初三孩子背書困難怎么辦

初三是初中學(xué)習(xí)階段的最后時(shí)期，孩子一定要重視起來，在初三的時(shí)候，很多孩子背東西，總是記不住，有些孩子好不容易背會了，但是沒過一會孩子就忘記了，這讓不少家長感到十分的發(fā)愁，其實(shí)背誦沒有我們想象的那么難，只要掌握正確的方法引導(dǎo)孩子就能幫助到孩子。

初三孩子背書困難怎么辦

1、不一定非要大聲朗讀式的背誦。很多家長甚至老師在要求其小孩或者學(xué)生背誦時(shí)要求他們要將背誦的內(nèi)容大聲讀出來，認(rèn)為要是不大聲讀出來就背不住。任何方法都要因人而異，朗讀式背誦也是如此。

2、理解記憶背誦。領(lǐng)學(xué)生背誦前要先通字音，再逐句疏通文意，聯(lián)系學(xué)生生活舉例加深理解。字都認(rèn)識，句意明確，層次分明，理解深刻。相當(dāng)于掃清了背誦路上的所有障礙。學(xué)生背起來也就容易且難忘了。

3、培養(yǎng)孩子的專注力。有的家長可能發(fā)現(xiàn)，自家孩子在背書的時(shí)候總是心不在焉，或者一會翻看翻看別的內(nèi)容，或者一會就去趟廁所。這樣一段時(shí)間里不能夠集中精力進(jìn)行背誦，就會出現(xiàn)好像是背了很長時(shí)間，但卻記不住的現(xiàn)象。

所以，建議家長給孩子定個(gè)規(guī)矩，盡量在背書之前把雜事辦好，然后在一段時(shí)間里集中注意力進(jìn)行背誦。

孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容大大增加，特別是文科類的需要背誦記憶的知識點(diǎn)有很多，一些孩子不善于記憶，出現(xiàn)背了就忘，始終記不住的現(xiàn)象，家長和孩子都十分著急，其實(shí)，背書是需要掌握一定技巧的，如理解性記憶、及時(shí)復(fù)習(xí)、高頻多遍等。

初一孩子背書困難怎么辦

學(xué)會理解性記憶。我們要知道，理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢、記得久。而靠死記硬背則是不容易記得住的，而且對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能做到理解和背誦結(jié)合，那記憶效果將會更好，也就能避免孩子背書困難的問題。

高頻多遍。既然要熟練，那就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對于哪些內(nèi)容熟練呢？首先是語音，其次是文字，最后才是意思。就比如背誦英語，意思不是首要的，因?yàn)槔斫饬艘馑紝τ诒痴b的幫助，反而不如對語音、語流熟悉來得快。

對孩子給予正確引導(dǎo)。孩子在初一背書困難可能是背誦方面出現(xiàn)障礙，父母一定不能過于著急，對于孩子需要背誦的內(nèi)容，應(yīng)該選擇充分朗讀，當(dāng)對于背誦的知識足夠熟練，才能夠自如的朗讀整篇文章，做到在短時(shí)間內(nèi)背誦下來。

引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

孩子上二年級了，每當(dāng)老師要求背書的時(shí)候，總是一副苦大仇深的樣子，讓家長也比較犯難，孩子反反復(fù)復(fù)一遍又一遍的背誦，合上書本之后就是背不下來，孩子著急，家長也著急，面對二年級孩子背書困難的情況，家長可以采取什么呢？

二年級孩子背書困難怎么辦

1、家長不要催促孩子。家長對日常背誦作業(yè)的態(tài)度就是，作業(yè)記錄本拿過來一看，各科作業(yè)挺多，語文一個(gè)背誦課文，家長會先說，趕緊寫作業(yè)，寫完了還要背課文。這句話就給孩子傳達(dá)了，背課文這一項(xiàng)作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)。

所以，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，本身對寫作業(yè)就很抗拒，一頓磨磨蹭蹭好不容易在家長的訓(xùn)斥中把作業(yè)寫完了，一看時(shí)間晚上10點(diǎn)了，打開語文書，接著背課文，家長哈欠連天，孩子也疲憊不堪。

2、不要去打擊孩子。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一樣，有的孩子記憶力好，一篇課文讀兩遍就能過目不忘。有的孩子記憶力一般，家長要費(fèi)點(diǎn)事，拆段落、拆句子、分解課文大意，孩子讀了十幾遍，才能把課文背下來。

這沒關(guān)系，但是我們不能在背誦這件事上花費(fèi)太多時(shí)間，這樣會讓孩子認(rèn)為，背誦實(shí)在是太難了。所以背不下來沒關(guān)系，把段落分開，今天背第一段，明天背第二段，通過積累的辦法來背課文。

