父母過(guò)度管教的表現(xiàn)

相信每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，但是不能以愛(ài)孩子的名義過(guò)度管教孩子，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生不自律、有壞習(xí)慣的問(wèn)題，甚至叛逆、離家出走、輟學(xué)，所以有這樣情況的家長(zhǎng)要改變自己的管教模式。

父母過(guò)度管教的表現(xiàn)

1：許多家長(zhǎng)過(guò)度的關(guān)心孩子吃什么，如果孩子確實(shí)不吃飯我們可以咨詢兒科醫(yī)生，如果不是那么就沒(méi)有必要太過(guò)多的去擔(dān)心該吃什么，家長(zhǎng)不要變成飯桌上的“控制狂”應(yīng)該尊重孩子的意思

2:關(guān)心孩子的穿衣：首先作為家長(zhǎng)不要太過(guò)于要求孩子今天穿什么明天穿什么衣服，就算家人認(rèn)為這樣穿不好看，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去考慮，而不是總是以自己的觀點(diǎn)看問(wèn)題

3:幫助孩已完成家庭作業(yè)不是一個(gè)好方法，對(duì)于二年級(jí)或者三年級(jí)以上的孩子來(lái)說(shuō)，父母就不要過(guò)于的去干涉他的一個(gè)家庭作業(yè)，如果給孩子的家庭作業(yè)提供過(guò)度的幫助的話，會(huì)讓孩已失去自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

4:分?jǐn)?shù)是孩子和老師之間的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心的是孩子學(xué)到了什么？口頭表?yè)P(yáng)他取得很好的成績(jī)，家長(zhǎng)不要試圖去充當(dāng)老師的一個(gè)角色，當(dāng)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，那么我們應(yīng)該解決問(wèn)題。

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，一些孩子在面對(duì)父母的嚴(yán)格管教時(shí)，會(huì)出現(xiàn)反抗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在孩子的叛逆期表現(xiàn)的尤為強(qiáng)烈，面對(duì)孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的想法，多給孩子自由空間。

孩子大了不聽(tīng)父母的管教該怎么辦

學(xué)會(huì)換位思考。有時(shí)候孩子做事解決的方法不正確，大人就會(huì)阻止，從而令到孩子鬧脾氣。其實(shí)家長(zhǎng)需要站在孩子的角度想一想，孩子沒(méi)試過(guò)是不會(huì)知道自己的方法不行的。所以在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，可以讓孩子適當(dāng)體驗(yàn)，孩子嘗試過(guò)，碰壁了，再給她講道理，孩子會(huì)更明白更樂(lè)意接受。

多理解孩子。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)做錯(cuò)事。如果家長(zhǎng)只懂得指責(zé)孩子，會(huì)令他反抗性更強(qiáng)，更加不會(huì)聽(tīng)話。所以在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的不是指責(zé)孩子，而是要去了解孩子，耐心的詢問(wèn)，她為什么要這樣做，并幫她分析這樣做的后果。

設(shè)定明確的規(guī)則和界限，在家中建立明確的規(guī)則和界限，這有助于女兒理解什么是可以接受的行為，什么是不可以接受的行為。這些規(guī)則應(yīng)該合理，不過(guò)分苛刻，同時(shí)也要確保女兒明白規(guī)則的重要性和后果。

傾聽(tīng)孩子的聲音。我們要明白孩子不聽(tīng)父母的原因可能是因?yàn)樗麄兏械奖缓鲆暬虿槐焕斫?。作為父母，我們需要傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重他們的感受和意見(jiàn)。當(dāng)孩子感到被尊重時(shí)，他們更有可能接受父母的建議和指導(dǎo)。

初中生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，這個(gè)時(shí)候的孩子敏感多疑而且還會(huì)有一些異于常人的舉動(dòng)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)孩子造成言語(yǔ)上的傷害，調(diào)整我們的家長(zhǎng)觀，要相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越好。

