高考一模成績很差咋辦

高考是孩子人生中的一場(chǎng)重要考試，一般在高三時(shí)期，學(xué)校會(huì)舉辦三次大型模擬考試，幫助孩子查漏補(bǔ)缺，提高成績，一些孩子由于在考試時(shí)發(fā)揮失常等原因，出現(xiàn)成績很差的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)信心。

高考一模成績很差咋辦

凡是大考，學(xué)生的考試結(jié)果肯定有上有下，有喜有憂?？荚嚱Y(jié)果與個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試心態(tài)、考試技能等方面密切相關(guān)，但是考試結(jié)果并不等于高考的結(jié)果。因此，家長要引導(dǎo)孩子以發(fā)展的眼光看未來，要以正確的心態(tài)看發(fā)展，焦慮、緊張、浮躁并不能解決問題。

首先，家長要盡快地引導(dǎo)孩子端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立信心，制定目標(biāo)。做到心無雜念努力學(xué)習(xí)。總結(jié)一?？荚噯栴}出在哪里，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)加強(qiáng)鞏固。

其次，讓孩子明白，其實(shí)每一次考試都是為我們高考做準(zhǔn)備，讓我們提前知道自己的不足，然后在僅剩的時(shí)間里專門提高，每一次考試只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，只要你上次做錯(cuò)的題型這次沒有做錯(cuò)，那么你就成功了。

最后，讓孩子緊跟老師的節(jié)奏。一模后，各校都進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，通過專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)解題的思維能力，掌握求解某種類型題的模式。

孩子學(xué)習(xí)很努力一模成績卻一塌糊涂的原因

1、盲目樂觀。有些同學(xué)高一和高二成績都不錯(cuò)，所以心里就帶著一種光環(huán)心理，覺得自己高三肯定同樣優(yōu)秀。過度自信和盲目樂觀可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃不夠充分、復(fù)習(xí)內(nèi)容不夠扎實(shí)，從而影響最終的成績。

2、基礎(chǔ)太差。有些考生可能反駁說，在高一和高二階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)不錯(cuò)，輕松取得班級(jí)前三、年級(jí)前二十的成績。但是對(duì)于普高同學(xué)來說，到了高三階段面對(duì)更具挑戰(zhàn)性的考試內(nèi)容時(shí)，即使之前是尖子生，由于高一高二學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡單，面對(duì)高三的模擬考題時(shí)也可能感到難以應(yīng)對(duì)。

3、練得太少。到了高三后期，刷題雖然是一個(gè)老辦法，但是只要管用就行。所以該刷題還是得刷，同時(shí)總結(jié)每次卷子丟分的情況，一定做到下次不丟分。當(dāng)然，一般來說一?？碱}會(huì)難些，出現(xiàn)成績下滑的情況也屬于正常情況，偶爾一次的失利不代表什么。

4、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)上做了很多無用功。孩子學(xué)習(xí)很努力，也不貪玩，一有時(shí)間就學(xué)習(xí)，但是總考不出好成績。也或許是他的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，做了很多無用功。比如，上課老師講課，他忙著做筆記；課下做習(xí)題訓(xùn)練，他才開始研究知識(shí)點(diǎn)；學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性。

高三孩子不好好學(xué)習(xí)，家長該如何引導(dǎo)

了解孩子內(nèi)心的焦慮。高三是升學(xué)的重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)業(yè)壓力、未來規(guī)劃、家長期望等多重因素交織在一起，使孩子感到無比的壓力。有時(shí)候，孩子表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí)的行為，可能是一種逃避，是對(duì)巨大壓力的一種表達(dá)。

找到適合的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不同，我們需要幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。這可能包括嘗試不同的學(xué)習(xí)技巧，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用圖表和圖像輔助記憶、進(jìn)行討論和實(shí)踐等。

教孩子自我定位和評(píng)價(jià)。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無望。只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，我們才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

引導(dǎo)孩子樹立正確的考試觀。父母應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)業(yè)成績只反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)人都有自己的價(jià)值。他們不能通過學(xué)業(yè)成績和高考來判斷一個(gè)人的能力。此外，高考并不是唯一的出路。要掌握知識(shí)和技能，他們不必向大學(xué)學(xué)習(xí)。樹立正確的考試觀是抵制不良情緒的必要保證。