孩子不適應(yīng)新的學(xué)校家長(zhǎng)該怎么做

又到了一年一度的開(kāi)學(xué)季，所有的青少年都要告別美好假期生活，迎接新學(xué)期的到來(lái)。無(wú)論是那種情況，他們都要面對(duì)新環(huán)境的到來(lái)，大多數(shù)孩子都能很快適應(yīng)，但也有一少部分孩子，對(duì)于新的環(huán)境心理會(huì)有恐懼，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)上課無(wú)法集中注意力、失眠、厭學(xué)、新同學(xué)溝通障礙等等問(wèn)題。那么，面對(duì)孩子不適應(yīng)新的學(xué)校家長(zhǎng)該怎么做呢？

孩子不適應(yīng)新的學(xué)校家長(zhǎng)該怎么做

第一點(diǎn)，要讓孩子學(xué)會(huì)多關(guān)注自己，少關(guān)注別人，多關(guān)注內(nèi)在，少關(guān)注環(huán)境，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)在安定了，環(huán)境是不會(huì)影響到自己的。所以，家長(zhǎng)的關(guān)注焦點(diǎn)，不是改變他的環(huán)境，而是改變孩子內(nèi)心的強(qiáng)大，要讓孩子內(nèi)心成長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，他才能去面對(duì)世界的千變?nèi)f化。

第二點(diǎn)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)，可以問(wèn)孩子，你害怕什么？你擔(dān)心什么？如果孩子在這個(gè)環(huán)境里，不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是孩子習(xí)慣了固定的學(xué)習(xí)方式，而不接受以后的學(xué)習(xí)方式，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要幫他解脫這一點(diǎn)，也就說(shuō)，孩子是可以做選擇的，你可以用這種方式學(xué)習(xí)，也可以用另一種方式學(xué)習(xí)，可能有更好的學(xué)習(xí)方式，都可以去嘗試一下。

第三點(diǎn)，從孩子的自信心出發(fā)來(lái)引導(dǎo)孩子，很多孩子擔(dān)心到了新學(xué)校后，自己表現(xiàn)不好，這是缺乏自信的表現(xiàn)，孩子缺乏自信時(shí)，他就會(huì)擔(dān)心自己做不好，不去適應(yīng)環(huán)境，而是擔(dān)心自己做不好，所以，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要給孩子信心，要讓孩子重新自我定位，你原來(lái)認(rèn)為自己不好，你現(xiàn)在可以選擇自己好，你可以認(rèn)為自己是能適應(yīng)環(huán)境的，這都是自己的選擇，所以有的時(shí)候孩子總認(rèn)為自己不好，就活成了不好的樣子，實(shí)際上你還可以嘗試好的樣子，當(dāng)孩子把自己重新定位以后，重新定位在學(xué)習(xí)好的隊(duì)伍里，那就有信心去面對(duì)了。

第四點(diǎn)，對(duì)于環(huán)境，比如說(shuō)在熟悉的環(huán)境里，孩子容易適應(yīng)的快，家長(zhǎng)在孩子升學(xué)之前，要帶孩子到新的學(xué)校去了解一下，爸爸媽媽陪著孩子去逛一下，了解一下學(xué)校的自然環(huán)境，人文環(huán)境，這能讓孩子在升學(xué)以后適應(yīng)更快。

每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)被老師看做是另類(lèi)的孩子，他們往往學(xué)習(xí)成績(jī)差，愛(ài)調(diào)皮搗蛋，違反學(xué)校紀(jì)律，當(dāng)這種孩子是自己家的時(shí)，很多家長(zhǎng)感到頭疼，他們不知該如何與老師溝通，更不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)家長(zhǎng)該怎么做

1、弄清原因，合力應(yīng)對(duì)

當(dāng)老師告知孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)首先要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子在學(xué)校犯了的錯(cuò)誤，問(wèn)清楚細(xì)節(jié)，征詢(xún)老師處理的辦法，談自己的看法，和老師達(dá)成一致意見(jiàn)，然后感謝老師的告知，并表示將全力配合老師來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤。

