孩子沉迷手機(jī)要不要沒(méi)收

現(xiàn)實(shí)生活中，有很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子沉迷手機(jī)的情況時(shí)，是束手無(wú)策的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子根本就不聽(tīng)他們的，打又打不得，罵又罵不得，處理的輕了，孩子又覺(jué)得不痛不癢，根本不把父母的話放在心上。那么孩子沉迷手機(jī)要不要沒(méi)收？

孩子沉迷手機(jī)要不要沒(méi)收

盡量不要。家長(zhǎng)們對(duì)于電子產(chǎn)品的態(tài)度，是愛(ài)恨兩難的。為什么這么說(shuō)呢？現(xiàn)在處于電子科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，生活、學(xué)習(xí)、工作中都需要用到這些產(chǎn)品，他們給我們帶來(lái)了很大的便利性；但是使用這些產(chǎn)品的過(guò)程中，又需要我們擁有高度的自覺(jué)性和自律性，不能沉迷于使用時(shí)的快感，而荒廢了其他事業(yè)。

這個(gè)矛盾性在畢業(yè)班孩子的身上表現(xiàn)更為明顯。孩子開(kāi)始就讀初三了，怎么保證他的高效學(xué)習(xí)呢，很多家長(zhǎng)想到的是沒(méi)收手機(jī)。但是我的看法是，沒(méi)收有點(diǎn)夸張了，合理適當(dāng)?shù)叵拗剖褂貌攀钦_的做法。

孩子沉迷手機(jī)怎么教育

1、家長(zhǎng)要做個(gè)好榜樣

孩子沉迷游戲，有的家長(zhǎng)就想要直接沒(méi)收手機(jī)，從源頭上杜絕孩子玩手機(jī)，其實(shí)這種做法是很粗暴的，如果不小心引起了孩子的反抗，勢(shì)必會(huì)破壞親子之間的關(guān)系，有點(diǎn)得不償失。所以，家長(zhǎng)最好是幫助孩子學(xué)會(huì)正確看待游戲、正確使用手機(jī)。

孩子沉迷游戲直接沒(méi)收手機(jī)可以嗎

不能強(qiáng)制沒(méi)收，不但不能了解其中的緣由，反而會(huì)和父母對(duì)抗，得不償失，應(yīng)該幫助孩子多培養(yǎng)興趣愛(ài)好，了解生活中更多不需要手機(jī)就能做的好玩的事，自然會(huì)減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，在過(guò)程中也要注意觀察孩子到底用手機(jī)在干嘛，做些什么，對(duì)癥下藥。

總之家長(zhǎng)可以正面教導(dǎo)孩子，不要沒(méi)收孩子的手機(jī)。孩子在沉迷游戲的時(shí)候，他們會(huì)把手機(jī)當(dāng)做自己最珍貴的東西。對(duì)于這樣一個(gè)珍貴的東西，他們不會(huì)輕易的讓家長(zhǎng)就直接把東西拿走。無(wú)論是家長(zhǎng)對(duì)自己好言相勸還是嚴(yán)肅對(duì)待，最后都無(wú)法取得好的成果。如果家長(zhǎng)采用武力的話，不僅不會(huì)讓孩子屈服，最后還會(huì)引起更加嚴(yán)重的爭(zhēng)執(zhí)。

對(duì)于年紀(jì)特別小的孩子，我們給他玩手機(jī)也需要進(jìn)行監(jiān)督，必須要保證他在玩的過(guò)程中是他這個(gè)年紀(jì)可以接受的，而超出了這個(gè)范圍就應(yīng)該及時(shí)的幫他糾正，讓他切換過(guò)去或者不要再看了。

現(xiàn)在的小朋友，幾乎人手一臺(tái)手機(jī)，在玩游戲的時(shí)候也是樂(lè)此不疲的，在學(xué)習(xí)方面根本就沒(méi)有一點(diǎn)想法。在游戲這么好玩的東西面前，那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)還有什么意思呢，會(huì)覺(jué)得這只不過(guò)是父母和老師壓迫自己所進(jìn)行的痛苦的折磨罷了。

