孩子一直請(qǐng)假學(xué)校勸退怎么辦

一些孩子在上學(xué)期間，可能由于生病或其他原因，遇到不得不請(qǐng)假的現(xiàn)象，這是比較正常的，但是也有一些孩子會(huì)出現(xiàn)三天兩頭故意請(qǐng)假的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)更是處于墊底，學(xué)校在與孩子多次溝通無(wú)果后，做出勸退的結(jié)果。

孩子一直請(qǐng)假學(xué)校勸退怎么辦

初中生請(qǐng)假，肯定有原因。如果老師不問(wèn)青紅皂白就要?jiǎng)裢藢W(xué)生，就違反了《九年制義務(wù)教育法》，是不對(duì)的。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該把自己要請(qǐng)假的理由，向老師說(shuō)清楚，爭(zhēng)取老師的同意。

如果老師執(zhí)意要?jiǎng)裢俗约?，根?jù)《義務(wù)教育法》，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)教育部門反映。

初中孩子裝病請(qǐng)假怎么教育

拒絕打罵孩子。孩子請(qǐng)假不愿意上學(xué)，內(nèi)心肯定也頂著很大的壓力，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)如果直接對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，打罵孩子，會(huì)把孩子推的更遠(yuǎn)，會(huì)使孩子更加的抗拒學(xué)校，也會(huì)增加家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)總是遇到這樣一個(gè)比較令人困惑的事情：孩子總是動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)假不去上學(xué)，沒(méi)有睡好要請(qǐng)假，不喜歡老師要請(qǐng)假，考試沒(méi)有考好也要請(qǐng)假不去上學(xué)等。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí)，也是比較無(wú)奈，不知道怎么辦才好。

孩子老是請(qǐng)假不愿去學(xué)校怎么辦

1.給予更多的鼓勵(lì)和包容。因?yàn)闊o(wú)聊很可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折和失敗，比如學(xué)習(xí)成績(jī)下降、與同學(xué)關(guān)系緊張、覺(jué)得老師對(duì)自己特別不公平等等。這個(gè)時(shí)候孩子最缺乏的就是鼓勵(lì)和父母的支持，隨時(shí)來(lái)自父母的鼓勵(lì)、包容、理解和支持是孩子成長(zhǎng)的最大動(dòng)力。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)，不要急于否定孩子。在孩子愿意說(shuō)的時(shí)候，只需要認(rèn)真聽(tīng)著即可，先聽(tīng)完孩子的想法，困惑，中間可以表示理解，但不能否定指責(zé)，無(wú)論如何先保持自己情緒的穩(wěn)定。

3.用多種方法來(lái)激勵(lì)孩子。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和鼓勵(lì)的方法有很多，比如獎(jiǎng)勵(lì)方式，可以適當(dāng)延長(zhǎng)游戲時(shí)間或獎(jiǎng)勵(lì)零花錢。至于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以讓孩子閱讀世界名著或參加展覽館、博物館、動(dòng)物園、海洋館等，讓孩子有強(qiáng)烈的了解世界的欲望能夠解決無(wú)聊的問(wèn)題。

4.建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提升自己，完成自我價(jià)值。家長(zhǎng)需要讓孩子理解，學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，也是他們的權(quán)力。

隨著孩子學(xué)習(xí)的深入，孩子可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情況，變得不想去學(xué)校，總是找各種理由請(qǐng)假不去學(xué)校，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況，有時(shí)候也是比較束手無(wú)策，其實(shí)光著急是不行的，方法用對(duì)才好。

孩子反復(fù)請(qǐng)假不去學(xué)校怎么辦

第一、即使孩子沒(méi)有任何不適的現(xiàn)象出現(xiàn)，但是孩子的內(nèi)心卻早已傷痕累累，以至于孩子無(wú)法再進(jìn)行理性的思考，做出理性的行為，無(wú)法再進(jìn)行一些正常的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)。如果父母站在孩子的內(nèi)心角度去感受，這一切就會(huì)變得合情合理。

第二、學(xué)習(xí)固然是一件很重要的事情，但在該階段，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的不是孩子的學(xué)習(xí)方面，不是他有沒(méi)有按時(shí)起床上課，按時(shí)下課，按時(shí)寫作業(yè)，按時(shí)睡覺(jué)等等。更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的心理健康。只有這樣，我們才有機(jī)會(huì)矯正孩子的消極思維，及時(shí)引導(dǎo)孩子回歸正常軌道。

第三、家長(zhǎng)注意與學(xué)校合作，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校合作，與班主任和老師溝通，分享了孩子在家庭中的情況以及學(xué)校表現(xiàn)的變化。這種合作有助于全面了解孩子的情況，以便采取更好的干預(yù)措施。

第四、共情與理解孩子，家長(zhǎng)可以通過(guò)表現(xiàn)出共情和理解，讓孩子感受到家人的關(guān)懷。沒(méi)有批評(píng)或指責(zé)兒子，而是積極關(guān)注他的情感狀態(tài)，試圖幫助他克服問(wèn)題。

