父母成績不好會(huì)遺傳孩子嗎

父母成績不好，在我看來，并不會(huì)遺傳孩子，雖然說家長的智商對孩子有著一定的影響，但是孩子成績不好，主要是孩子自己以及家長教育的原因，想要孩子學(xué)習(xí)好，我們就要好好引導(dǎo)孩子，在家營造學(xué)習(xí)氛圍，多關(guān)注指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

父母成績不好會(huì)遺傳孩子嗎

一般來說，孩子聰明與否，母親遺傳基因起著一定的作用，再加上如果孩子?jì)寢寷]有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家里又沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛，孩子要想學(xué)習(xí)好很難！但這并不是決定性的因素，最主要的還是取決于孩子自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和后天受教育的環(huán)境，有的父母都沒有上過學(xué)，人家孩子一樣學(xué)習(xí)很好。

所以說，這個(gè)還是要根據(jù)孩子性格和后天努力來判斷。父母學(xué)習(xí)不好，不代表孩子不好，同樣，父母學(xué)習(xí)好的，也不代表孩子一定會(huì)好。要根據(jù)孩子后天成長環(huán)境，和父母對孩子的培養(yǎng)教育來的，所以多引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，接觸學(xué)習(xí)的知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

讓孩子看看那些學(xué)習(xí)好的學(xué)霸，哪個(gè)不是付出了時(shí)間和精力，等你和同學(xué)在打鬧的時(shí)候，人家在學(xué)習(xí)；當(dāng)你在游樂園玩的忘乎所以的時(shí)候，人家在學(xué)習(xí)；當(dāng)你在做美夢的時(shí)候，人家還在挑燈夜讀。所以不要把自己學(xué)習(xí)成績不好，歸咎于遺傳，不要把它當(dāng)成借口，主要原因還是自己不努力。

孩子成績不好，父母不要過于在意自己小時(shí)候的成績，只要方法得當(dāng)，投入時(shí)間和精力培養(yǎng)，孩子一樣會(huì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。孩子出生后就可以進(jìn)行早教了，多早都不算早，3歲之前是寶寶大腦神經(jīng)發(fā)育黃金期，腦細(xì)胞發(fā)育呈爆炸式增長，智力發(fā)育很快，父母好好把握，讓孩子贏在起跑線。

孩子的學(xué)習(xí)的過程中，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，生活中，很多孩子的成績都處于中下等階段，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，如學(xué)習(xí)興趣不佳，學(xué)習(xí)壓力過大，父母的不正確教育方法等。

孩子成績不好是父母的原因嗎

小孩成績不好有多種原因，孩子小，興趣變化大，學(xué)習(xí)單調(diào)，或者強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子不喜歡，不感興趣，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，觀察找出孩子感興趣的點(diǎn)。

1、不給孩子減壓：現(xiàn)在很多家長非常注重孩子的學(xué)習(xí)成績，但是這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，那就是孩子整天與書本為伴，大腦得不到休息，時(shí)間長了，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

2、家長不輔導(dǎo)：孩子在放學(xué)回到家之后，吃過飯就開始寫作業(yè)了，很多家長在這個(gè)時(shí)候，一般不去管孩子寫作業(yè)的情況，絕大多數(shù)的原因是家長在小的時(shí)候，也是自己一個(gè)人做作業(yè)的?，F(xiàn)代孩子的作業(yè)不僅多，而且難度也很大，沒有家長的幫助，無疑會(huì)給孩子增加不少的心理和生理壓力。

3、作息不正常：很多孩子在放學(xué)回到家之后，做完作業(yè)就開始看電視，或者是玩手機(jī)和電腦。這些電子產(chǎn)品雖然好玩，但是會(huì)影響他的睡眠時(shí)間，因?yàn)楹⒆拥淖灾屏Σ皇呛軓?qiáng)，很容易上癮。

孩子的成績是家長最擔(dān)心的問題，當(dāng)孩子成績下滑的時(shí)候，大多數(shù)的家長都非常的緊張，生怕孩子的成績再也提升不上去了，孩子成績出現(xiàn)波動(dòng)是很正常的情況，家長不要過于敏感緊張。

孩子成績不好父母怎么辦

1、不要斥責(zé)孩子。孩子的成績不是一頓罵就能提高的，我們要接納、幫助、了解孩子的學(xué)習(xí)情況，耐心引導(dǎo)孩子做好反思和回顧，也可以和老師探討一下，制定專屬于孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一點(diǎn)一點(diǎn)幫助孩子進(jìn)步。