初中生不聽(tīng)父母管教怎么辦

一、請(qǐng)?zhí)煜碌母改讣皶r(shí)調(diào)整教育孩子的思想。當(dāng)孩子已經(jīng)從兒童長(zhǎng)大為青少年，我們的家長(zhǎng)的教育思想也應(yīng)該轉(zhuǎn)變，從粗放管教轉(zhuǎn)化為和平共。可憐我們?cè)S多家長(zhǎng)的思想還停留在孩子的兒童期，有錯(cuò)，就打罵；無(wú)事，不關(guān)心。我們需要應(yīng)清醒地看到，孩子長(zhǎng)大了，須從理性上引導(dǎo)，須從感情上籠絡(luò)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，一定要讓孩子承擔(dān)責(zé)任，千萬(wàn)不能代為受過(guò)。

二、無(wú)為就是有為。有的家長(zhǎng)一聽(tīng)就大聲說(shuō)：啊，不管，那孩子還不上天了。我說(shuō)的是無(wú)為而不是不管。管得不對(duì)和不管結(jié)果都差不多。無(wú)為就是順應(yīng)，要抓住青春期孩子的情緒特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，千萬(wàn)不能和孩子對(duì)著來(lái)，因?yàn)?5%的家長(zhǎng)都會(huì)在和孩子的拉鋸戰(zhàn)中敗下陣來(lái)。家長(zhǎng)在孩子強(qiáng)硬時(shí)，放一放，該做啥做啥，讓孩子有拳頭打在棉花上的感覺(jué)。孩子平靜時(shí)心情好時(shí)再和孩子溝通，這樣對(duì)話才有質(zhì)量。家長(zhǎng)要知道其實(shí)無(wú)為就是有為呀。

三、不要對(duì)青春期孩子施加高壓政策。

兒童對(duì)世界探索欲是特別強(qiáng)的，青春期孩子對(duì)世界探索欲當(dāng)然也是特別強(qiáng)的。我們?nèi)绻┘痈邏赫撸厝粫?huì)壓制孩子的求知欲，也會(huì)影響孩子的性格。青春期的孩子往往以成人自居，在自尊方面必然受挫。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)、交友等方面能開誠(chéng)布公地與孩子交流溝通，會(huì)更利于孩子的身心健康。

人們常說(shuō)，教育孩子是父母一生都要學(xué)習(xí)的課程，生活中，一些父母沒(méi)有耐心，不會(huì)教育孩子，對(duì)孩子總是實(shí)施打壓式教育，不斷打擊孩子，嘲諷孩子，致使孩子形成自信心不足、膽子小、自我評(píng)價(jià)失衡等現(xiàn)象。

父母打壓孩子的表現(xiàn)

自己的孩子哪哪都是都是缺點(diǎn)，別人家的孩子哪哪都是優(yōu)點(diǎn)，這種打壓式攀比。長(zhǎng)的不如人家孩子好看，不如人家孩子伶俐，不如人家孩子懂事。最最主要的是不如人家孩子學(xué)習(xí)好，一棒子打死。

永遠(yuǎn)是否定式教育。更有甚者是為了否定而否定。學(xué)習(xí)好了，說(shuō)孩子還不夠努力，沒(méi)有盡全力。不好了，說(shuō)孩子無(wú)可救藥是失敗者?？己昧耸浅模疾缓貌攀浅B(tài)，無(wú)休無(wú)止的一頓責(zé)罵，語(yǔ)言還極盡侮辱。

不斷地打擊孩子。孩子的幼小心靈需要父母的鼓勵(lì)，而不是一味地斥責(zé)，當(dāng)做父母的看不到背后的淚水和汗水，只知道訓(xùn)斥孩子沒(méi)有拿到第一名的時(shí)候，就會(huì)讓人越來(lái)越無(wú)趣，孩子自己也變得越來(lái)越消沉，最后有天賦的孩子也會(huì)變得泯然眾人。

在外人面前不給孩子面子。孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要來(lái)自家人的尊重，可是很多家長(zhǎng)在外人面前，也是不斷地打擊和嘲諷孩子，從來(lái)不給孩子面子。

