孩子從不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

大多數(shù)孩子回到家，第一件事就是玩，從來(lái)不主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)，每次都得讓父母催促好幾遍才去寫(xiě)，家長(zhǎng)有時(shí)候控制不住自己的脾氣，甚至采取打罵，批評(píng)的方式，來(lái)提高孩子的主動(dòng)性，但是并沒(méi)有什么用，那么面對(duì)孩子從不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子從不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.父母和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位，孩子的想法被尊重。制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法，很多家長(zhǎng)喜歡直接按照自己的想法來(lái)制定，就等于是命令孩子，約束孩子，你該怎么做，孩子自然他就會(huì)有情緒，有反抗的意識(shí)。共同制定達(dá)成共識(shí)，孩子遵守的意愿才會(huì)比較強(qiáng)，違反規(guī)則父母做出懲戒教育，孩子自然也容易接受。制定計(jì)劃同時(shí)可以讓孩子自己制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的規(guī)則，這樣同樣他會(huì)獲得參與感，并且自己制定，自己完成，他會(huì)獲得很多的成就感。讓孩子充分獲得參與感，成就感，來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣，慢慢的就會(huì)在輕松快樂(lè)中養(yǎng)成了主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。

2.孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

其實(shí)不想寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)孩子都會(huì)存在的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不用過(guò)于苦惱，只要采取適當(dāng)?shù)姆绞?，積極引導(dǎo)他們，就可以讓他們轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，但家長(zhǎng)一定要切記，在引導(dǎo)的過(guò)程中，一定要注意自己的態(tài)度和方式，避免加重他們對(duì)作業(yè)的厭惡心理。

小孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、接納孩子的感受。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面對(duì)作業(yè)時(shí)，情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。

舉個(gè)例子：我知道作業(yè)很多，做起來(lái)會(huì)覺(jué)得很難，還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁，但我們要換一個(gè)角度想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)一樣嗎，你把它當(dāng)做關(guān)卡去闖，是不是就沒(méi)那么煩躁了呢？

2、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

作業(yè)是讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課內(nèi)容最好的方式，同時(shí)也是提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的方法，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子不愿意主動(dòng)完成作業(yè)，每次放學(xué)回來(lái)都需要父母在一旁使勁地催促，讓家長(zhǎng)十分無(wú)奈。那么，孩子放學(xué)回來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子放學(xué)回來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.讓孩子有一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的計(jì)劃

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)上并沒(méi)有主觀意識(shí)，對(duì)于有的孩子還可能是根本就沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的想法，一放學(xué)就不用像學(xué)校一樣那么拘謹(jǐn)了。這樣不單單會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可能會(huì)讓孩子變得沒(méi)有約束感，以自我為中心。如果你家里的孩子跟這種情況一樣，家長(zhǎng)首先要做到就是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。放學(xué)之后，如果到了每天的吃飯點(diǎn)，可以先吃飯之后寫(xiě)作業(yè)，如果還沒(méi)到可以先讓孩子學(xué)習(xí)。最主要的是詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)，讓孩子決定自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間是最好的。

2.寫(xiě)作業(yè)期間，也讓孩子休息一會(huì)兒

寫(xiě)作業(yè)跟上課一樣，都需要孩子思想、注意力集中，這樣有利于寫(xiě)作業(yè)的效率。但孩子的集中力是有限的，往往前20分鐘到30分鐘，可能在注意力上還很足。如果老師留的作業(yè)很難，或者是比較多，就可能會(huì)超過(guò)這個(gè)時(shí)間。那么就可以讓孩子在這期間，休息一會(huì)兒。就可以把寫(xiě)作業(yè)這件事安排在吃飯后，這樣孩子也有充足的時(shí)間去做一件事。

