孩子不想上學(xué)裝病怎么辦

對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，最普遍的表現(xiàn)就是厭學(xué)了，他們?yōu)榱瞬簧蠈W(xué)可謂是無(wú)所不用其極，裝病是最常見(jiàn)的手段；所以家長(zhǎng)要認(rèn)真識(shí)別，別被孩子“蒙蔽”了雙眼，讓孩子正確的認(rèn)識(shí)和看待上學(xué)。

孩子不想上學(xué)裝病怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1.了解孩子的原因

首先，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生不愿意上學(xué)的原因。因?yàn)橛袝r(shí)候不愿意上學(xué)并不是因?yàn)閼卸杌蛘邲](méi)有動(dòng)力，可能是學(xué)生在班上遇到了不愉快或者受到了欺負(fù)等原因。通過(guò)及時(shí)溝通，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后采取相應(yīng)的措施。

2.關(guān)注學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)情況

其次，關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有時(shí)候，學(xué)生因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，而不愿意上學(xué)。在這種情況下，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該在日常生活中多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生重建自信。

有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到孩子裝病不去學(xué)校的情況，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思一下自己，是不是平時(shí)的行為給孩子傳遞了錯(cuò)誤的信息，讓孩子覺(jué)得只要自己生病，就可以不去學(xué)校了。

孩子不想上學(xué)裝病怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子失去學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，他們會(huì)變得焦躁、不安，上課總是無(wú)法專(zhuān)注聽(tīng)課、交頭接耳引得老師和同學(xué)的不滿，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，支持孩子喜歡的東西，讓孩子知道上學(xué)的好處。

2、家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子裝病不去學(xué)校的原因。每個(gè)孩子都不會(huì)是故意用裝病這種方式來(lái)獲取自己所需，他們只是不知道用怎樣的方式來(lái)表達(dá)自己真正的需要。裝病是小事，如果父母不及時(shí)幫助孩子采取措施，那么很有可能會(huì)造成更大的問(wèn)題。孩子裝病不去學(xué)校，有可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)校不熟悉、沒(méi)有安全感，也有可能是遭到其他小朋友的欺負(fù)。

3、用故事啟發(fā)孩子。家長(zhǎng)可以用同事或朋友的孩子來(lái)舉例，說(shuō)同事的孩子小明裝病。小明某天因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有完成，他害怕去學(xué)校被老師批評(píng)或打罵，然后就在家裝病，說(shuō)他肚子疼，不愿去上學(xué)。然后小明媽媽就帶他去看病，結(jié)果檢查出來(lái)小明沒(méi)有生病，挺健康的。

孩子一邊聽(tīng)，一邊就會(huì)把這件事跟自己的言行對(duì)標(biāo)，他就會(huì)想：還好我沒(méi)有去看醫(yī)生，否則也會(huì)被檢查出來(lái)我是裝病的。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

5年級(jí)的孩子不想上學(xué)怎么辦

理解孩子的情緒和需求。首先，我們需要認(rèn)識(shí)到，孩子的厭學(xué)和叛逆可能是他們內(nèi)心情感的一種表達(dá)。與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們的感受和需求，是解決問(wèn)題的第一步。嘗試站在孩子的角度思考，給予他們足夠的理解和支持。

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。

盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

孩子進(jìn)入初一，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，一些孩子因?yàn)殡y以適應(yīng)這些變化，出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，及時(shí)了解孩子遇到的難題，幫助孩子解決問(wèn)題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

上初一的孩子不想上學(xué)怎么辦

了解原因，耐心傾聽(tīng)。當(dāng)孩子不肯讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是了解其原因?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛(ài)好、人際關(guān)系問(wèn)題等。在與學(xué)生溝通時(shí)，要耐心傾聽(tīng)，了解他們的感受和需求。通過(guò)了解問(wèn)題的本源，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

給予活躍的鼓舞和鼓舞?；钴S的鼓舞和鼓舞對(duì)于激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好十分重要。家長(zhǎng)要及時(shí)表彰孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，給予活躍的反應(yīng)和肯定。鼓舞能夠是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠是簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)和鼓舞，讓他感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。

營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛。面臨厭學(xué)的初中生家長(zhǎng)要給孩子活躍的營(yíng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，在校園里能夠讓一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)去感染不肯意學(xué)習(xí)厭學(xué)的學(xué)生。在家里家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，給初中生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分不要看電視，更不要去打擾孩子。