2、正面給孩子立規(guī)矩

經(jīng)常和孩子們說(shuō)你認(rèn)為對(duì)的就大膽地去做，你認(rèn)為不對(duì)的就不要去做，你不知道對(duì)錯(cuò)的就一定要請(qǐng)教大人，無(wú)論做了什么都要自己承擔(dān)后果……這樣，孩子做事前就會(huì)在心里有自己初步的判斷和潛在的規(guī)則意識(shí)的指導(dǎo)，很大程度上避免出了問(wèn)題胡攪蠻纏的情況發(fā)生。

溝通是舉哀張了解孩子動(dòng)向，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的有效途徑，然而生活中，很多孩子進(jìn)入叛逆期后，拒絕與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)了解不到孩子的情況，十分擔(dān)心孩子會(huì)走歪路，那么，孩子不愿與父母說(shuō)話(huà)該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

保持良好的親子關(guān)系。對(duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō)，良好的關(guān)系是他們?cè)敢獯蜷_(kāi)心扉的一個(gè)前提，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡，適時(shí)地去調(diào)整和孩子的相處模式，給孩子更多的空間和自由權(quán)，多用商量的語(yǔ)氣，少用命令的話(huà)語(yǔ)。

要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子。傾聽(tīng)其實(shí)不只是用耳朵去聽(tīng)，它更是一種理解、尊重和接納對(duì)方的方式。當(dāng)我們傾聽(tīng)的時(shí)候，不只是聽(tīng)對(duì)方說(shuō)的話(huà)，更要關(guān)注對(duì)方話(huà)語(yǔ)背后的情感和需求，然后積極回應(yīng)與支持，與青春期孩子溝通重要的不是說(shuō)而是聽(tīng)。

多一起做事。親子的聯(lián)系不能僅限于家里的方寸之間，可以主動(dòng)和孩子一起去參加戶(hù)外活動(dòng)，例如一起去運(yùn)動(dòng)，參加社區(qū)的活動(dòng)，或者一起去散步、購(gòu)物，甚至出去喝點(diǎn)東西等等。

調(diào)整自己的溝通方式：父母也應(yīng)該反思自己的溝通方式是否得當(dāng)。他們可以學(xué)習(xí)更有效的溝通技巧，例如積極傾聽(tīng)、表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受、尊重孩子的意見(jiàn)等。通過(guò)調(diào)整自己的溝通方式，父母可以更好地與孩子建立聯(lián)系并解決溝通問(wèn)題。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)除了要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的社交，一些孩子由于性格內(nèi)向或不會(huì)社交等原因，在學(xué)校遭到同學(xué)的孤立，此時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題，否則或?qū)?duì)孩子的一生造成重大影響。

孩子在學(xué)校被孤立家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

安撫好孩子的情緒。父母要意識(shí)到，這類(lèi)事件對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是小事情。也許每個(gè)孩子的情緒呈現(xiàn)都不一樣，父母需要及時(shí)評(píng)估，孩子遭遇到的關(guān)系欺凌對(duì)孩子的影響有多大，充分理解孩子的感受，及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子從負(fù)面情緒中抽離出來(lái)。

培養(yǎng)孩子的溝通能力：家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子如何與他人溝通，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、提問(wèn)等技巧，以便他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更加自信。

鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng)：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮所長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心。

引導(dǎo)孩子接納自己：家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子接納自己的不足和缺陷，讓他們明白每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。

孩子撒謊是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，孩子撒謊的原因有很多，如逃避懲罰，模仿大人，獲得成就等，面對(duì)孩子撒謊，家長(zhǎng)要保持冷靜，告訴孩子撒謊的后果，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)。

孩子不說(shuō)實(shí)話(huà)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

幫孩子改正錯(cuò)誤。你的孩子撒了謊，如果事情是可以解決的，那么幫他一起改正和彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤。例如讓他去拿一塊抹布，把墻上的涂鴉擦干凈。這是在向孩子展示，對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤，可以很容易的修復(fù)，而并不需要說(shuō)謊。

