ)。

建立親密關(guān)系：為了減少孩子對(duì)父母的怨恨，父母應(yīng)該努力建立親密的關(guān)系。花時(shí)間與孩子進(jìn)行有意義的互動(dòng)，如共同參與興趣愛(ài)好、游戲或戶外活動(dòng)。通過(guò)建立親密的關(guān)系，孩子會(huì)感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持，減少對(duì)父母的怨恨情緒。

及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤：父母在教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤。當(dāng)孩子對(duì)父母產(chǎn)生怨恨情緒時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)反思自己的行為，承認(rèn)錯(cuò)誤，并向孩子道歉。這樣，孩子會(huì)感受到父母的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)，有助于化解他們的怨恨情緒。

與孩子進(jìn)行有效的溝通：父母需要與孩子進(jìn)行有效的溝通，表達(dá)對(duì)他們的感受的理解和支持。同時(shí)，父母需要與孩子一起探討如何解決當(dāng)前的問(wèn)題，并共同制定可行的計(jì)劃。

老師是傳道授業(yè)解惑者，負(fù)責(zé)傳授孩子知識(shí)的同時(shí)，也要塑造孩子人格。每個(gè)老師的性格都不盡相同，嚴(yán)厲的老師能夠征服學(xué)生，但是也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

老師太嚴(yán)厲孩子抵觸怎么辦

保留自己的意見(jiàn)

看到某位老師的名字，你也可能會(huì)有負(fù)面反應(yīng)，但無(wú)論你做什么，都不要向孩子表達(dá)這種反應(yīng)。孩子很容易接受父母的意見(jiàn)。盡量對(duì)老師保持積極的態(tài)度，不要讓孩子知道你也不喜歡這個(gè)選擇。

傾聽(tīng)孩子的擔(dān)憂

雖然保持公正、不透露您對(duì)新老師的特殊感受是個(gè)好主意，但同樣重要的是不要忽視孩子的真實(shí)感受。他們可能會(huì)對(duì)新老師和新班級(jí)可能帶來(lái)的變化感到害怕或焦慮，他們需要感到安全才能與您討論他們的感受。

叛逆期是大多數(shù)孩子都要經(jīng)歷的階段，家長(zhǎng)要多在教育方面有思考有付出，不要總怪孩子，要從家長(zhǎng)身上找原因，和孩子好好溝通，才能正確的解決孩子的問(wèn)題。

16歲孩子叛逆期心理偏激怎么辦

1、讓自己冷靜下來(lái)，客觀的表達(dá)自己的擔(dān)憂；

2、了解孩子這個(gè)行為給她帶來(lái)的好處？

3、同理孩子的需求和提出自己的擔(dān)憂，來(lái)引發(fā)孩子找到更多的方案；

4、找到共同的方案（合作的平衡點(diǎn)）并量化；

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待值都很高，既讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，又想讓孩子品德優(yōu)秀，這也是很正常的需求，但是如果孩子接受到的壓力過(guò)大，那只會(huì)造成相反的效果，讓孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

孩子擺爛心理怎么辦

1、激將法，利用孩子唱反調(diào)的心理，想要孩子做什么，就偏偏不讓孩子做什么；

2、冷處理，適當(dāng)?shù)睾鲆暫⒆拥哪承┱?qǐng)求與行為，裝作沒(méi)看見(jiàn)，孩子看到自己的行為沒(méi)有引起她希望的效果，便會(huì)自動(dòng)停止；

3、把問(wèn)題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決；

4、傳遞正面信息，明確告訴孩子要怎么做，不要說(shuō)不能怎么做；