小孩寫(xiě)作文寫(xiě)不出來(lái)怎么辦

大多數(shù)小孩的作業(yè)就如同流水賬一般；其實(shí)寫(xiě)作文就是用文字來(lái)說(shuō)話而已，家長(zhǎng)在平時(shí)就要多鼓勵(lì)孩子在日常做好完整口頭表達(dá)的鍛煉，不要說(shuō)不完整的話，以免養(yǎng)成習(xí)慣，在寫(xiě)作上也變得如此。

小孩寫(xiě)作文寫(xiě)不出來(lái)怎么辦

1、勤下筆。勤寫(xiě)日記是提高作文的一個(gè)好方式。寫(xiě)日記是對(duì)每天的所見(jiàn)，所聞，所感的紀(jì)錄，紀(jì)錄的不僅僅是生活，還是未來(lái)能夠用在寫(xiě)作上的素材。生活是最豐富的素材庫(kù)，寫(xiě)好作文很大程度上需要立足于生活，孩子們每天記下的內(nèi)容會(huì)成為將來(lái)寫(xiě)作的靈感。

很多孩子在高年級(jí)時(shí)寫(xiě)作總是會(huì)感到?jīng)]什么可寫(xiě)的，就是因?yàn)槟X海中沒(méi)有素材，不知道怎么下筆。所以寫(xiě)日記是一定有作用的，父母要督促孩子去寫(xiě)，要認(rèn)真地寫(xiě)，把日記當(dāng)作作文來(lái)對(duì)待。

2、多積累。父母從小就要培養(yǎng)孩子閱讀積累的好習(xí)慣。最直接的方式就是閱讀書(shū)籍，廣泛的閱讀，不僅僅閱讀量要大，閱讀面要廣，閱讀的深度要深，不能流于文字的表面，要有自己的思考，自己的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然有一點(diǎn)要注意，有的父母每天會(huì)給孩子安排抄好詞好句的任務(wù)，其實(shí)這點(diǎn)沒(méi)有必要，把閱讀積累看作是任務(wù)，強(qiáng)制孩子去做的話，反而會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生反感，效果也不好，要讓孩子自己去選擇，閱讀習(xí)慣好的孩子，無(wú)需父母的強(qiáng)調(diào)都會(huì)去主動(dòng)積累的。

三年級(jí)孩子正是語(yǔ)文打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)學(xué)期孩子會(huì)初步接觸作文，但大多數(shù)孩子寫(xiě)作文都寫(xiě)不太好。但爸媽前期如何教孩子寫(xiě)很重要，建議家長(zhǎng)從好詞好句好段開(kāi)始教孩子。

三年級(jí)孩子作文寫(xiě)不出來(lái)怎么辦

1、父母和孩子一起審題，一起探討一下怎么寫(xiě)好這篇作文。家長(zhǎng)可以和孩子一起坐下來(lái)，看看作文題目是什么，根據(jù)作文題目，家長(zhǎng)啟發(fā)孩子展開(kāi)思考，看看圍繞著這個(gè)題目，可以從哪些方面展開(kāi)。家長(zhǎng)記得要采取耐心引導(dǎo)的方式，不要催促和打斷孩子，引導(dǎo)孩子讓他自己慢慢描述一下。

2、思路清晰后，讓孩子按照剛才所講的，在作文本上寫(xiě)下來(lái)。很多大人孩子，一提起作文就犯了難，就是因?yàn)榘炎魑目吹锰嵵仄涫拢J(rèn)為作文是高不可攀的，需要正襟危坐，嚴(yán)肅對(duì)待。這樣，無(wú)形之中就給自己增加了壓力，越發(fā)不知如何下筆了。

父母要鼓勵(lì)孩子把自己所想到的，剛才給家長(zhǎng)描述的，都一股腦地寫(xiě)下來(lái)。孩子剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去糾正他的語(yǔ)法和錯(cuò)誤，哪怕是語(yǔ)句不通順，用詞不恰當(dāng)，寫(xiě)成了流水賬，都不要緊，只要孩子能夠?qū)懗鰜?lái)就是初步的勝利。

3、發(fā)掘孩子作文中的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。家長(zhǎng)陪孩子一起把作文從頭到尾讀一遍，讀完后，家長(zhǎng)迅速在作文中發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)得好的地方，明確提出來(lái)，表?yè)P(yáng)孩子。

