孩子討厭數(shù)學(xué)怎么辦

數(shù)學(xué)是孩子從小學(xué)到大學(xué)必學(xué)必考的課程之一。孩子討厭數(shù)學(xué)很有可能會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)，厭學(xué)就可能導(dǎo)致越學(xué)越差，各種各樣的問題就出來，家長(zhǎng)們必須要重視。

孩子討厭數(shù)學(xué)怎么辦

1、了解數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以多讓孩子了解數(shù)學(xué)結(jié)論的來歷、數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)事跡、數(shù)學(xué)家對(duì)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)等。

通過數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)家的勤奮堅(jiān)持精神激勵(lì)孩子努力求學(xué)，幫助孩子了解數(shù)學(xué)公式、概念定理等理論的來源與發(fā)展進(jìn)程，特別是數(shù)學(xué)思維方法的形成。培養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)興趣，不是一朝一夕能達(dá)到的，需要每天堅(jiān)持細(xì)心的澆灌。

2、樹立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)有厭煩感時(shí)，說明孩子對(duì)數(shù)學(xué)也存在著懼怕感。家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨孩子，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、用換位理解方式和孩子交流。家長(zhǎng)在與孩子認(rèn)真溝通時(shí)，不要總想著孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)愀?。而是?yīng)該靜下心來優(yōu)先解決讓孩子信任你的問題，只要孩子愿意成為你的傾訴者，家長(zhǎng)就會(huì)收集到很多信息，這樣才能有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)。

數(shù)學(xué)在很多人的觀念中，覺得只有高智商，頭腦聰明的人才可以學(xué)好，更是說男孩子學(xué)數(shù)學(xué)比女孩子簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)是每一個(gè)都能夠?qū)W好的一門學(xué)科，只要有興趣，能夠掌握好的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就不在話下了。

孩子討厭學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

1、樹立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)你的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有懼怕感時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨，可采取“小步子方法”。即讓孩子先做簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人對(duì)認(rèn)識(shí)和活動(dòng)需要的情緒表現(xiàn)，也是積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極、主動(dòng)去探索。心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評(píng)的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個(gè)性中最重要的特征。

3、學(xué)會(huì)給孩子減負(fù)。初中數(shù)學(xué)，是承前啟后，關(guān)鍵之關(guān)鍵，重中之重。孩子在初中不愿上數(shù)學(xué)課，說明是把興趣轉(zhuǎn)移到別的地方了，有的家長(zhǎng)為了孩子能出人頭地，報(bào)了很多興趣班、拓展班，有的孩子甚至連休息時(shí)間都沒有，而數(shù)學(xué)課又是需要?jiǎng)幽X子，作業(yè)多和費(fèi)時(shí)間最多的專業(yè)課，那么想要孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)首先要給孩子減負(fù)。

初中時(shí)期，既是重要的成長(zhǎng)期，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，要命的是這個(gè)時(shí)期又是處于貪玩期，并且還會(huì)是心理逆反期。如何使孩子精神壓力少，負(fù)擔(dān)輕，精神愉快，沒有了障礙，就能逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系有助于孩子快速提高成績(jī)，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)排斥老師，進(jìn)而不愿意去上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，做好孩子與老師之間溝通的橋梁，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高中孩子討厭班主任怎么辦

1、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多和老師接觸和交流。如果孩子和老師有隔閡，不喜歡班主任老師，這個(gè)時(shí)候不要逃避，不要遠(yuǎn)離她，而是應(yīng)該去主動(dòng)和老師交流，多和老師接觸，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師有不同于課堂上的另一面。

2、理解孩子的心情，贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。不喜歡老師，或許孩子被老師批評(píng)，敢怒不敢言，負(fù)面情緒在內(nèi)心膨脹。如果家長(zhǎng)面對(duì)或滿心委屈，或憤憤不平的孩子，能靜下心來聽孩子訴說，讓他把所有的感受都說出來。對(duì)孩子表示理解，孩子會(huì)輕松很多。

3、家長(zhǎng)做好橋梁作用。家長(zhǎng)可以聯(lián)系班主任，對(duì)老師說些善意的謊言，比如，孩子說很喜歡他的講課方式，很喜歡這位老師等。然后通過老師，了解一下孩子學(xué)習(xí)中存在的問題。