教育孩子、管教孩子并不是要控制和遏制孩子的成長(zhǎng)，需要適當(dāng)放權(quán)給孩子，但是也不能太由著孩子的性子來(lái)。因?yàn)檫^(guò)度的自由接近于縱容或者溺愛(ài)，這也會(huì)讓孩子太過(guò)于自我。

對(duì)于管教不了的孩子父母該怎么做

如果孩子沒(méi)有管教，在不斷的挑戰(zhàn)和試錯(cuò)中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，而這些錯(cuò)誤會(huì)影響到家庭和社會(huì)的和諧。

孩子如果不受管教，在成長(zhǎng)過(guò)程中容易養(yǎng)成一些不良行為習(xí)慣，不僅會(huì)影響到自己的生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

有一些方法可以幫助父母更好地管教孩子，例如，建議父母盡早培養(yǎng)孩子正確的生活觀念和價(jià)值觀，讓孩子在家庭和社會(huì)中學(xué)會(huì)尊重、寬容和合理的行為方式，讓孩子的行為規(guī)范化，從而建立起良好的家庭和社會(huì)關(guān)系。

為什么父母管不動(dòng)孩子

作為父母，要對(duì)孩子有一個(gè)好的教育，既要把孩子當(dāng)成孩子，又要把孩子當(dāng)成一個(gè)正常的人。千萬(wàn)不能過(guò)度保護(hù)，讓孩子變成一個(gè)四體不勤五谷不分的人。

父母對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)的弊端

喪失獨(dú)立思考能力，成為家長(zhǎng)的附庸。因?yàn)楹芏嗍虑槎急桓改腹芙塘?，不能夠自己去判斷?duì)錯(cuò)，沒(méi)有親自去體驗(yàn)，碰到事情，不能夠去獨(dú)立思考，依賴父母，形成習(xí)慣，會(huì)讓孩子未來(lái)一事無(wú)成。

動(dòng)手能力差。父母的過(guò)度保護(hù)，可能這不讓做，那也不讓做，那么就沒(méi)有機(jī)會(huì)去鍛煉自己的手腳，錯(cuò)過(guò)了黃金的成長(zhǎng)期，以后再想補(bǔ)上這個(gè)，就很難了。

失去鍛煉的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟隳鼙Ｗo(hù)現(xiàn)在，未來(lái)還能保護(hù)嗎？孩子的成長(zhǎng)不是在溫室中成長(zhǎng)，孩子的安全不需要絕對(duì)安全，偶爾讓他面臨不確定的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)保護(hù)自己未嘗不可。

失去探索更多可能的契機(jī)，因?yàn)槟阌X(jué)得安全，讓他失去了更多探索的樂(lè)趣。在孩子的世界里，探索是本能，更是智力發(fā)育與性格養(yǎng)成的關(guān)鍵，父母不要過(guò)渡保護(hù)，反而讓孩子發(fā)揮自己的天性去探索未知可能是更應(yīng)該做的。

在教育孩子的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，同時(shí)這些問(wèn)題也會(huì)造成家庭矛盾和親子關(guān)系不和諧，所以不能讓孩子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，要擁有良好的親子關(guān)系。

父母管教太嚴(yán)的后果

有些孩子，因?yàn)榈玫搅烁改竾?yán)格的管教，他們可能會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣上表現(xiàn)得更加出色，更加自律。他們可能會(huì)有很強(qiáng)的自我約束力和責(zé)任感，這種能力在未來(lái)的生活和工作中都會(huì)為他們帶來(lái)很大的幫助。

然而，也有一些孩子，因?yàn)楦改高^(guò)于嚴(yán)格的管理，可能會(huì)產(chǎn)生一些心理上的問(wèn)題。他們可能會(huì)覺(jué)得壓抑，失去了自我表達(dá)和自我成長(zhǎng)的空間，甚至?xí)?duì)父母產(chǎn)生逆反心理，影響了親子關(guān)系。

管得越多，孩子越懶

你的孩子是這樣嗎？在家里能做的事不做，該做的事也不做。其實(shí)源頭還是在于父母做得太多。很多父母習(xí)慣幫孩子整理書包、收拾房間、為孩子忙前忙后，助長(zhǎng)了孩子的惰性。