孩子升入三年級(jí)后，家長(zhǎng)為煩惱的就是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，孩子面對(duì)作文常常感到無(wú)從下手，或者寫(xiě)的像是流水賬，沒(méi)有任何感情，不會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)等等。下面分享些三年級(jí)的寫(xiě)作指導(dǎo)，希望給家長(zhǎng)一些啟發(fā)。

三年級(jí)小孩不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦

1、以興趣培養(yǎng)為重，以鼓勵(lì)、肯定為主。從3年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，但寫(xiě)作文是為了什么？要觀察孩子對(duì)這件事的理解。寫(xiě)作的目標(biāo)是表達(dá)，這是人的基本需求，只不過(guò)，是用作文的方式進(jìn)行文字表達(dá)，以更好地展示自己的所思所想，讓別人理解自己。

可見(jiàn)，如果孩子把寫(xiě)作文看作是老師、家長(zhǎng)下達(dá)的任務(wù)，看作是語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的保障，那便忽略了最初寫(xiě)作的真正目的。所以，父母啟蒙3年級(jí)孩子的寫(xiě)作，要以興趣為首，讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，寫(xiě)自己最有感受的事，少些框框，多些自由。

2、教會(huì)孩子對(duì)作文結(jié)構(gòu)和布局的基本認(rèn)知。建議家長(zhǎng)找?guī)灼段?，語(yǔ)文課本上的課文、作文選中的文章均可，看看別人的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的構(gòu)成，先解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，然后再考慮（借鑒、模仿）怎么開(kāi)頭，怎么結(jié)尾，怎么把中間部分寫(xiě)具體。

3、讓孩子多接觸規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)言的獲得，大部分是來(lái)自語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常閱讀，所以，應(yīng)該重視朗讀、背誦和課外閱讀，以此潛移默化，奠定一個(gè)規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言基礎(chǔ)體系，在此基礎(chǔ)上，才有可能順利進(jìn)入作文寫(xiě)作。

作文作為孩子語(yǔ)文試卷的最大得分項(xiàng)目，如果孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)影響非常大，家長(zhǎng)是看在眼里，急在心里，家長(zhǎng)不會(huì)教，孩子不會(huì)寫(xiě)作文，不知道怎么寫(xiě)，一說(shuō)上作文課，孩子們頓時(shí)愁眉苦臉，感覺(jué)很枯燥。

小孩不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦

1、細(xì)心觀察生活，積累寫(xiě)作素材。孩子的觀察能力和想象力也是驚人的，我們要盡可能地為孩子創(chuàng)造豐富的生活經(jīng)歷，提高他們的認(rèn)識(shí)能力，如果沒(méi)有對(duì)生活的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，文章就缺乏情感、智慧和理性。 

除此之外，寫(xiě)作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)是選材，大部分孩子往往是提起筆來(lái)沒(méi)得可寫(xiě)，或者認(rèn)為必須是記憶深刻、驚心動(dòng)魄的大事情，平凡的生活中哪有那么多大事情發(fā)生，其實(shí)那些被我們忽略的日常小事、小物往往是孩子們最熟悉的，

2、營(yíng)造良好的環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)思考。不會(huì)寫(xiě)的背后往往是不會(huì)思，為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境是孩子能沉下來(lái)閱讀、思考的基本條件。試想，在棋牌室或者游樂(lè)場(chǎng)里閱讀、思考是怎樣的一番感受。

父母在孩子的房間里美美地布置個(gè)圖書(shū)角，整齊地?cái)[放上孩子喜愛(ài)的書(shū)籍，茶余飯后，捧上一本自己喜歡的書(shū)靜靜地閱讀，靜靜地思考，靜靜地表達(dá)，多么愜意的生活。

孩子一般到了三年級(jí)會(huì)接觸作文，作為語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)中分值最多的項(xiàng)目，作文的分?jǐn)?shù)牽動(dòng)著多數(shù)家長(zhǎng)的心。俗話說(shuō)：得作文者得天下，要想語(yǔ)文獲得高分，學(xué)生就要重視作文的學(xué)習(xí)。

孩子作文寫(xiě)不出來(lái)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子堅(jiān)持閱讀。閱讀能陶冶情操，開(kāi)闊視野，鍛煉思維，提高語(yǔ)感，這些都是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)讀書(shū)，哪怕每天讀20分鐘都可以，要持之以恒。閱讀內(nèi)容要寬泛，只要適合的兒童讀物都可讀。

