中學(xué)生玩手機(jī)的利與弊
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隨著手機(jī)的不斷普及,現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎人手一部手機(jī),但學(xué)生的自制力比較差,容易沉迷手機(jī)無(wú)法自拔。孩子玩手機(jī)總體來(lái)說(shuō)弊大于利,不但影響孩子學(xué)業(yè),加重家庭支出負(fù)擔(dān),還容易形成攀比之風(fēng),影響孩子的三觀。
中學(xué)生玩手機(jī)的利與弊
利:
1.很多家長(zhǎng)利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系,現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎都要住宿,放學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)基本上會(huì)來(lái)接送自己的孩子,手機(jī)用來(lái)聯(lián)系就比較的方便。
2.現(xiàn)在智能手機(jī)都有拍照,傳送,錄像等功能,很多筆記如果不能及時(shí)記載下來(lái),可以拍照,之后再慢慢翻閱。也可以和同學(xué)朋友隨時(shí)保持聯(lián)系。
3.有利于查閱資料和學(xué)習(xí)知識(shí)。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、搜索引擎和學(xué)習(xí)類(lèi)APP的發(fā)展,學(xué)生可以利用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)。
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隨著手機(jī)的不斷普及,孩子使用手機(jī)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致的近視、沉迷等問(wèn)題越來(lái)越常見(jiàn),正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī),成為家長(zhǎng)們亟待解決的問(wèn)題。
初中學(xué)生玩手機(jī)上癮怎么辦
合理地控制孩子運(yùn)用的時(shí)間。家長(zhǎng)直接制止孩子玩肯定是不行的,這樣只會(huì)讓孩子愈加沉迷其間,所以我們要合理地控制孩子玩的時(shí)間,適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子觸摸圈子之外的東西。比方一天只能玩1個(gè)小時(shí),不準(zhǔn)玩游戲,時(shí)間一到,必須上交。
培育孩子其他愛(ài)好。關(guān)于初中生玩手機(jī)上癮的狀況,家長(zhǎng)也不要太著急,漸漸幫孩子戒掉。能夠試著渙散初中孩子的注意力,譬如給孩子組織一些愛(ài)好班,學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)舞蹈等課外愛(ài)好?;蚴菐Ш⒆拥綉?hù)外去活動(dòng),讓孩子交朋友,漸漸培育孩子的各種其他愛(ài)好。
多進(jìn)行正面引導(dǎo)。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞?,從正面引?dǎo)孩子合理運(yùn)用手機(jī)。我們都知道,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它既有關(guān)于學(xué)習(xí)生活有利的積極影響,一起又有或許存在負(fù)面的影響,使得孩子放松了學(xué)習(xí),養(yǎng)成壞毛病。我主張家長(zhǎng)要從正面去引導(dǎo),教育孩子正確運(yùn)用手機(jī)。讓孩子只把手機(jī)當(dāng)作是查資料、作通訊的東西。
培育自制力。根絕不是好辦法,能夠制定一個(gè)方案,什么時(shí)刻能夠玩,到了時(shí)刻有必要收回,這個(gè)底線和準(zhǔn)則一定要堅(jiān)持。不必嚴(yán)厲,溫文而堅(jiān)決。而這個(gè)方案的制定讓孩子來(lái)定,這也是對(duì)孩子自控力的培育。
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隨著手機(jī)的不斷普及,越來(lái)越多的中學(xué)生擁有自己的手機(jī),手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍,在帶給孩子便利的同時(shí),也加重了孩子沉迷手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn),很多孩子沉迷手機(jī)后出現(xiàn)脾氣暴躁、成績(jī)下滑的現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī),成為家長(zhǎng)們亟待解決的問(wèn)題。
中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊
利:
學(xué)習(xí)輔助:智能手機(jī)讓中學(xué)生可以輕松查閱信息。在智能手機(jī)里,我們可以安裝各種瀏覽器,可以通過(guò)它們查閱任何我們需要的信息,比如新聞、學(xué)習(xí)資料等等,在學(xué)習(xí)和生活上都可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。
溝通便利:通過(guò)手機(jī),學(xué)生可以方便地與家人、老師和同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)溝通交流。
拓展視野:通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以獲取豐富的信息資源,拓展視野,了解不同地區(qū)的文化和知識(shí)。
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手機(jī)隨著科技的發(fā)展進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù),現(xiàn)如今,擁有一部手機(jī)是件很簡(jiǎn)單的事情。而手機(jī)本身只是一個(gè)工具,并不存在褒貶,關(guān)鍵看使用者對(duì)手機(jī)的控制。合理的使用手機(jī),能夠查閱資料,了解不懂的內(nèi)容,這是利;不合理的使用手機(jī),用手機(jī)打游戲、看小說(shuō),耽誤時(shí)間,影響健康,這是弊。
手機(jī)對(duì)中學(xué)生的利與弊
有利部分:
1、很多家長(zhǎng)利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)系,現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎都要住宿,放學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)基本上會(huì)來(lái)接送自己的孩子,手機(jī)用來(lái)聯(lián)系就比較的方便。
