孩子做完作業(yè)不喜歡檢查怎么辦

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子每次寫(xiě)完作業(yè)，都不知道檢查，一詢問(wèn)孩子，還總是各種理由和借口，對(duì)此家長(zhǎng)也不知道怎么辦才好了。檢查可以有效的提高孩子作業(yè)的質(zhì)量，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中也是一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子做完作業(yè)不喜歡檢查怎么辦

1、發(fā)現(xiàn)孩子的有錯(cuò)誤不要立刻指出。在孩子學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，需要家長(zhǎng)陪讀，一方面剛開(kāi)始孩子自控力不強(qiáng)，需要有人監(jiān)督，另一方面是因?yàn)楹⒆雍苄〉脑捇A(chǔ)知識(shí)不足，需要家長(zhǎng)輔助，例如剛上小學(xué)的孩子可能不認(rèn)識(shí)題目中的字。在陪讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子有出錯(cuò)的情況，先在心里默默記下來(lái)，在作業(yè)做完后讓他自己檢查，如果孩子不能發(fā)現(xiàn)，再告訴他。

2、教孩子檢查作業(yè)的方法。剛開(kāi)始，孩子們對(duì)知識(shí)不熟悉，檢查的步驟有可能要繁瑣一點(diǎn)。首先，查漏補(bǔ)缺，看看有沒(méi)有漏掉的，不會(huì)做空下來(lái)的題目。其次，整體檢查，重新驗(yàn)算一遍，看兩遍答案是否一致。最后，檢查卷面工整，有需要適當(dāng)修改。熟能生巧，等他們慢慢掌握技巧之后，檢查一遍就可以把這些都注意到了。

3、讓孩子認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)的重要性。寫(xiě)作業(yè)是孩子獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，受孩子掌握知識(shí)多少的影響、解題能力強(qiáng)弱的限制，孩子可能會(huì)出錯(cuò)。讓孩子看到錯(cuò)誤，才能提高檢查作業(yè)的動(dòng)機(jī)，讓孩子認(rèn)識(shí)到檢查的重要性，把檢查作為做作業(yè)過(guò)程中的重要步驟。

4、言傳身教。孩子更容易受家長(zhǎng)行為的影響，我們嘮叨和督促孩子“寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要仔細(xì)檢查”所起的作用，不如為孩子簽字的時(shí)候，認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)孩子的作業(yè)或者試卷，再鄭重地簽上自己的名字，來(lái)得有效。

大部分孩子一看到作業(yè)都是愁眉苦臉的，而且在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是非常的拖拉磨蹭，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)找到原因幫助孩子解決問(wèn)題，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，不要在排斥寫(xiě)作業(yè)。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，完成之后可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此抵觸情緒較大，家長(zhǎng)可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)的督促，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事，是老師的事，但如果家長(zhǎng)自己不關(guān)注，孩子很快會(huì)失去興趣和信心，有空就鉆，一旦形成壞習(xí)慣，糾正起來(lái)很困難。所以一開(kāi)始家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，即使自己沒(méi)有時(shí)間，但也要了解其學(xué)習(xí)情況，實(shí)施獎(jiǎng)懲，多與孩子談心，了解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。

3、創(chuàng)造適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、明亮、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這有助于孩子更好地集中精力完成作業(yè)。此外，保證孩子有足夠的休息和空閑時(shí)間，以便他們能夠更好地處理作業(yè)和其他活動(dòng)之間的平衡。

4、激發(fā)孩子的興趣。為了讓孩子更愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以嘗試將孩子感興趣的話題與作業(yè)相關(guān)聯(lián)。例如，如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們?cè)谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)畫(huà)出相關(guān)的圖表，這樣孩子就能更好地理解和記憶相關(guān)概念。

當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)要先分析原因，很多孩子是因?yàn)椴幌矚g老師才厭學(xué)，這個(gè)情況就很不好了，老師是需要天天和孩子見(jiàn)面的，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的成績(jī)。

孩子不喜歡班主任厭學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)自己要盡可能理解老師，千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話。在對(duì)待老師這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)要明白，老師也是拿工資上班，也會(huì)有情緒，也會(huì)有個(gè)人喜好，不要把老師當(dāng)成神，理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠X(jué)得老師應(yīng)該對(duì)孩子有超出工作之外更多的關(guān)照。

2、當(dāng)孩子抱怨時(shí)，給予孩子正確的理解。老師在教學(xué)過(guò)程中不可能會(huì)讓所有孩子都滿意，當(dāng)孩子出現(xiàn)抱怨情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行引導(dǎo)，避免因?yàn)閷?duì)老師的不喜歡引起厭學(xué)情緒。

當(dāng)孩子向你抱怨老師的錯(cuò)誤時(shí)，盡量從正面引導(dǎo)孩子去理解老師消除孩子對(duì)老師的負(fù)面情緒，當(dāng)然這是正常情況，因?yàn)橐话憷蠋煻疾粫?huì)故意為難孩子，如果遇到奇葩老師，也別詆毀。

