孩子不喜歡寫(xiě)字怎樣引導(dǎo)

有的孩子非常不喜歡寫(xiě)字，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，就是不聽(tīng)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也不要慌張，一定要采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重，要幫助孩子找到寫(xiě)字的樂(lè)趣。

孩子不喜歡寫(xiě)字怎樣引導(dǎo)

1、為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)氛圍。如果孩子有上小學(xué)或中學(xué)的哥哥姐姐，讓孩子和他們一起寫(xiě)作業(yè)，不管他是不是寫(xiě)字。孩子總是喜歡模仿的，哥哥姐姐的專注會(huì)讓他覺(jué)得寫(xiě)字是件很有趣的事情。家庭中也可以用讀書(shū)、寫(xiě)字等作為家庭的休閑娛樂(lè)方式。在這樣濃郁的氛圍中，相信孩子會(huì)喜歡上寫(xiě)字的。

2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。選擇一個(gè)寬裕的時(shí)間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

3、在寫(xiě)完作業(yè)后要適當(dāng)?shù)男菹?，要有適當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)間，要讓孩子的大腦得到有效的放松，晚上要保證充足的睡眠。唯有綜合去做，才能讓孩子有精力學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，同時(shí)也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，例如讓孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)寫(xiě)字，不要拖拖拉拉，這樣才能讓孩子更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)，最后獨(dú)立完成寫(xiě)字。

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的重要關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。良好的師生關(guān)系可以幫助孩子建立自信和自尊心，也可以幫助孩子改善學(xué)習(xí)成績(jī)，然而生活中，很多孩子不喜歡自己的老師，有的甚至當(dāng)面頂撞打罵老師，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一塌糊涂，家長(zhǎng)們十分憂心。

當(dāng)孩子不喜歡老師時(shí)父母該怎么引導(dǎo)

一是引導(dǎo)孩子把心中的否面情緒表達(dá)出來(lái)。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的、自由的發(fā)表意見(jiàn)的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講出來(lái)對(duì)老師不滿或抵觸的主要原因，以及希望老師怎么做等。

二是引導(dǎo)孩子學(xué)位換位思考。受人生閱歷限制，很多時(shí)候孩子還不具備換位思考的意識(shí)與能力。家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子換位思考。創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情景，讓孩子嘗試站在老師的位置上處理問(wèn)題，使孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

三是引導(dǎo)孩子辯證看待問(wèn)題。孩子的認(rèn)識(shí)有的時(shí)候有偏激的一面，很容易以自我為中心，僅站在自己的角度看問(wèn)題，只看到事物的一個(gè)方面，而忽視了事物的另一個(gè)方面。

四是正向引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要對(duì)孩子出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子老師也是正常人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他只是會(huì)教會(huì)你很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。

孩子不喜歡讀書(shū)，這是絕大多數(shù)家長(zhǎng)都非常關(guān)注的問(wèn)題，其實(shí)孩子不喜歡讀書(shū)也并不是無(wú)計(jì)可施，身為家長(zhǎng)要做的就是積極采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子不喜歡讀書(shū)怎么引導(dǎo)

1、多給孩子講故事，激發(fā)閱讀興趣。孩子對(duì)故事都特別感興趣，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地給孩子講講。等孩子有興趣時(shí)，再引導(dǎo)孩子到書(shū)中去找答案。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)看書(shū)。

2、多帶孩子去圖書(shū)館選書(shū)。“常在書(shū)店逛，哪有不沾香？”帶孩子去書(shū)店讀書(shū)。讓孩子的心靈在書(shū)海里徜徉，讓孩子感受濃濃的讀書(shū)氛圍。凡是孩子喜歡的圖書(shū)，家長(zhǎng)盡可能滿足他們的要求。購(gòu)買(mǎi)回家可與孩子共同閱讀，從而讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。