隨著手機(jī)的發(fā)展和普及，孩子沉迷其中的現(xiàn)象也變得越來(lái)越普遍，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子沉迷手機(jī)，進(jìn)行管教收效卻微乎其微，于是家長(zhǎng)就想干脆沒(méi)收孩子手機(jī)就好了。其實(shí)，孩子沉迷手機(jī)只是一個(gè)表象，每個(gè)沉迷手機(jī)的孩子背后，都藏著從未被滿足過(guò)的心理需求。

孩子沉迷手機(jī)可以把手機(jī)沒(méi)收嗎

不能強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī)，可以跟孩子協(xié)商交流保管手機(jī)，具體要尊重孩子的意見(jiàn)。

孩子沉迷游戲沒(méi)收手機(jī)不能解決問(wèn)題，甚至?xí)o你產(chǎn)生對(duì)立情緒，更一發(fā)不可收拾，特別是男孩！

孩子迷戀手機(jī)的原因有很多種，有可能是空閑之余太無(wú)聊，沒(méi)有什么娛樂(lè)活動(dòng)，或生活中沒(méi)有可以交心的人，在網(wǎng)上找朋友聊天，或玩游戲…所以當(dāng)務(wù)之急是要弄清楚孩子是什么原因迷戀上手機(jī)。

父母如果直接強(qiáng)制沒(méi)收手機(jī)，孩子不但不能了解其中的緣由，反而會(huì)和父母對(duì)抗，得不償失，應(yīng)該讓孩子多培養(yǎng)興趣愛(ài)好，了解生活中更多不需要手機(jī)就能做的好玩的事，自然會(huì)減少適應(yīng)手機(jī)的時(shí)間，在過(guò)程中也要注意觀察孩子到底用手機(jī)在干嘛，做些什么，對(duì)癥下藥。

15歲的孩子應(yīng)該才剛剛結(jié)束初中生活，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)期正是他們適應(yīng)新環(huán)境，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期沉迷手機(jī)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，所以很多家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況的時(shí)候，就會(huì)選擇沒(méi)收孩子的手機(jī)，但是卻激發(fā)了孩子的逆反情緒。那么15歲孩子沉迷手機(jī)該不該沒(méi)收？

15歲孩子沉迷手機(jī)該不該沒(méi)收

不建議采取強(qiáng)制沒(méi)收的措施，因?yàn)橹袑W(xué)生正處于青春期，有很強(qiáng)的叛逆心理，強(qiáng)制措施會(huì)引發(fā)孩子的對(duì)抗。

15歲孩子沉迷手機(jī)怎么辦

1、不要給孩子買(mǎi)手機(jī)

首先這個(gè)年齡段的孩子正是讀高中的時(shí)期，也是青春叛逆的時(shí)期，最好不要給孩子買(mǎi)手機(jī)，畢竟他的自律能力還是比較差的。

隨著科技的不斷發(fā)展，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，很多孩子差沉迷手機(jī)后出現(xiàn)厭學(xué)、成績(jī)下滑、不想社交等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的正常生活，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，告知孩子沉迷手機(jī)的危害，幫助孩子擺脫手機(jī)癮。

沉迷手機(jī)的孩子要怎樣挽救過(guò)來(lái)

理解孩子需求。我們先搞清楚孩子為什么喜歡玩手機(jī)？是因?yàn)橛螒蛴腥ぃ窟€是社交需求？或者是單純覺(jué)得無(wú)聊？了解孩子的需求后，我們才能更有針對(duì)性地引導(dǎo)他們。

設(shè)定明確規(guī)則。和孩子一起制定一個(gè)手機(jī)使用規(guī)則，比如每天只能用幾次，每次不能超過(guò)多少分鐘。或者要等完成作業(yè)后才能玩兒等?？梢杂蒙陈┑褂?jì)時(shí)，或者用手機(jī)設(shè)定一個(gè)時(shí)間，到時(shí)間自動(dòng)響，要么自動(dòng)關(guān)機(jī)。