講解事情的重要性。與孩子談?wù)撜嫦嗍嵌嗝粗匾?，因?yàn)橹e言可能傷害到他人，并導(dǎo)致一系列問(wèn)題。讓他們明白，只有通過(guò)真實(shí)的交流才能解決問(wèn)題。

提倡孩子說(shuō)實(shí)話(huà)。當(dāng)孩子承認(rèn)他的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)一定要改變自己的態(tài)度，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，“我希望你以后再別這樣了。但是我很高興你能告訴我真相?！碑?dāng)然同時(shí)你也要讓他明白，說(shuō)實(shí)話(huà)并不意味著他所犯的錯(cuò)誤是被允許的。

避免懲罰態(tài)度。即使孩子說(shuō)了謊話(huà)或者犯了錯(cuò)誤，也不要懲罰或者威脅她。取而代之的是，表達(dá)你對(duì)他們不誠(chéng)實(shí)的失望，并鼓勵(lì)他們更加坦誠(chéng)地反省自己。

家長(zhǎng)們總是殷切盼望高中的孩子可以上一所好大學(xué)，再給孩子制定目標(biāo)時(shí)，總是過(guò)大，過(guò)空、過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子壓力大，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有樹(shù)立一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，比如超過(guò)某個(gè)水平差不多的同學(xué)，不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，才能帶來(lái)成功感和成就感，才能不斷激勵(lì)向最好的大目標(biāo)前行。

高中孩子不努力家長(zhǎng)該怎么做

1、溝通。溝通是快速知道孩子出現(xiàn)問(wèn)題最快的方法，但對(duì)于還處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要額外注意和孩子的溝通方式，傾聽(tīng)是可以在短時(shí)間內(nèi)和孩子建立溝通的橋梁，在這個(gè)傾聽(tīng)的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸放松對(duì)家長(zhǎng)的防備心理，并慢慢向家長(zhǎng)吐露厭學(xué)的原因和心聲。

2、適當(dāng)?shù)馗淖兘逃绞?。大多?shù)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的根本原因，是在家長(zhǎng)身上，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)格外看重，也就會(huì)讓孩子對(duì)成績(jī)形成了一種執(zhí)念，這個(gè)執(zhí)念會(huì)讓孩子一直關(guān)注著周?chē)约白约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)，在執(zhí)念的長(zhǎng)期壓力之下，孩子會(huì)逐漸厭惡這種環(huán)境，久而久之也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

所以家長(zhǎng)子在孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，要先一一進(jìn)行排除，如果存在這種誘導(dǎo)式教育，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行改變，如果不存在，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，因?yàn)楹⒆右苍诔砷L(zhǎng)，一成不變的教育只會(huì)讓孩子厭煩。

3、學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高一的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響，如果孩子的成績(jī)一直待在原地上不去，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的挫敗感，所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫?，可以抽出一天或者兩天的時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

現(xiàn)在的孩子，性格越來(lái)越張揚(yáng)，很多內(nèi)向的孩子，在學(xué)校會(huì)出現(xiàn)被孤立的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)，我們一方面要聆聽(tīng)孩子的想法，理解孩子被孤立的感受，另一方面也要多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)?；顒?dòng)，多與其他同學(xué)交流。

孩子在學(xué)校被同學(xué)排擠家長(zhǎng)該怎么做

1.聆聽(tīng)和理解，當(dāng)孩子向您傾訴被孤立的問(wèn)題時(shí)，首先要給予足夠的關(guān)注和耐心，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的感受。不要急于提供解決方案，而是先傾聽(tīng)他們的情緒。

2.鼓勵(lì)表達(dá)情感，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，不要讓他們抑制內(nèi)心的感受。您可以問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁从X(jué)得被孤立，有什么讓他們不開(kāi)心的事情，從而更好地了解問(wèn)題的本質(zhì)。

3.鼓勵(lì)孩子多參加一些課外活動(dòng)或者興趣班，讓他們?cè)诓煌膱?chǎng)合結(jié)交新朋友，提高自信心和社交能力。

4.和班級(jí)老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和遇到的問(wèn)題，嘗試尋求老師的幫助和建議，同時(shí)也要讓孩子感到父母和老師的關(guān)注和支持。