3、周末小孩子放假在家里，家長(zhǎng)需要督促小孩子合理安排自己的讀書(shū)時(shí)間，小孩子上學(xué)一周之后，有可能會(huì)感覺(jué)到非常的疲累，這個(gè)時(shí)候可以帶著小孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。

每當(dāng)運(yùn)動(dòng)完了之后還可以帶著小孩子去圖書(shū)館或者是書(shū)店，看會(huì)書(shū)得到休息的同時(shí)也可以讓小孩子感到無(wú)比的放松，使孩子的感到看書(shū)是一件非常放松的事情。

孩子不喜歡看書(shū)，一看到書(shū)就非常的煩躁，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)不要著急，更不要因此批評(píng)指責(zé)孩子，要根據(jù)孩子的情況及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，讓孩子愛(ài)上看書(shū)。

孩子不喜歡看書(shū)怎么引導(dǎo)

1、培養(yǎng)閱讀興趣。在孩子心中樹(shù)立閱讀的積極形象，比如每天給孩子朗讀一些有趣的故事、引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的書(shū)籍等，讓他們了解到讀書(shū)的樂(lè)趣所在。

2、創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。家里可以營(yíng)造一個(gè)適合閱讀的氛圍，比如準(zhǔn)備舒適的椅子和燈光，確保兒童能夠舒適地坐著看書(shū)。家長(zhǎng)還可以與孩子一起去圖書(shū)館或書(shū)店借書(shū)，創(chuàng)造較好的閱讀氛圍。

3、和孩子一起閱讀。即使孩子已經(jīng)可以獨(dú)立閱讀，仍要繼續(xù)鼓勵(lì)她，因?yàn)槿绻懈嘤腥さ氖挛臅r(shí)候，她可能會(huì)喪失對(duì)讀書(shū)的興趣。父母可以伴讀的過(guò)程，能使孩子從中感受到快樂(lè)和溫暖，有時(shí)這種感覺(jué)能讓她更加投入。如果孩子在閱讀中提出問(wèn)題，盡量回答孩子的問(wèn)題。

4、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育孩子要建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子明確知道讀書(shū)的重要性和必要性，積極向上地面對(duì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束能力。

孩子不喜歡老師，這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，但是有些因?yàn)椴幌矚g導(dǎo)致厭學(xué)的情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要好好采取措施引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的厭學(xué)情緒越來(lái)越嚴(yán)重，否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情況。

孩子不喜歡老師厭學(xué)怎樣開(kāi)導(dǎo)

1、正向引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要對(duì)孩子出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子老師也是正常人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他只是會(huì)教會(huì)你很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。一定不要順從孩子，孩子說(shuō)什么是什么這樣對(duì)于孩子教育問(wèn)題有一定的影響。

2、及時(shí)與老師溝通。如果孩子不喜歡自己的老師，家長(zhǎng)要和老師多溝通，多了解老師的長(zhǎng)處，用這樣的方法開(kāi)導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表?yè)P(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。

3、找到原因。家長(zhǎng)要耐心溝通，弄清原因。解鈴還須系鈴人，所以家長(zhǎng)要先和孩子溝通，讓孩子能夠詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再引導(dǎo)孩子說(shuō)出進(jìn)一步的情況。

家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)迂回的方法，暫時(shí)放下這件事，和孩子閑聊一些好玩的事情，慢慢往學(xué)校的事情上引導(dǎo)，讓孩子放松后再說(shuō)出來(lái)?？匆豢词且?yàn)槔蠋煿芙虒W(xué)生太嚴(yán)厲了，還是做了什么事情被老師批評(píng)了所以害怕，找到原因就好解決了。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子這樣的情況，就是非常討厭練字，寫(xiě)字，每次家長(zhǎng)一催促孩子寫(xiě)作業(yè)，就各種的不情愿，很多時(shí)候就算孩子在寫(xiě)字，也是不認(rèn)真，敷衍的狀態(tài)。