2、學(xué)智能手機(jī)讓中學(xué)生可以輕松查閱信息。在智能手機(jī)里,我們可以安裝各種瀏覽器,可以通過(guò)它們查閱任何我們需要的信息,比如新聞、學(xué)習(xí)資料等等,在學(xué)習(xí)和生活上都可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。
3、現(xiàn)在智能手機(jī)都有拍照,傳送,錄像等功能,很多筆記如果不能及時(shí)記載下來(lái),可以拍照,之后再慢慢翻閱,也可以和同學(xué)朋友隨時(shí)保持聯(lián)系。
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隨著手機(jī)的不斷普及,手機(jī)已成為一種較為普遍的通訊工具,孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍,一方面可以開(kāi)闊孩子的眼界,讓孩子了解大千世界,另一方面,孩子容易沉迷手機(jī),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
中學(xué)生拿手機(jī)的利與弊
利:
1.便于與家長(zhǎng)的聯(lián)系。隨著學(xué)生進(jìn)入中學(xué),學(xué)業(yè)壓力增大,學(xué)校管理更加嚴(yán)格,家長(zhǎng)為了便于與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系,對(duì)學(xué)業(yè)情況進(jìn)行更好的了解,往往都會(huì)給孩子購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。
2.有利于查閱資料和學(xué)習(xí)知識(shí)。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、搜索引擎和學(xué)習(xí)類(lèi)APP的發(fā)展,學(xué)生可以利用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)。
3.開(kāi)闊視野,增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解??梢允怪袑W(xué)生切身體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的迅捷和便利,增加對(duì)社會(huì)信息的了解,可以促進(jìn)資源共享,拓展視野,加深對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變生活的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的向往,明確自身責(zé)任,進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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中學(xué)生可以說(shuō)是最不好管的一個(gè)階段,他們很容易就被一些具有誘惑力的事情吸引,比如手機(jī);初中的孩子沉迷手機(jī),家長(zhǎng)一定要制止,要以身作則,和孩子在一起的時(shí)候自己先放下手機(jī),其次家長(zhǎng)要和老師配合,讓老師出面引導(dǎo)孩子!
中學(xué)生玩手機(jī)黑白顛倒怎么辦
1、首先,家長(zhǎng)和老師幫忙勸說(shuō)。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體的勸說(shuō)方式,是直接勸說(shuō)還是委婉一些,要具體問(wèn)題具體分析。
2、讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子成為好朋友,近朱者赤近墨者黑,學(xué)習(xí)是可以感染的,當(dāng)然,需要找那種意志堅(jiān)定的孩子,不然很容易被沉迷手機(jī)的學(xué)生所影響。
3、給孩子制定計(jì)劃和方案,并且設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)懲制度。高中學(xué)生有自己的想法,沉迷手機(jī)的時(shí)候,不要著急批評(píng),也不要徹底把手機(jī)沒(méi)收,先給他設(shè)計(jì)一些計(jì)劃和方案,得到他的認(rèn)可后再給孩子表明獎(jiǎng)懲制度,然后督促孩子改變。
4、正確引導(dǎo)孩子,不管是用講故事的方法還是用贊美鼓勵(lì)的方法,總之要讓孩子自己意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害,并且要及時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
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手機(jī)不是洪水猛獸,那就是個(gè)手機(jī),手機(jī)沒(méi)有罪。手機(jī),是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物,對(duì)時(shí)代的進(jìn)步是有促進(jìn)作用的,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有促進(jìn)作用的,這點(diǎn)是不能否定的;關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓手機(jī)能幫助到孩子。
初中學(xué)生玩手機(jī)怎么教育
1、讓孩子意識(shí)到初中學(xué)習(xí)的重要性。初中三年,是從小學(xué)到高中的過(guò)渡的三年,知識(shí)體系更加復(fù)雜,學(xué)科也增加,學(xué)習(xí)的難度也加強(qiáng)很多。所以家長(zhǎng)要認(rèn)真跟孩子談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)的重要性,如果初中學(xué)習(xí)不好,就會(huì)影響到高中的學(xué)習(xí),進(jìn)而影響到是否能考上一個(gè)理想的大學(xué)。只有孩子自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要,他才會(huì)做出改變。
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我覺(jué)得浮躁的當(dāng)下,作為家長(zhǎng)的我們,是應(yīng)該沉下心來(lái),花一些時(shí)間找到科學(xué)的方式,在孩子的性格養(yǎng)成關(guān)鍵期提供幫助,讓孩子獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的更好發(fā)展!
2、時(shí)間控制?,F(xiàn)在初中的孩子好多作業(yè)需要上網(wǎng)去完成,有的需要用手機(jī)APP來(lái)完成。這就需要家長(zhǎng)做好時(shí)間的控制,孩子用手機(jī)APP來(lái)完成作業(yè)本身無(wú)可厚非,家長(zhǎng)只要把時(shí)間控制好,就杜絕了孩子去玩網(wǎng)絡(luò)游戲,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交的時(shí)間。