2、不要拿孩子做比較。很多家長都喜歡拿自己的孩子和其他孩子對比，“你看人家考得多好，再看看你？”這樣的做法很難讓孩子接受，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，不要總拿別人的優(yōu)勢來刺激自己的孩子，這樣只會(huì)讓孩子失去信心，長期下去也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心理。

3、一起尋找原因。對于成績差的孩子，家長可以先心平氣和的跟孩子溝通，一起去找原因，也可以讓孩子先自己找原因然后家長再結(jié)合自己的觀察和思路，來引導(dǎo)孩子，在孩子說完原因之后，家長可以進(jìn)行補(bǔ)充，通過這樣有效的互動(dòng)和引導(dǎo)，孩子會(huì)更容易接受和改進(jìn)。

4、幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，孩子遇到困難的時(shí)候要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子有進(jìn)步了要及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)和幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

很多家長在面對孩子的成績時(shí)，總是會(huì)愁的吃不下、睡不著，總是表現(xiàn)出十分的焦慮，此時(shí)父母要調(diào)整自己的心態(tài)，因?yàn)槟愕慕箲]無形中會(huì)通過一些言語和行動(dòng)傳遞給孩子，造成孩子的緊張和焦慮。同時(shí)應(yīng)積極和老師溝通，了解情況，再做出應(yīng)對，盲目的責(zé)罵和焦慮只會(huì)使情況更糟糕。

孩子成績不好父母焦慮怎么辦

1、調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。孩子成績不好，其內(nèi)心肯定備受打擊，也會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，自我否定。也許孩子挺叛逆，甚至玩世不恭，可這些也許都是他在掩飾自己內(nèi)心的虛弱感。這種心態(tài)和你的焦慮與擔(dān)憂，極有可能將孩子帶入惡性循環(huán)：越認(rèn)為自己學(xué)不好，越學(xué)不好；越學(xué)不好越不想學(xué)；越不想學(xué)成績越差。

2、幫助孩子找到努力的極限。焦慮的家長總會(huì)對孩子抱有過高的不切實(shí)際的期望，或者老拿自己的孩子和個(gè)別人家的孩子相比較。這樣的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致孩子放棄努力，甚至自暴自棄。如果家長能夠判斷出孩子努力的極限在哪兒，給孩子提出合理的期望值，孩子看到了希望，那么他的成長和發(fā)展就更容易獲得進(jìn)步。

3、防止孩子出現(xiàn)自卑情結(jié)。身為父母，我們的責(zé)任不僅僅是教育孩子讀書、書寫和計(jì)算，還應(yīng)該為他們創(chuàng)造健康成長的心理環(huán)境和生活環(huán)境，這樣，孩子就不會(huì)比正常人承受更大的困難。我們不能因?yàn)楹⒆映煽儾缓镁透械浇^望悲觀，不能因?yàn)楹⒆哟诡^喪氣不思進(jìn)取就產(chǎn)生挫敗感，更不能怪罪孩子沒天賦。

我們應(yīng)該給予孩子更多的自信和勇氣，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的勇敢、堅(jiān)忍和自信的品質(zhì)，引導(dǎo)他們找到解決問題的辦法。

孩子進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)成績就成為家長們最為關(guān)注的事情了，但是面對初中重大的學(xué)習(xí)量，孩子是很容易就會(huì)產(chǎn)生焦慮的，所以家長一定要特別關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，特別是在孩子考試成績出來，考的不理想的時(shí)候，及時(shí)舒緩孩子的情緒。

初中孩子考試成績不好父母該怎么做

1、鼓勵(lì)孩子。家長要讓孩子明白成績差不可怕，可怕的是放棄。一個(gè)孩子一旦成績不好，馬上就會(huì)被貼上差生的標(biāo)簽。畢竟孩子還是孩子。很多孩子無法接受這些標(biāo)簽，甚至傷害了他們的學(xué)習(xí)熱情。既然學(xué)習(xí)成績不好，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們，給孩子信心，讓孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多孩子成績差是因?yàn)椴恢烂刻於荚谧鍪裁?，也就是沒有明確的目標(biāo)。隨著時(shí)間的推移，太多的孩子變得困惑和不知所措。孩子太小，不知道什么是目標(biāo)，什么是理想。