少對(duì)孩子消沉點(diǎn)評(píng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消沉點(diǎn)評(píng)，多積極點(diǎn)評(píng)，在某個(gè)時(shí)刻段體現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓舞，特別是孩子在功課上的問(wèn)題，其實(shí)學(xué)習(xí)成果不好學(xué)生的心里也是非常焦急的，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分就不要去火上澆油。

孩子進(jìn)入初一，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境都將發(fā)生很大變化，一些孩子在學(xué)習(xí)中，難以適應(yīng)這些變化，出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，這是比較常見(jiàn)的，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要多與孩子溝通，幫助孩子掃清學(xué)習(xí)路上的障礙，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

初一的孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

了解原因，耐心傾聽(tīng)。子不肯讀書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是了解其原因?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛(ài)好、人際關(guān)系問(wèn)題等。在與學(xué)生溝通時(shí)，要耐心傾聽(tīng)，了解他們的感受和需求。通過(guò)了解問(wèn)題的本源，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

協(xié)助孩子了解自己。一的孩子不想去校園能夠協(xié)助孩子一同反思，認(rèn)真思考自己為什么不想讀書(shū)了。到底是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，還是因?yàn)槿狈ψx書(shū)的自信心？又或者是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛(ài)好？只有分析清楚原因，孩子才干深化了解自己的內(nèi)心主意。

樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系。協(xié)助孩子試著與教師和同學(xué)們，都樹(shù)立良好的關(guān)系，提高孩子的社交能力，培育孩子的健全性情，都很重要。比如，讓孩子從小事做起，積極參與講堂評(píng)論，跟伙伴們嘗試著一同學(xué)習(xí)，一起處理學(xué)習(xí)難題。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)可能是孩子不愿上學(xué)的一個(gè)重要原因。初中的學(xué)科可能相對(duì)繁重，如果孩子感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)大，可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。與孩子一同探討制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注他們的學(xué)科偏好，并采用適合他們的學(xué)習(xí)方法，可以有效減輕學(xué)習(xí)壓力。

高中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，由于壓力過(guò)大出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，多幫助孩子緩解壓力，與孩子一起樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激勵(lì)孩子不斷前行。

高二孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

家長(zhǎng)要孩子做深入溝通，了解孩子內(nèi)心情況，這需要在一個(gè)讓孩子感覺(jué)安全，被信任的氛圍之中。切忌不要因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出厭學(xué)情緒就加以指責(zé)，而是耐心傾聽(tīng)孩子傾訴，詢問(wèn)孩子在學(xué)校的經(jīng)歷和感受。

家長(zhǎng)還要幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。不需要跟孩子講太多大道理，這個(gè)年齡的孩子心智已經(jīng)逐漸成熟，明天為什么學(xué)習(xí)。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該更多為孩子傳遞正能量，通過(guò)分享一些成功人士求過(guò)過(guò)程，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。

父母要給予孩子理解與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子有了厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也不要過(guò)度緊張，每個(gè)人在學(xué)習(xí)階段都會(huì)產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該多多開(kāi)導(dǎo)孩子，也可以給他講講你們上學(xué)時(shí)候的事情，調(diào)節(jié)他的情緒，適當(dāng)用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，給他制定幾個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。

不提過(guò)高的要求。很多孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)有恐懼感，大多是源于父母過(guò)高的期望。望子成龍，望女成鳳，這本沒(méi)錯(cuò)，但有些時(shí)候，父母逼迫太多，會(huì)慢慢讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，一旦孩子某次考試沒(méi)考好，孩子就容易自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這些壓力不僅來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，也有同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的壓力，和家長(zhǎng)過(guò)高期望的壓力，當(dāng)孩子難以承受這些壓力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，擺爛的心理，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

多鼓舞鼓勵(lì)。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓舞，讓他們多一些動(dòng)力，不要老是側(cè)重高分，升學(xué)之類(lèi)的，讓他們?cè)谝粋€(gè)略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意，對(duì)此也就會(huì)消失。

激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因，終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識(shí)，也包含孩子的喜好喜好，以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲。

樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長(zhǎng)可認(rèn)為孩子供給一個(gè)安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間，協(xié)助他們樹(shù)立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園和社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣喜好，有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長(zhǎng)這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針?lè)纸獬删唧w的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。