如何面對(duì)孩子早戀的問題

在現(xiàn)實(shí)生活中，中小學(xué)生的家中老師常常會(huì)提到“早戀”這一說法。因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)長(zhǎng)輩看來，在學(xué)生時(shí)期，尤其是中小學(xué)時(shí)期，戀愛簡(jiǎn)直就是孩子們的一個(gè)大忌，甚至對(duì)于“早戀”常常是談虎色變之狀。那么如何面對(duì)孩子早戀的問題呢？

如何面對(duì)孩子早戀的問題

首先，我們很多家長(zhǎng)常常把早戀看成一件好象不太好的事情，這是一種很無知的偏見，因?yàn)楹⒆觽兊搅艘欢ǖ哪挲g，對(duì)待異性有了自己全新的感受，本是一種成長(zhǎng)的體現(xiàn)，證明孩子正在退去童年的幼稚，慢慢走向了成熟。青春期的萌動(dòng)真的很讓人欣喜，我們家長(zhǎng)應(yīng)該以欣賞的姿態(tài)來對(duì)待孩子們對(duì)異性的美好感受。

我覺得不能完全否認(rèn)孩子的這種意識(shí)，更多的應(yīng)該給孩子指出這種行為的利害關(guān)系，讓他們?cè)谧约旱囊庾R(shí)中能夠有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)和思考，這里特別說明一下，有些家長(zhǎng)得知這種行為后，直接強(qiáng)攻，我想說，這種行為更多情況下，只會(huì)讓孩子更叛逆，適得其反。

如果孩子的這種關(guān)系可以促使各種行為都能朝著利好的方向發(fā)展，比如，雙雙學(xué)習(xí)進(jìn)步。那這個(gè)階段我覺得作為家長(zhǎng)更多的我們應(yīng)該和孩子講的是這些階段哪些可以做，哪些不能做，有些關(guān)于性行為的話題我覺得可以給孩子科普，有些家長(zhǎng)很避諱這些，相反我覺得在孩子有戀愛意識(shí)的時(shí)候去講清楚這個(gè)早期行為的的危害才能讓孩子更好的去把控和保護(hù)自我。

我們可以在得知孩子有了喜歡的異性朋友后，也不必太過關(guān)心，只是我們應(yīng)讓孩子明白感受純真情感的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，作為未成年的學(xué)生時(shí)代，應(yīng)把學(xué)業(yè)的優(yōu)質(zhì)完成當(dāng)作人生這個(gè)階段最重要的事情來做。這樣接下來的人生之路才會(huì)順暢，才能更好的有能力經(jīng)營(yíng)自己真正珍愛的情感。

孩子在進(jìn)入青春期以后，會(huì)受到青春期心理的影響，對(duì)異性產(chǎn)生一種朦朧的好感，這是一種有好奇心而促成的好感，其實(shí)只要用心引導(dǎo)，就能消散，但是很多家長(zhǎng)對(duì)此并不在意，所以才會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了早戀的現(xiàn)象。那么面對(duì)孩子早戀家長(zhǎng)該如何勸導(dǎo)？

面對(duì)孩子早戀家長(zhǎng)該如何勸導(dǎo)

1、控制住自己的情緒

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，一定要先冷靜下來，想一想應(yīng)該怎么辦？要了解孩子為什么會(huì)早戀？是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣？還是男生的魅力很大？家長(zhǎng)只有找到原因，才能針對(duì)性的去解決問題。

2、多關(guān)愛孩子

孩子雖然長(zhǎng)大了，她內(nèi)心仍然會(huì)缺乏安全感，只有家長(zhǎng)才能給孩子帶來安全感，家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)才是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)多關(guān)愛孩子，讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的愛和呵護(hù)，孩子才會(huì)擁有美好的心靈，才會(huì)對(duì)自己的人生充滿美好的期待。

現(xiàn)在的孩子大部分都比較早熟，早戀已經(jīng)成為了一個(gè)常見的問題，但每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)早戀的態(tài)度幾乎都是禁止的，態(tài)度也是很強(qiáng)硬的，甚至有的還會(huì)打罵孩子，其實(shí)這樣的行為是不可取的，那么如何應(yīng)對(duì)孩子早戀問題呢？

如何應(yīng)對(duì)孩子早戀問題

1、包容性更強(qiáng)，并不是一定要去接受孩子早戀的事，但不能大驚小怪這種行為，批評(píng)、大喊大叫、拒絕孩子，而是要選擇多一些寬容、耐心，出現(xiàn)早戀的問題，早戀問題再怎么早也是正常人的行為，并不是不可原諒的行為。

2、適當(dāng)鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)得更負(fù)責(zé)任，鼓勵(lì)他們盡快成熟，因?yàn)樵鐟俚某霈F(xiàn)說明心智開始發(fā)育，慢慢變得成熟，接受孩子。

3、提高孩子的意識(shí)，尤其是提高意識(shí)水平，對(duì)愛的行為負(fù)責(zé)，還要意識(shí)到可能有不好的地方，比如傷害學(xué)習(xí)，讓自己分心，傷害人際關(guān)系，只有在這個(gè)綜合去做才可以更好地理解孩子早戀的問題。

