小孩子內(nèi)向不愛表達(dá)怎樣引導(dǎo)

有家長反映說，家里的小孩子性格比較內(nèi)向，平常不怎么與人交流溝通，不喜歡主動(dòng)表達(dá)自己，家長就比較著急，害怕這樣下去，孩子的成長會(huì)受到影響，其實(shí)我們大可不必過于擔(dān)心，關(guān)于小孩子內(nèi)向不愛表達(dá)怎樣引導(dǎo)，下面我就展開來談一談。

小孩子內(nèi)向不愛表達(dá)怎樣引導(dǎo)

1、不要逼迫孩子改變

家長首先要清楚，內(nèi)向外向并沒有好壞之分，內(nèi)向性格也具備許多優(yōu)勢，只是經(jīng)常被人們所忽略。而且，內(nèi)向性格不是孩子的錯(cuò)，只是他們與外向孩子在生理基礎(chǔ)和腦部運(yùn)行方式上有區(qū)別，所以將外向性格孩子的行為強(qiáng)加給內(nèi)向性格的孩子，逼他們改變是最不可取的方式。

2、了解清楚原因

我們需要知道孩子現(xiàn)在的內(nèi)向是性格使然還是由于某些原因?qū)е碌模绻切愿癖旧砭瓦@樣，那么家長需要尊重孩子本身的性格特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡來引導(dǎo)，在孩子還小的時(shí)候，家長可以以身做則，讓孩子看到家長是怎么與人相處的，這點(diǎn)很重要，因?yàn)楹⒆拥男袨榇蟛糠质菑募议L那里學(xué)來的。如果是某些原因?qū)е碌?，則需要了解孩子的想法及情緒狀態(tài)，在與孩子談完后，如果問題沒有解決，家長也不要急，慢慢來，總會(huì)有改變的，家長要有耐心和愛心。

小孩子的性格絕大部分跟父母的性格有關(guān)，性格是后天形成的，所以，家長要特別注意，對孩子做好引導(dǎo)，對孩子的性格形成要多多注意，小孩子內(nèi)向不愛說話怎樣改變呢？

小孩子內(nèi)向不愛說話怎樣改變

1、鼓勵(lì)孩子多和同齡人交往

無論是在幼兒園還是小學(xué)，孩子的身邊都會(huì)有同齡人存在。作為父母，要鼓勵(lì)孩子下課或者玩耍時(shí)間，和小朋友們一起玩，和他們做朋友，與同齡人交往，還能讓孩子去接觸不一樣的人，家里大人平常多帶孩子去和其他小朋友接觸，引導(dǎo)他慢慢和其他孩子玩耍，做游戲，也能培養(yǎng)孩子開朗的性格。

2、培養(yǎng)孩子的自信心

孩子小時(shí)候的自信心培養(yǎng)是很重要的，作為父母更應(yīng)該重視起來，在他們小時(shí)候不要打壓他們，這會(huì)使他們自卑。相反，應(yīng)該尊重他們的想法，同時(shí)，要讓他們敢于表現(xiàn)自己，讓孩子敢于表達(dá)自己，多說話能提高孩子的語言能力，人際交往能力自然也會(huì)有所提高。家里人也要多和孩子聊天，從他感興趣的事或者游戲入手，多訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，時(shí)間長了，孩子就會(huì)有改變，不內(nèi)向了。

小孩子的天性應(yīng)該是開朗活潑的，但是有些孩子由于在成長的過程中，受某些因素的影響，性格漸漸變得比較內(nèi)向自卑，不愛與人交流溝通，讓父母非常苦惱，但又不知道該如何正確引導(dǎo)。

小孩子內(nèi)向不愛說話怎么辦

1、給孩子充足的時(shí)間做準(zhǔn)備。父母要多花一些時(shí)間引導(dǎo)孩子，讓他適應(yīng)和別人的交往。每次帶孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要記得和別人打招呼話”之類的。這樣不但會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理。

2、尊重孩子的想法和感受。每個(gè)孩子都是獨(dú)立存在的個(gè)體，他們有自己的想法和感受，家長要尊重孩子，這種尊重不是虛偽客套，而是發(fā)自內(nèi)心的。在和孩子溝通交流的過程中，要學(xué)會(huì)傾聽孩子內(nèi)心真實(shí)的想法和感受，而不是急于將自己的期望強(qiáng)加灌輸給孩子，更不能要求命令孩子去做某件事。

3、鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)。父母要多為孩子創(chuàng)造與他人說話的機(jī)會(huì)，讓孩子多參與、多實(shí)踐，在交往的過程中學(xué)會(huì)交往、發(fā)展性格。愛玩是孩子的天性，到大自然中去玩更是孩子的最愛。

多鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂，認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值。為此，家長要多帶孩子走出家門，到戶外玩耍、郊游，陶冶性情、豐富閱歷，慢慢會(huì)變得活潑開朗了。