在這個(gè)時(shí)候，父母有必要為他們設(shè)定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)。記住，這是可以實(shí)現(xiàn)的，不能把自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，在孩子奮斗的過程中，最好是父母全程陪伴。當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，記得獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們再接再厲。

3、不要在成績差的時(shí)候瘋狂補(bǔ)課。初中孩子考試成績不理想，如果把補(bǔ)課的面鋪得太大，這樣就會(huì)使學(xué)習(xí)的興趣不能提高，而且所學(xué)的東西也會(huì)很快忘掉。所以補(bǔ)差的關(guān)鍵是首先使一科產(chǎn)生快感，使孩子有了自信和興趣。

孩子在上學(xué)期間，家長和老師最關(guān)注的便是孩子的學(xué)習(xí)成績，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中，容易出現(xiàn)厭學(xué)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明、學(xué)習(xí)方法不對等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績十分低下，家長不知該如何正確幫助孩子。

孩子成績不好原因

上課不認(rèn)真聽講，愛開小差。我們都知道高效的課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比課后花更多時(shí)間學(xué)習(xí)更重要，課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后做作業(yè)往往事半功倍，畢竟老師上課都是要提前備課，對于本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)都是有所側(cè)重，內(nèi)容也是比較系統(tǒng)，如果不認(rèn)真聽，單純靠自學(xué)或者補(bǔ)課，效果往往并不好。

上課聽完了事，課后不鞏固復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，大部分知識(shí)點(diǎn)都會(huì)遺忘，等你想要復(fù)習(xí)，其實(shí)遺忘得已經(jīng)差不多了，很多知識(shí)還得再重新學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)在背誦這方面尤其顯著，及時(shí)復(fù)習(xí)背誦，之后再背誦是非?？斓?。

一錯(cuò)再錯(cuò)，不懂得訂正錯(cuò)誤。這是最重要，也是要提高成績最應(yīng)該注意的。很多學(xué)習(xí)成績好的都有自己的訂正錯(cuò)誤的方案，他們不允許自己的作業(yè)或者考試出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤，再次犯錯(cuò)這種低級(jí)錯(cuò)誤往往就是拉開學(xué)生成績一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。

學(xué)習(xí)雖努力，但方法不對。學(xué)習(xí)的過程需要經(jīng)歷預(yù)習(xí)、有意識(shí)記、反復(fù)操練、復(fù)習(xí)鞏固、不斷積累、形成知識(shí)系統(tǒng)等環(huán)節(jié)。缺少任何一個(gè)鏈條，要么學(xué)習(xí)效果不佳，要么一切努力前功盡棄。

孩子在上學(xué)期間，無論是家長還是孩子，最關(guān)心的便是成績問題。然而，生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題，無論自己怎么努力學(xué)習(xí)，成績都不見提升，家長十分著急，甚至有些家長認(rèn)為，孩子不是學(xué)習(xí)的料，那么，孩子很努力了可成績還是不好，是什么原因呢？

學(xué)習(xí)方法不正確：孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和接受信息的方式都不同，有些孩子更適合圖像化學(xué)習(xí)，有些孩子則更適合聽覺化學(xué)習(xí)。如果孩子沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，他們可能會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但結(jié)果卻不理想。

缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織能力：孩子可能沒有建立起有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織能力。學(xué)習(xí)需要一定的計(jì)劃和組織能力，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)如何安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分配合理的時(shí)間來完成任務(wù)。如果孩子在這方面欠缺，努力也很難轉(zhuǎn)化為好成績。

注意力不集中或分散注意力：孩子可能無法集中注意力或容易分散注意力。在學(xué)習(xí)過程中，專注和集中注意力是非常重要的。如果孩子容易分心，例如被外界環(huán)境、電子設(shè)備、社交媒體等干擾，那么他們在學(xué)習(xí)上的效果可能會(huì)受到影響。

學(xué)科知識(shí)理解不深或掌握不牢固：努力并不意味著理解深入或掌握牢固。有時(shí)候，即使孩子努力學(xué)習(xí)，但對于某些學(xué)科的知識(shí)可能理解得不夠透徹，或者在基礎(chǔ)知識(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在應(yīng)用或擴(kuò)展知識(shí)時(shí)遇到困難。

不主動(dòng)思考。學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是思考、總結(jié)，如果孩子靠死記硬背的方式去學(xué)習(xí)，而從來不思考，不總結(jié)，不聯(lián)想，不發(fā)問，想必成績也不會(huì)好到哪里去。