孩子不喜歡寫(xiě)字怎么辦

1、先培養(yǎng)孩子的興趣。先給孩子讀一些繪本，讓孩子提起興趣先，在教孩子認(rèn)字和學(xué)字上，家長(zhǎng)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，可以把字和一些有趣的事情連接起來(lái)，這樣孩子就不會(huì)覺(jué)得學(xué)字困難了。

2、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中寫(xiě)字的重要性。告訴孩子可以在自己的東西上寫(xiě)名字作為標(biāo)志，這樣玩具就不會(huì)輕易弄丟了；也可以用寫(xiě)信的方式來(lái)激發(fā)孩子寫(xiě)字的想法，如委托遠(yuǎn)方的親友或者孩子的玩伴給孩子寫(xiě)一封信，當(dāng)孩子接到信時(shí)很驚喜，在他興趣正濃的時(shí)候，引導(dǎo)他寫(xiě)一封回信。

3、因材施教。要了解孩子的性格以及他的興趣愛(ài)好。要想讓一個(gè)孩子愛(ài)上寫(xiě)字，除了平時(shí)的老師和家長(zhǎng)的輔助外，還要借助于教材，購(gòu)買(mǎi)一些字帖，鋼筆，紙張等文具。

4、了解孩子不愛(ài)寫(xiě)字原因，孩子最初都喜歡寫(xiě)字，不愛(ài)寫(xiě)字情況存在，可能是他在作業(yè)過(guò)程中，受到了老師的懲罰，也有可能因?yàn)橥庖蛘T導(dǎo)，讓孩子不能夠?qū)Ｐ膶?xiě)字，進(jìn)而產(chǎn)生了對(duì)寫(xiě)字的厭惡心理。懲罰性作業(yè)，會(huì)極大傷害孩子學(xué)習(xí)積極性。

孩子不喜歡老師，家長(zhǎng)應(yīng)該要好好開(kāi)導(dǎo)下孩子，因?yàn)楹⒆硬幌矚g老師的話，那老師的課孩子可能不想聽(tīng)，甚至?xí)诶蠋煹恼n上搗亂、搞破壞，總之就是不會(huì)好好聽(tīng)課，因?yàn)閷?duì)老師的反感，引申到了對(duì)這門(mén)課的不喜歡，所以我們家長(zhǎng)更要及時(shí)地去開(kāi)導(dǎo)孩子。

孩子不喜歡老師家長(zhǎng)怎樣開(kāi)導(dǎo)孩子

1、了解孩子不喜歡老師的原因。當(dāng)我們的孩子不喜歡和老師待在一起時(shí)，我們一定要讓自己有更好的引導(dǎo)方式，我認(rèn)為其中一個(gè)方式就是我們一定要了解孩子不喜歡老師的原因，因?yàn)槲覀冎挥羞@樣才能夠?qū)ΠY下藥，才能夠使我們真正解決這個(gè)問(wèn)題，才能夠使得孩子對(duì)老師有更多的尊重以及喜愛(ài)。

2、向孩子灌輸尊師重道的道理。如果老師不能夠受到孩子的喜歡的話，很可能就會(huì)使得老師在教育孩子過(guò)程中舉步維艱，而我們作為家長(zhǎng)一定要有更好的引導(dǎo)行為，我們應(yīng)該向孩子灌輸一個(gè)理念，就是我們要尊重自己的師長(zhǎng)，接受老師的辛勤教導(dǎo)。只有這樣做，才能夠使得孩子對(duì)老師的態(tài)度有所改觀。

3、正向引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要對(duì)孩子出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子老師也是正常人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他只是會(huì)教會(huì)你很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。一定不要順從孩子，孩子說(shuō)什么是什么，這樣對(duì)于孩子教育問(wèn)題有一定的影響。

4、及時(shí)與老師溝通。如果孩子不喜歡自己的老師，家長(zhǎng)要和老師多溝通，多了解老師的長(zhǎng)處，用這樣的方法開(kāi)導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子，多作出表?yè)P(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。