如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

快節(jié)奏的生活讓每一個(gè)人都變得很浮躁，甚至更多的人想要躺平，其實(shí)孩子也不例外，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)依然是他們現(xiàn)階段最主要的任務(wù)，所以，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是現(xiàn)在急需解決的問(wèn)題，那么，如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：

培養(yǎng)樂(lè)趣

古人學(xué)習(xí)“頭懸梁，錐刺股?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，求知路無(wú)坦途，有的是單調(diào)、乏味、枯燥、困難、挫折。父母一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，孩子讀書(shū)先易后難，做題由簡(jiǎn)到繁，讓孩子在體驗(yàn)自己成功的過(guò)程中嘗到甜頭，形成愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。興趣是最好的老師，興趣會(huì)幫孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和需求。

克服急躁

父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能操之過(guò)急，常言：“欲速則不達(dá)?！薄氨鶅鋈?，非一日之寒。”如果逼得太緊，就會(huì)形成孩子急躁、煩躁的情緒，時(shí)間一長(zhǎng)或許會(huì)形成一種潛意識(shí)的逆反心理。正確的方法就是引導(dǎo)孩子化被動(dòng)為主動(dòng)，從督促走向自覺(jué)，從監(jiān)管走向習(xí)慣。想方設(shè)法為孩子營(yíng)造一個(gè)清靜、安靜、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比蒼白的說(shuō)教和嘮叨更高效。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是要經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)的，家長(zhǎng)只有提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。那么如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度？

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、培養(yǎng)孩子多方面的興趣

一個(gè)孩子的求知欲決定著他興趣的廣泛程度和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如我兒子在家無(wú)意中翻到一本手語(yǔ)書(shū)，非常感興趣，從晚上7點(diǎn)多就開(kāi)始看，記里面的手勢(shì)表達(dá)及含義，然后做給我們看，讓我們猜。一直到10點(diǎn)多我們都睡覺(jué)了，他還躺在被窩里看，也不知道孩子什么時(shí)候睡的。第二天一大早就起來(lái)給我們做手語(yǔ)讓我們猜，好多個(gè)手勢(shì)，而且他都能記住。這就是他對(duì)此感興趣，所以愿意去學(xué)，去研究，去琢磨。

2、要激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也就是讓他有一個(gè)小目標(biāo)

當(dāng)一個(gè)孩子有目標(biāo)的時(shí)候，要么超越自己要么超越別人。我兒子最喜歡的作業(yè)就是寫(xiě)讀書(shū)筆記。每周一篇，每篇都能得到老師給的“一級(jí)棒”。這個(gè)作業(yè)他會(huì)非常主動(dòng)的第一個(gè)去完成，在完成前他都會(huì)把原來(lái)得到的“一級(jí)棒”從頭到尾數(shù)一遍，然后信誓旦旦的說(shuō)這次一定也能得到“一級(jí)棒”。因?yàn)檫@個(gè)小目標(biāo)，其它的作業(yè)也能很好的完成。根本不用我在旁邊盯著。

自從孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)要操心的問(wèn)題就越來(lái)越多，其中最讓父母的頭疼的就是，孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，總是需要家長(zhǎng)的催促。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)就需要采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，幫助他們擺脫外界的依賴(lài)，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么，如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)是自己的事情。家長(zhǎng)不能過(guò)分督促孩子學(xué)習(xí)，被督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子就會(huì)認(rèn)為，我讀書(shū)就是在幫你們讀，因?yàn)?，是你們逼著我上學(xué)的。所以建議，督促孩子只能適當(dāng)，而且要講究方法。心理學(xué)研究證明：老調(diào)重彈，反反復(fù)復(fù)說(shuō)同樣的話(huà)，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，也就是明明在聽(tīng)，卻根本不入心里去。家長(zhǎng)應(yīng)該多利用一些認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，讓人欽佩、感人的故事，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，要獨(dú)立、認(rèn)真、扎實(shí)地做好學(xué)習(xí)中每件事情，以達(dá)到培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這一句話(huà)一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無(wú)條件滿(mǎn)足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿(mǎn)足之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書(shū)桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。所以，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

3.增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。很多時(shí)候不是孩子不夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，而是自身學(xué)習(xí)力不足。孩子自我學(xué)習(xí)能力不足，一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，就會(huì)打從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，更不會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，想要孩子自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。即便是假期，每天也要要求孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)家庭作業(yè)或者做相關(guān)的練習(xí)。鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的喜悅心情。當(dāng)孩子完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、練書(shū)法，或者讓他們做自己感興趣的事。只有孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力才能逐步提升。