孩子回到家從來(lái)不會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，每次都是需要父母催促提醒，家長(zhǎng)為此也十分煩惱，那么孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2.學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，主要是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。很多學(xué)生喜歡偷懶，什么事情都沒(méi)有玩重要，作業(yè)做不做都無(wú)所謂，那么對(duì)于四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先，要看孩子具體是哪一科成績(jī)不好。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)，或是兩科甚至三科都沒(méi)學(xué)好。有的孩子偏科，尤其男孩子，數(shù)學(xué)往往學(xué)得不錯(cuò)，但語(yǔ)文和英語(yǔ)常常不行。而一些女孩子恰恰相反，語(yǔ)文和英語(yǔ)可以學(xué)得蠻好，卻對(duì)數(shù)學(xué)缺根神經(jīng)。只有先找到問(wèn)題根源，才能針對(duì)下藥。

其次，對(duì)于四年級(jí)的孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，要查找四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是出了問(wèn)題。許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，甚至越到高年級(jí)成績(jī)?cè)讲?，往往就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。上課常開(kāi)小差愛(ài)走神，導(dǎo)致課后作業(yè)不會(huì)做或亂做一通。

久而久之，惡性循環(huán)，越不會(huì)越不想學(xué)，產(chǎn)生了厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也越來(lái)越差。具體表現(xiàn)在課上極不專注，作業(yè)潦草，甚至常常不寫(xiě)作業(yè)，整個(gè)人一講到學(xué)習(xí)就是一副拖拉懶散樣，任憑家長(zhǎng)老師怎樣批評(píng)就是改變不了壞毛病。

第三，要查看孩子的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。一些家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情過(guò)于急切，只顧督促孩子一股腦地鉆進(jìn)學(xué)習(xí)堆里，沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子正確有效的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果孩子每天學(xué)得很累，卻事倍功半。長(zhǎng)此以往，孩子成績(jī)肯定會(huì)下降。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)已經(jīng)成為困擾家長(zhǎng)的一個(gè)難題，很多家庭一道寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就由父慈子孝變?yōu)殡u飛狗跳，孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)多是不會(huì)寫(xiě)、貪玩等原因造成的，家長(zhǎng)平時(shí)要讓孩子意識(shí)到作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子在學(xué)校不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，因此，面對(duì)孩子在學(xué)校就是不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)好正視自己的責(zé)任。

逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。

適當(dāng)?shù)淖尯⒆油嫠！＜议L(zhǎng)若是面對(duì)自家孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)軟硬不吃的時(shí)候，很可能是家長(zhǎng)給孩子的壓力過(guò)大，導(dǎo)致造成了他們的逆反心理。因此家長(zhǎng)可以多給孩子一些自由玩耍的時(shí)間，積木、手工，幫忙做家務(wù)等，都是很好的鍛煉方式。

不過(guò)分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對(duì)孩子寫(xiě)錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫(xiě)完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，有孩子自身的原因，也有家長(zhǎng)的原因，還會(huì)受到環(huán)境方面的影響。但是當(dāng)出現(xiàn)孩子不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)自己要先反思一下自己，看看自己的教育方式是否有問(wèn)題。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序。給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛(ài)好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對(duì)于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂(lè)，也是一種積極的狀態(tài)。

3、給孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的事情。無(wú)規(guī)矩不成方圓，給孩子養(yǎng)成一個(gè)有時(shí)間觀念的習(xí)慣是很有必要的，那體現(xiàn)出了一個(gè)人的原則。守時(shí)的從另外的角度看就是一種誠(chéng)信，這對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展是非常有好處的。雖然孩子小只是簡(jiǎn)單的做作業(yè)，但那個(gè)卻是習(xí)慣養(yǎng)成的初期，是正好培養(yǎng)的時(shí)候。

為了加強(qiáng)孩子做作業(yè)的積極性，對(duì)孩子可以進(jìn)行夸獎(jiǎng)，偶爾帶有獎(jiǎng)勵(lì)，比如看電視，玩玩具，和其他同學(xué)玩耍等，當(dāng)孩子形成一種意識(shí)，只有自己付出了，自己努力，至少做了該做的事情，才有得到。