4、給孩子提供建議和支持。當(dāng)家長(zhǎng)了解到孩子對(duì)某個(gè)老師產(chǎn)生了反感情緒的原因后，可以給孩子提供建議和支持，讓孩子切實(shí)地感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到其他方式來學(xué)習(xí)。

孩子在上學(xué)期間，良好的師生關(guān)系，將幫助孩子提高成績(jī)并樹立良好的價(jià)值觀，然而生活中，很多孩子因?yàn)椴焕斫饫蠋熁蚺c老師之間存在小摩擦，出現(xiàn)不愿意去學(xué)校上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，幫助孩子解決遇到的問題。

孩子討厭老師不想上學(xué)怎么辦

孩子的情緒需要被認(rèn)可

當(dāng)孩子厭學(xué)討厭老師時(shí)，家長(zhǎng)要去認(rèn)可他們的情緒。即便是孩子做錯(cuò)了但他們也會(huì)有比如傷心、憤怒的情緒存在，家長(zhǎng)要讓孩子說出來自己為什么會(huì)生氣、因?yàn)槭裁炊鴤?，讓孩子將心里那些不好的情緒釋放掉。

告訴孩子你的感受

等孩子說完，家長(zhǎng)要說出對(duì)老師這種做法的客觀感受，千萬不能在孩子面前說老師的不是，這會(huì)讓孩子失去對(duì)老師的敬畏心，這是大忌，尊師才能重教。

老師是傳授知識(shí)給孩子的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師，排斥老師，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，幫助孩子解決問題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

一、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對(duì)某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長(zhǎng)需要靜下心來，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因；在與孩子的交流過程中，家長(zhǎng)一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說不喜歡某一位老師時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來。這時(shí)，孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心的傾聽和關(guān)切的目光。

二、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

聽到孩子抱怨老師，父母到底該怎么做呢

數(shù)學(xué)的重要性想必已經(jīng)不用多說了，數(shù)學(xué)在我們的生活中發(fā)揮著不可言喻的重要性。數(shù)學(xué)無論是在小學(xué)還是在高中都是重要的一門課程。有很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)都感到十分焦慮，想不明白已經(jīng)采取了各種辦法提高數(shù)學(xué)成績(jī)，為什么孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)就是一點(diǎn)不見提高。

小孩子數(shù)學(xué)差不愛動(dòng)腦怎么辦

1、家長(zhǎng)試著和孩子溝通一下，不要以家長(zhǎng)的身份去指責(zé)孩子，而是以過來人的身份，以朋友的身份本著解決問題的目的去溝通，因?yàn)檫@種狀態(tài)下，要想讓孩子有較大改變，就要從根本上找原因。

2、建議家長(zhǎng)正確引導(dǎo)掌握對(duì)的學(xué)習(xí)方法，不要著急，跟不要焦慮，提高孩子的自信心，找一些簡(jiǎn)單的奧數(shù)習(xí)題，耐心加以引導(dǎo)，提高思維力，讓孩子體會(huì)戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)題的快樂。孩子得到數(shù)學(xué)上的自我滿足感，就會(huì)提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、平時(shí)多觀察學(xué)生，如果是孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)消極情緒，我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該多與老師溝通，了解孩子在哪一塊兒學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題，并根據(jù)老師的建議，幫助孩子補(bǔ)回缺失的這部分課程。

提高數(shù)學(xué)成績(jī)的技巧

孩子初三，除了要學(xué)新課，還要復(fù)習(xí)之前初一初二學(xué)過的知識(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力也大，而且即將要面臨中考，非常棘手。

孩子初三了數(shù)學(xué)成績(jī)很差怎么辦

1.以前沒好好學(xué)型

初三了，孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，可能是初一初二基礎(chǔ)沒打好，可以看看孩子哪個(gè)環(huán)節(jié)薄弱了，然后就從哪個(gè)環(huán)節(jié)補(bǔ)起。孩子入門了，感興趣了，自然就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是最好的老師，只要孩子主觀上想鉆研了，學(xué)習(xí)起來就會(huì)一帆風(fēng)順，提高成績(jī)也就指日可待了。

2.苦學(xué)不會(huì)型

這種情況肯定是學(xué)習(xí)方法出了問題，每天看著孩子在學(xué)，其實(shí)沒有任何效果。學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有把一些問題的本質(zhì)原理弄明白，只是蜻蜓點(diǎn)水的學(xué)個(gè)表面。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)跟學(xué)校任課老師溝通，看看怎么調(diào)整。