3、給孩子空間，讓他傾訴。有的孩子因?yàn)閷?duì)老師不喜歡，回家不會(huì)向爸媽說(shuō)起這樣的事。因?yàn)榕氯绻@樣說(shuō)，爸媽會(huì)第一時(shí)間把他批評(píng)一頓。其實(shí)作為爸媽，應(yīng)該經(jīng)常觀察孩子的心理變化，給他提供空間，讓他把每天在學(xué)校發(fā)生的愉快及難過(guò)的事向你傾訴，這樣他就不會(huì)太在意他說(shuō)過(guò)的事，而是繼續(xù)做他該做的事。

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種重要關(guān)系，良好的師生關(guān)系能幫助孩子提升成績(jī)，樹(shù)立正確的三觀，然而生活中，一些孩子由于種種原因，與老師的關(guān)系非常不好，有些孩子甚至因?yàn)橛憛捓蠋煻a(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)們不知該如何是好。

孩子說(shuō)不喜歡老師怎么辦

正向引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要對(duì)孩子出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子老師也是正常人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他只是會(huì)教會(huì)你很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。一定不要順從孩子，孩子說(shuō)什么是什么這樣對(duì)于孩子教育問(wèn)題有一定的影響。

及時(shí)與老師溝通。如果孩子不喜歡自己的老師，家長(zhǎng)要和老師多溝通，多了解老師的長(zhǎng)處，用這樣的方法開(kāi)導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表?yè)P(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。

親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無(wú)意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。

孩子都有童心，總是貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)都是比較正常的現(xiàn)象。面對(duì)懶不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)在日常生活中要培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活習(xí)慣，讓孩子有承擔(dān)后果的責(zé)任感。

孩子懶不喜歡讀書(shū)怎么辦

第一、家長(zhǎng)不要老是否定孩子，在孩子想要認(rèn)真做一件事時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇肯定他，在他迷茫時(shí)，懷疑自己時(shí)，可以選擇聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)苦惱，然后再幫他排解，千萬(wàn)不要否定孩子。

第二、了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，又常常受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或恐懼，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定。

第三、培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，每天堅(jiān)持早起、堅(jiān)持讀有意義的書(shū)籍、自己獨(dú)立完成自己的事情甚至幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，在行為上主動(dòng)、有恒心，這樣就可以避免懶散、不認(rèn)真的習(xí)氣。

第四、了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不期望孩子跟班上其他優(yōu)秀同學(xué)比，只跟孩子自己比，讓孩子逐步掌握相關(guān)的知識(shí)，不斷取得進(jìn)步，看到自己的潛力，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

孩子寫(xiě)作業(yè)難是很多家長(zhǎng)共認(rèn)的事，一到作業(yè)時(shí)間，孩子就拖拉磨蹭，雜事多，時(shí)刻挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的耐心，可以說(shuō)，孩子寫(xiě)作業(yè)這件事，很影響親子關(guān)系，甚至夫妻關(guān)系，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)難，家長(zhǎng)要多和孩子溝通，了解孩子的難處，幫助孩子解決問(wèn)題。

不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通，了解他的想法和感受。孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)可能是因?yàn)樽鳂I(yè)太難了，他不喜歡老師或者不喜歡學(xué)習(xí)本身，只要了解了原因就可以更好的解決問(wèn)題。

其次家長(zhǎng)可以采取一些措施，來(lái)幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如可以規(guī)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，同時(shí)可以提供一些幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的方法和建議。

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些有趣的方式來(lái)吸引孩子的注意力，比如帶孩子去博物館、圖書(shū)館等地方參觀學(xué)習(xí)，或者讓孩子參加一些課外活動(dòng)等。

另外，家長(zhǎng)要做到不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心。最怕家長(zhǎng)緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。就像家長(zhǎng)工作，也不希望老板時(shí)時(shí)檢查自己的工作進(jìn)度一樣，孩子也不會(huì)喜歡家長(zhǎng)不停地看著他們。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，但很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)拖拉磨蹭，能不寫(xiě)就不寫(xiě)，有的孩子甚至給父母撒謊說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了，但開(kāi)學(xué)時(shí)由于作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不敢去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子作業(yè)沒(méi)有做完不敢去上學(xué)怎么辦

1、初三了，孩子作業(yè)多，難度大，沒(méi)完成作業(yè)是正?，F(xiàn)象，若作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完不想去學(xué)校了，家長(zhǎng)應(yīng)好好跟孩子勾通，送孩子到校，再和老師說(shuō)明情況，一般老師不會(huì)為難孩子的。

2、家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，和孩子好好聊聊，問(wèn)清楚沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的原因，如果沒(méi)寫(xiě)完是因?yàn)椴粫?huì)做，那么是不是需要給孩子尋求外援輔導(dǎo)作業(yè)？

3、如果是因?yàn)樨澩嬲`了寫(xiě)作業(yè)，那么就應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子改掉學(xué)習(xí)時(shí)間不能合理安排的壞習(xí)慣。

4、家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子，鼓勵(lì)孩子。與他們好好的溝通交流。讓他們意識(shí)到這種做法是自我放棄，可能會(huì)將自己的學(xué)業(yè)終止。以后就不能進(jìn)入理想的大學(xué)學(xué)習(xí)了。作為學(xué)生還是應(yīng)該有拼勁，認(rèn)真完成作業(yè)。