孩子在上學(xué)期間，最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是不愿意上學(xué)，尤其是初高中的孩子，他們往往追求特性獨(dú)立，一旦出現(xiàn)厭學(xué)情緒，是非常難引導(dǎo)的，那么，面對(duì)孩子不愿意去學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子不去學(xué)校讀書(shū)怎么辦

控制情緒不打罵，好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

幫助孩子積極面對(duì)困難。大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)的討厭是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)到有難度，想回避困難。父母可以幫助孩子共同面對(duì)困難，給孩子在生活中經(jīng)歷一些困難的考驗(yàn)，讓他們體會(huì)戰(zhàn)勝困難的心理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

上學(xué)期間的孩子頻繁請(qǐng)假，家長(zhǎng)一定要在第一時(shí)間弄清楚孩子請(qǐng)假的原因，是出現(xiàn)厭學(xué)情況，還是身體不舒服，或者在學(xué)校收到了不公平的對(duì)待等，家長(zhǎng)在了解原因后，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子頻繁請(qǐng)假怎么辦

了解原因。與孩子溝通，了解背后的原因?？赡苡卸喾N原因?qū)е潞⒆硬辉溉W(xué)校，如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問(wèn)題、身體不適、心理壓力等。傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的感受，以便更好地幫助他們。

與學(xué)校合作。與孩子所在的學(xué)校建立聯(lián)系，了解他們的出勤狀況，并與老師和輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通。學(xué)?？梢蕴峁┻M(jìn)一步的評(píng)估和支持，例如安排面談、提供額外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或轉(zhuǎn)介給學(xué)校心理咨詢師。

積極溝通。積極溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我們需要和孩子進(jìn)行深入的對(duì)話，了解他們?yōu)楹尾辉敢馊W(xué)校?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力大，或者是與同學(xué)之間的關(guān)系不好，或者是對(duì)老師的教學(xué)方式不滿意。通過(guò)溝通，我們可以找出問(wèn)題的根源，然后尋找解決方案。

設(shè)定合理的期望值。作為父母，我們需要為孩子設(shè)定合理的期望值。如果我們對(duì)孩子的期望過(guò)高，他們可能會(huì)感到壓力過(guò)大，從而選擇逃避。我們需要讓孩子知道，他們的價(jià)值不僅僅在于他們的成績(jī)，而且在于他們的品格和才能。

高三是孩子學(xué)習(xí)最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，孩子內(nèi)心承受著很大的升學(xué)壓力，所以出現(xiàn)厭學(xué)不想去學(xué)校的現(xiàn)象是比較正常的，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，幫助孩子找到正確的解決方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子高三不愿回學(xué)校上學(xué)怎么辦

多鼓舞：在生活中需要把消沉的心情改為積極的心情，多鼓舞孩子夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，能協(xié)助厭學(xué)的癥狀逐漸改進(jìn)。

創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在生活中需要給孩子發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，防止學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)于喧嚷，也防止在孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，家人常常在跟前看手機(jī)或者是看電腦等，或許會(huì)影響到孩子的正常學(xué)習(xí)。

協(xié)助孩子樹(shù)立決心：很多孩子不肯上學(xué)，有或許是自卑心思形成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹(shù)立孩子的自決心，這樣做可有效改進(jìn)孩子上學(xué)恐懼的心思，這個(gè)進(jìn)程中父母要有耐性，要多給孩子一些關(guān)愛(ài)。

不要把過(guò)高期望強(qiáng)加給孩子：假如孩子沒(méi)有達(dá)到你的方針而一味的責(zé)備，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是盡力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓舞。

初中時(shí)期的學(xué)習(xí)與小學(xué)有很大不同，很多孩子進(jìn)入初一后，出現(xiàn)難以適應(yīng)環(huán)境，成績(jī)一直下滑，進(jìn)而厭學(xué)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初一孩子不想去學(xué)校怎么辦

傾聽(tīng)孩子的情感需求。與孩子進(jìn)行交流，詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)，傾聽(tīng)他們的感觸和想法，并測(cè)驗(yàn)真正理解他們所面臨的挑戰(zhàn)。讓他們知道你愿意支撐他們，并在需求的時(shí)分提供協(xié)助。

恰當(dāng)給孩子減壓。一般初一小孩不想上學(xué)的比較多，有一部分的原因是由于爸爸媽媽對(duì)他們的希望過(guò)高，而孩子本身的原因，在中學(xué)階段是主要任務(wù)，這個(gè)階段是孩子比較難管教的時(shí)期。因此家長(zhǎng)要協(xié)助孩子減壓，切不可孩子一體現(xiàn)出厭學(xué)，就給他施加過(guò)多過(guò)大的壓力。

少對(duì)孩子消沉點(diǎn)評(píng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子少消沉點(diǎn)評(píng)，多積極點(diǎn)評(píng)，在某個(gè)時(shí)刻段體現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓舞，特別是孩子在功課上的問(wèn)題，其實(shí)學(xué)習(xí)成果不好學(xué)生的心里也是非常焦急的，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分就不要去火上澆油。

家長(zhǎng)要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的吸引力。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。