4、接納孩子早戀這件事，與孩子進(jìn)行深交流，和孩子講話時(shí)要坦誠相待，并且相信孩子，表示出對(duì)孩子的理解。

躺平無上進(jìn)心的孩子，大部分是因?yàn)榻?jīng)歷了很多壓力、挫折，遇到了很多無法用自己能力解決的事情，最后只能無奈躺平。面對(duì)這種情況的孩子，家長(zhǎng)不要打罵孩子，避免孩子走向極端，而是要用正確的方式教育孩子，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。

父母如何面對(duì)孩子躺平無上進(jìn)心行為

1.幫助孩子尋找興趣愛好

讓孩子嘗試不同的活動(dòng)，并找到讓他們感興趣的領(lǐng)域。當(dāng)孩子喜歡做某件事情的時(shí)候，他們會(huì)更有動(dòng)力去追求更多的知識(shí)和技能。

2.建立目標(biāo)和計(jì)劃

與孩子一起制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并幫助他們分解目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。當(dāng)孩子清楚自己想要實(shí)現(xiàn)什么，就會(huì)更有動(dòng)力去努力。

隨著手機(jī)的普及和廣泛應(yīng)用，越來越多的孩子有機(jī)會(huì)接觸手機(jī)。而手機(jī)天然的特點(diǎn)就是使意志力不堅(jiān)定的人沉迷其中，這也導(dǎo)致很多孩子接觸手機(jī)后，就會(huì)沉迷手機(jī)。

如何正確面對(duì)孩子的迷戀手機(jī)行為

1.對(duì)孩子強(qiáng)制戒手機(jī)

既然孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)狀必須改變，那么不妨狠狠心，在孩子要手機(jī)的時(shí)候堅(jiān)決不給，并且把家里所有人的電子產(chǎn)品都藏起來，或者放在孩子夠不到的地方，孩子也許會(huì)大哭大鬧一時(shí)，但不會(huì)鬧一整天，或者兩天三天，但不會(huì)一直鬧下去。

通過這種強(qiáng)制隔離，能讓孩子知道爸媽的決心，同時(shí)也能讓孩子明白，不玩手機(jī)也沒什么，這樣慢慢就能從被手機(jī)控制心神的狀態(tài)中走出來了。

2.轉(zhuǎn)移孩子的關(guān)注點(diǎn)

孩子的躺平無上進(jìn)心行為可能和孩子生活的環(huán)境有關(guān)，孩子壓力大，習(xí)慣被別人“安排”，缺少鼓勵(lì)和認(rèn)可，都有導(dǎo)致孩子缺乏積極的心態(tài)。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的具體情況，給孩子好好交流，幫助孩子解決困境。

父母如何面對(duì)孩子的躺平無上進(jìn)心行為

1、放下焦慮，不傳遞壓力

適度的焦慮有助于集中精力，調(diào)動(dòng)力量實(shí)施計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)。但過度的焦慮會(huì)讓人止步不前，消耗大量的精力與焦慮做斗爭(zhēng)。

對(duì)于孩子來說，當(dāng)家長(zhǎng)很焦慮時(shí)，孩子也會(huì)感到焦慮和不安。在這種心態(tài)下，孩子就會(huì)在無意識(shí)中花大量的時(shí)間與焦慮進(jìn)行對(duì)抗，做事的積極力量就會(huì)被削弱。

家長(zhǎng)需要先覺察自己的焦慮情緒，及時(shí)調(diào)節(jié)，并有意識(shí)地避免將焦慮情緒傳遞給孩子。事實(shí)上，沒有不積極的孩子，只有不快樂的孩子。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，最讓家長(zhǎng)發(fā)愁的就是孩子任性，不聽話的情況，有些家長(zhǎng)一遇到不聽話的孩子，就是采取強(qiáng)硬的措施制止孩子，其實(shí)這樣做并不能幫助孩子，反而會(huì)使孩子的情況加重。

面對(duì)孩子不聽話父母該如何做

1、有時(shí)候看到孩子不聽自己的話，也應(yīng)該先想一想，自己所說的是不是真的有道理，是不是真的是正確的，因此，應(yīng)該讓他們說出自己不聽話的理由，如果真的是父母的話，是錯(cuò)誤的，做父母的也應(yīng)該敢于去承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

2、做父母的放下身份，跟孩子做個(gè)好朋友，以朋友的身份來聊天，融洽的交流，這樣會(huì)有意想不到的收獲。從不同的角色分析，能比較快速的找到原因，必要是，做家長(zhǎng)的要做出合適的限度的遷就。

3、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)過度的指責(zé)與批評(píng)，不僅不能讓孩子明白為什么錯(cuò)了，還會(huì)引起孩子的逆反心理。但如果家長(zhǎng)可以用提問、比喻的方式啟發(fā)孩子，其結(jié)果更加明顯。所以，直接了當(dāng)并不一定有效、合適，正確的引導(dǎo)，能夠給予孩子最大的啟發(fā)效果。

4、正確引導(dǎo)孩子。建議家長(zhǎng)及時(shí)和孩子交流，和孩子講道理。對(duì)于不聽話的孩子，要心平氣和的和孩子溝通，給孩子講清楚什么事該做什么不該做，給孩子正確的引導(dǎo)方向。