提供替代活動(dòng)。孩子過(guò)于沉迷手機(jī)，往往是因?yàn)闊o(wú)聊，沒(méi)人玩，沒(méi)有別的更有趣的活動(dòng)吸引他。家長(zhǎng)有時(shí)間可以帶孩子去外面逛一逛，做做戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，散散步?；蛘咦x書(shū)，繪畫(huà)等等。

父母盡量不要在孩子面前玩手機(jī)。比如咱們家長(zhǎng)平時(shí)下班回到家，千萬(wàn)不要第一時(shí)間坐下來(lái)玩手機(jī)，盡可能地在孩子面前多看書(shū)，多與孩子互動(dòng)，給孩子制造一個(gè)良好的環(huán)境。

手機(jī)對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響，尤其是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，手機(jī)帶來(lái)便利的同時(shí)，也加深了沉迷風(fēng)險(xiǎn)。生活中，很多孩子接觸手機(jī)后沉迷其中，不但厭學(xué)情緒突出，對(duì)身體健康也產(chǎn)生重大影響。

初二孩子沉迷手機(jī)怎么教育

填充孩子的時(shí)間。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)跟他講大道理他根本聽(tīng)不進(jìn)去，所以只能通過(guò)其他方法來(lái)緩解孩子沉迷程度，而填充孩子的時(shí)間是一個(gè)比較有效的策略，比如帶著孩子去野外實(shí)踐，旅游等等，讓孩子沒(méi)時(shí)間去玩手機(jī)。

給孩子換一個(gè)環(huán)境。讓孩子遠(yuǎn)離玩手機(jī)的氛圍，在全新的環(huán)境中開(kāi)始生活、學(xué)習(xí)。孩子離不開(kāi)手機(jī)的原因除了家長(zhǎng)方面的因素之外，就是孩子的周?chē)泻芏嘤绊懙囊蛩?，例如周?chē)耐瑢W(xué)都喜歡玩手機(jī)、班上的學(xué)習(xí)氛圍不好等。

告訴孩子玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。

培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好?；〞r(shí)間培養(yǎng)孩子的其他興趣：孩子玩手機(jī)，也是因?yàn)闆](méi)有其他的興趣愛(ài)好！家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好，幫助孩子挖掘其他特長(zhǎng)，加以培養(yǎng)！

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象也越來(lái)越普遍，孩子沉迷手機(jī)危害很大，包括耽誤學(xué)業(yè)，影響社交，危害健康等，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子沉迷手機(jī)的危害，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

沉迷手機(jī)的孩子怎么管

與孩子共同制定書(shū)面“手機(jī)使用契約”，堅(jiān)守規(guī)則底線。不少家長(zhǎng)都會(huì)和孩子約定手機(jī)使用規(guī)則，比如什么時(shí)候用、每天用多長(zhǎng)時(shí)間，但這些規(guī)則往往停留在口頭上，對(duì)孩子約束力有限，一定要落在紙上。

家長(zhǎng)言傳身教，做孩子的好榜樣。孩子的很多行為習(xí)慣都是從家長(zhǎng)處學(xué)習(xí)模仿到的，要讓孩子正確使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)首先要以身作則作出正確的示范。

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好。如果一個(gè)孩子沒(méi)有興趣愛(ài)好，那么玩手機(jī)就成了他課余生活的全部。因此家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好，比如閱讀、體育、音樂(lè)等，孩子的興趣愛(ài)好多了，就能舒展身心，看到更廣闊的世界，自然也就沒(méi)有時(shí)間和精力去玩手機(jī)了。

向孩子講述手機(jī)的危害，讓他理解父母的用心良苦。給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)沉迷于手機(jī)的危害，明確這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)父母的關(guān)系不太依賴(lài)，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，要注意觀察孩子的情緒，曉之以理，動(dòng)之以情。