2、培養(yǎng)孩子積累素材的習(xí)慣。這里說(shuō)的積累素材是指積累生活中經(jīng)歷的事情，作文來(lái)源于生活，只有做日常生活的有心人，寫(xiě)作文時(shí)才有事可寫(xiě)、有話可說(shuō)。首先要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，日常生活中看到的、聽(tīng)到的、自己經(jīng)歷的，都要入眼入腦，記住并思考自己的感受。

其次，還要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，把每天在生活中觀察或經(jīng)歷的事情簡(jiǎn)單地記下來(lái)，同時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。寫(xiě)作文時(shí)，就可以從這些積累中選取素材。

3、消除孩子寫(xiě)作文的恐懼。在孩子進(jìn)行課外閱讀時(shí)，家長(zhǎng)也和孩子一起進(jìn)行閱讀，孩子看什么家長(zhǎng)看什么，不用都看，但要確保知道他在看什么，之后才能多多圍繞所看得書(shū)進(jìn)行討論。另外，要讓孩子知道，作文最重要的就是真情實(shí)感。不管是自己經(jīng)歷過(guò)的還是“瞎編”的，都要寫(xiě)出真情實(shí)感。

學(xué)習(xí)是一件非常辛苦的事，它要求孩子全心全意的學(xué)習(xí)，容不得半點(diǎn)馬虎。然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不想學(xué)，學(xué)習(xí)不踏實(shí)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響成績(jī)的提高，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，找到背后的原因，幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。

小孩學(xué)習(xí)不踏實(shí)怎么辦

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育孩子學(xué)習(xí)的重要性，讓他們知道學(xué)習(xí)是為了自己將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，不是為了應(yīng)付考試或討好他人?？梢詭椭⒆訕?shù)立合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，同時(shí)還可以讓他們更加自覺(jué)地完成任務(wù)。

讓學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)習(xí)中結(jié)合孩子自身的興趣。我們作為家長(zhǎng)，要花點(diǎn)時(shí)間了解下自己孩子的愛(ài)好和興趣，找個(gè)合適的機(jī)會(huì)把孩子的興趣和愛(ài)好融入到學(xué)習(xí)中。另外，我們家長(zhǎng)也可以激勵(lì)孩子，提出自己想學(xué)習(xí)的主題。

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來(lái)的，在學(xué)習(xí)上要讓孩子自己來(lái)解決問(wèn)題，不能一味地幫助孩子，要讓孩子從自身找問(wèn)題，從題目中學(xué)會(huì)分析。家長(zhǎng)不要直接給出答案，這樣會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)依賴。

跟孩子確定學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)樾母庠甑暮⒆油ǔ１容^隨性，想到哪就做到哪，學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)比較松散，學(xué)習(xí)效率也不高。所以，父母要引導(dǎo)孩子先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃再開(kāi)始學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要給每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配完成時(shí)間，還要確保學(xué)習(xí)計(jì)劃能落到實(shí)處。

初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，也是孩子壓力比較大的階段，一些孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，多措并舉激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

上初中的小孩不愿意上學(xué)怎么辦怎么和他交流

1、作為家長(zhǎng)有必要冷靜。既然孩子呈現(xiàn)了這種狀況，我們著急也是沒(méi)有用的，所以我們要做的便是冷靜下來(lái)，這樣才干找到解決問(wèn)題的真實(shí)的方法。

2、漸漸走進(jìn)孩子的心思。只有了解了孩子心思的想法，才知道如何對(duì)癥，孩子背叛是有原因的，或許是長(zhǎng)時(shí)刻的壓抑形成的，也或許是作為家長(zhǎng)的你們對(duì)他的要求太高形成的，所以想要改動(dòng)孩子，有必要走進(jìn)孩子的心思。

3、幫助孩子進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。如果家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己的孩子不想去讀書(shū)，那么就一定要多關(guān)心自己的孩子，如果發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)心理的話，那么一定要及時(shí)的幫助孩子進(jìn)行一個(gè)心理上的疏導(dǎo)。讓孩子意識(shí)到自己不想讀書(shū)是因?yàn)樽约旱膯?wèn)題。并且應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極地去解決問(wèn)題。

4、給孩子必定的自在空間。孩子的叛逆大多是因?yàn)榻逃坏卯?dāng)形成的，家長(zhǎng)總是把一切的時(shí)刻都讓孩子用來(lái)學(xué)習(xí)，使得孩子不能自在的呼吸，不能有自己的空間，所以他們感到了厭煩。