孩子進(jìn)入初三，中考近在咫尺，當(dāng)很多孩子都在廢寢忘食的學(xué)習(xí)時(shí)，也有一些孩子學(xué)習(xí)他態(tài)度非常不端正，不但不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還經(jīng)常玩手機(jī)，逃課，學(xué)習(xí)成績一落千丈，家長面對這樣的孩子，既擔(dān)心又無奈。

初三孩子態(tài)度不端正怎么辦

一、拉上孩子去本地的重點(diǎn)高中，普通高中，職高門口看一看，讓孩子選一個(gè)學(xué)校，明白初中三年辛辛苦苦的上學(xué)，最起碼也要考一個(gè)普通高中，如果繼續(xù)擺爛，只能去職高。

二、制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很多孩子并不是到了初三才變得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而是從初一開始就態(tài)度不端正了，成績長期在中下游徘徊，極大的影響了孩子學(xué)習(xí)的勁頭，家長要幫助孩子從初一補(bǔ)基礎(chǔ)，補(bǔ)偏科，實(shí)實(shí)在在的解決每一門功課存在的問題。

三、排除影響孩子學(xué)習(xí)的外部因素，其中重中之重是不能隨隨便便接觸智能手機(jī)，平板電腦，這兩樣?xùn)|西對孩子的誘惑力太大了，孩子很難控制住自己要去玩的念頭，心不靜只能是低效率學(xué)習(xí)。

四、設(shè)法激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。常言道：興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就會在興趣的引導(dǎo)下，自己積極主動地去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，去探求學(xué)習(xí)的奧秘，這樣一來，他的態(tài)度自會端正，他的行為自會主動。

初三是孩子中考前的重要一年，也是初中時(shí)期學(xué)習(xí)壓力最大的一年，一些孩子在感受到學(xué)習(xí)壓力后，出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠，成績直線下滑的現(xiàn)象，家長此時(shí)要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子初三了成績一塌糊涂怎么辦

了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。這包括孩子的學(xué)科成績、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等方面。通過與孩子的交流和觀察，我們可以了解到孩子在哪些方面存在困難和問題。例如，孩子是否對某個(gè)學(xué)科沒有興趣？是否有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？只有了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，我們才能有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對孩子的學(xué)習(xí)狀況，我們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)等。同時(shí)，我們還要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，合理安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。我們需要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、做好筆記、合理分配時(shí)間等。此外，還要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生有條理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容。這樣可以減少學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這些壓力不僅來自學(xué)習(xí)的壓力，也有同學(xué)間競爭的壓力，和家長過高期望的壓力，當(dāng)孩子難以承受這些壓力時(shí)，就會出現(xiàn)厭學(xué)，擺爛的心理，學(xué)習(xí)成績持續(xù)下滑。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長怎么辦

多鼓舞鼓勵。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生，家長盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓舞，讓他們多一些動力，不要老是側(cè)重高分，升學(xué)之類的，讓他們在一個(gè)略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意，對此也就會消失。

激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因，終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識，也包含孩子的喜好喜好，以及對未知領(lǐng)域的求知欲。

樹立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長可認(rèn)為孩子供給一個(gè)安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間，協(xié)助他們樹立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外，鼓勵學(xué)生多參加校園和社會活動，培養(yǎng)興趣喜好，有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針分解成具體的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。

初三是孩子中考前的重要一年，很多孩子在這一年承受著很大的壓力，一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，家長們十分焦慮。面對高三孩子厭學(xué)，家長要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子排解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初三的孩子厭學(xué)不愿意上學(xué)怎么辦

傾聽和理解：首先，與孩子進(jìn)行溝通，傾聽他們的感受和想法。了解他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)感到厭倦，是否有特定的問題或困擾。盡量理解他們的觀點(diǎn)，并表達(dá)對他們的支持和關(guān)心。

尋找原因：嘗試找出導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)的原因?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、與同學(xué)或老師之間存在問題等。一旦找到原因，可以采取相應(yīng)的措施來解決問題。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：營造一個(gè)積極、鼓勵和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢詾楹⒆犹峁┮粋€(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，鼓勵他們參與有趣的學(xué)習(xí)活動，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和工具。

增加陪伴時(shí)間：建議父母陪伴男孩適當(dāng)運(yùn)動，也可一起參加娛樂活動，不僅能夠提高男孩的心理素質(zhì)，也可適當(dāng)緩解男孩的壓力，還能夠通過興趣愛好合理地宣泄負(fù)面情緒，同時(shí)能夠增進(jìn)父母與男孩之間的感情。