孩子性格執(zhí)拗，不管是學(xué)習(xí)還是做事，都要按照自己的方式來，聽不進(jìn)去別人的意見，雖然這樣的孩子表現(xiàn)的很有主見，也值得提倡，但是這一根筋的脾氣也確實(shí)讓人擔(dān)心，畢竟人的思想不可能時(shí)時(shí)刻刻都是對的，偶爾也需要聽聽別人的意見。那么小孩子執(zhí)拗怎樣正確引導(dǎo)孩子？

小孩子執(zhí)拗怎樣正確引導(dǎo)孩子

1、培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的心智

心智強(qiáng)大的孩子們能更好的迎接世界的挑戰(zhàn)。他們能夠解決問題，從失敗中恢復(fù)過來，并應(yīng)付困難。心智強(qiáng)大的孩子們很有韌性，有足夠的勇氣和信心充分發(fā)揮自己的潛能。

孩子太執(zhí)拗，內(nèi)心往往會(huì)很敏感、脆弱。家長幫助孩子發(fā)展心智，當(dāng)他們用更現(xiàn)實(shí)的想法來代替消極的想法，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，就會(huì)采取積極的行動(dòng)，不會(huì)太過執(zhí)拗啦。

2、傳授特定技能

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，生活中，很多孩子在玩手機(jī)時(shí)出現(xiàn)上癮傾向，他們不但在閑暇時(shí)期玩，放學(xué)后也抱著手機(jī)不撒手，一些孩子甚至出現(xiàn)不愿意去上學(xué)的現(xiàn)象，此時(shí)，家長一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，擺脫手機(jī)成癮傾向。

小孩子玩手機(jī)上癮怎么引導(dǎo)他

家長以身作則。家長作為孩子的第一任老師，我們的言談舉止都會(huì)影響到孩子。在要求孩子放下手機(jī)的時(shí)候，作為家長的我們能不能放下手機(jī)呢？

規(guī)定看電子產(chǎn)品的時(shí)間，現(xiàn)在電子產(chǎn)品盛行，一點(diǎn)不讓孩子接觸，也不現(xiàn)實(shí)，但作為父母一定要規(guī)定孩子看電子產(chǎn)品的時(shí)間，而且現(xiàn)在很多電子產(chǎn)品都可以設(shè)置孩子玩的時(shí)間，設(shè)置之后如果父母不打開，孩子是不會(huì)自己打開的。

建立正確的價(jià)值觀。幫助孩子了解手機(jī)并不是生活的全部，告訴他們應(yīng)該關(guān)注自己的興趣、愛好和社交活動(dòng)，提醒他們時(shí)間分配的重要性。

鼓勵(lì)多元化的愛好： 給孩子介紹或幫助他們嘗試不同的興趣愛好，例如文藝、體育等，讓他們了解生活的多樣性。

很多家長發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入叛逆期后，想與孩子溝通變得越來越困難，孩子不是愛答不理就是大發(fā)脾氣，溝通根本進(jìn)行不下去，其實(shí)家長與叛逆期的孩子交流，是要掌握一定技巧的，要多理解孩子，少些說教和嘮叨，給孩子更多自主權(quán)。

叛逆期的小孩子該怎樣去溝通教育

不要過于嘮叨

青春期的父母黃金準(zhǔn)則就是不能嘮叨，少說多做。因?yàn)楹⒆咏?jīng)歷了十幾年的灌輸式教育，會(huì)慢慢的產(chǎn)生疲勞感。在青春期是人生觀和價(jià)值觀完善的時(shí)候，孩子都會(huì)有自己的想法，希望能迫切的表達(dá)出來，而且有獨(dú)立的意識(shí)，非常反感家長的價(jià)值觀植入。

要與孩子產(chǎn)生雙向溝通

溝通屬于雙向性的，必須要讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)出自己的想法。在青春期孩子都會(huì)有自主權(quán)的需求，家長需要給孩子足夠的面子，這樣才能消除溝通障礙，讓溝通變得更加順利。在一些比較小的事情選擇上應(yīng)該給孩子充分的自主權(quán)，即使把事情做砸也是在接受的范圍之內(nèi)。

社交是一個(gè)比較復(fù)雜的事情，有些孩子由于性格原因天生就不愛社交，家長千萬不要把這種情況當(dāng)成孩子的缺陷，要讓孩子成為自己的主人，慢慢的引導(dǎo)孩子改變。

孩子18歲了不愛交流怎樣引導(dǎo)

1、教孩子正確的社交認(rèn)知

孩子恐懼陌生人實(shí)屬正?，F(xiàn)象，面對一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人，孩子心里多少會(huì)有點(diǎn)不自在，家長也不要給孩子過大的壓力，要引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)社交，讓孩子直接面對心里的恐懼，讓孩子面對心里恐懼的根源，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)與人交往是愉快的、舒適的，那么孩子就漸漸地不恐懼社交了。

2、教給孩子放松焦慮的方法

當(dāng)孩子出現(xiàn)恐懼、焦慮時(shí)，讓孩子冷靜放松心情，深呼吸，孩子冷靜下來的時(shí)候，可以嘗試與孩子溝通交流，讓孩子說出自己的想法和恐懼的原因，家長再加以引導(dǎo)，讓孩子通過情緒的控制和訴說，才有勇氣直接面對社交的恐懼。