如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，除了以上方法之外，家長(zhǎng)還需要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的權(quán)利，多多陪伴孩子一起學(xué)習(xí)等等。

孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)十分重要，但是在做這件事之前，家長(zhǎng)首先要知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有什么，該怎么養(yǎng)成，怎么教育，而不是總是催促孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不管其他，讓孩子煩不勝煩。那么如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、好的習(xí)慣有哪些？

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課注意集中聽(tīng)講的習(xí)慣、課后及時(shí)回歸教材的習(xí)慣、定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣、規(guī)范化書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、規(guī)范化答題的習(xí)慣、勞逸結(jié)合的習(xí)慣、保證睡眠的習(xí)慣、規(guī)范錯(cuò)題本的習(xí)慣、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、自主查缺補(bǔ)漏的習(xí)慣等。每一項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕之功，都需要長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)成過(guò)程。

2、樹(shù)立目標(biāo)

有了努力的目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向，學(xué)生一旦確立目標(biāo)之后，一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前行的。沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)生則每天漫無(wú)目的地學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)為了什么，也就缺少了動(dòng)力，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的效率。

現(xiàn)在的孩子大多都缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，所以才需要家長(zhǎng)的輔助和監(jiān)督，因?yàn)榧热缓⒆訉W(xué)習(xí)不主動(dòng)，家長(zhǎng)就要催著孩子學(xué)習(xí)，不然的話(huà)，孩子很快就是自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)，一心沉溺在玩耍里。那么如何提高孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性？

如何提高孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

1、幫孩子找到重要他人，提升內(nèi)驅(qū)力

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是幫助孩子找到老師的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子喜歡老師。當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，就會(huì)想要得到他的認(rèn)可和重視。在我小的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jī)并不是很出色，后來(lái)?yè)Q了一個(gè)老師，上課很有趣，我很喜歡她，于是上語(yǔ)文課的時(shí)候，我就特別認(rèn)真，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，盡量寫(xiě)好作文，考好每一次試。希望得到她的喜歡和肯定。后來(lái)我用實(shí)際行動(dòng)吸引到了老師的目光，語(yǔ)文成績(jī)自然就越來(lái)越好。

2、父母控制好情緒，密切親子關(guān)系

孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，父母首先要反省自己的教育方式和情緒，很多父母對(duì)孩子不是吼就是打，結(jié)果越打罵，教育效果越差。父母要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用賞識(shí)的眼光去看待孩子的進(jìn)步。這樣父母與孩子間的關(guān)系才會(huì)融洽。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)的，并不是一天兩天就能夠形成的，所以家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆舆€小，就不注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如果孩子因此養(yǎng)成了什么壞習(xí)慣，到時(shí)候就追悔莫及了。那么家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、建立良好的親子關(guān)系

大家都知道習(xí)慣不是一天兩天說(shuō)養(yǎng)成就養(yǎng)成的，習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要配合。家長(zhǎng)不僅要自己言傳身教對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化想影響，同時(shí)在孩子沒(méi)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，家長(zhǎng)要引導(dǎo)、要教育。家長(zhǎng)教育效果的好壞，需要要有良好的親子關(guān)系作保障。

2、從大處著眼小處著手

讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)光靠口頭上說(shuō)不行，要落實(shí)在孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際中。比如：孩子上學(xué)期間，教孩子提前預(yù)習(xí)功課，第二天要上的課叫孩子頭天晚上預(yù)習(xí)一遍。在預(yù)習(xí)的時(shí)候教孩子學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，也就是把自己看不會(huì)的地方用筆記下來(lái)，等老師上課時(shí)作為重點(diǎn)，教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，其實(shí)也是在訓(xùn)練孩子認(rèn)真讀書(shū)和自學(xué)的習(xí)慣。好的預(yù)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子的自學(xué)能力就會(huì)大大提高。

現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，正是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)根本不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且自身學(xué)習(xí)能力不足，還沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)方法，時(shí)間久了，孩子自然就討厭學(xué)習(xí)了。那么如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，這一句話(huà)一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無(wú)條件滿(mǎn)足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿(mǎn)足之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書(shū)桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。所以，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，首先要讓其認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)起來(lái)才有興趣和動(dòng)機(jī)。

2、增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力

很多時(shí)候不是孩子不夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，而是自身學(xué)習(xí)力不足。孩子自我學(xué)習(xí)能力不足，一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，就會(huì)打從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，更不會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，想要孩子自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。即便是假期，每天也要要求孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)家庭作業(yè)或者做相關(guān)的練習(xí)。鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的喜悅心情。當(dāng)孩子完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以引導(dǎo)他們聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)、練書(shū)法，或者讓他們做自己感興趣的事。只有孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力才能逐步提升。