孩子自學(xué)能力差怎么辦

孩子自學(xué)能力差，家長要反思下自身對孩子學(xué)習(xí)的教育方式是不是有錯(cuò)誤，是不是過于包辦孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)沒有自主性，總是去要求孩子，不給孩子時(shí)間讓其安排自己的學(xué)習(xí)，那孩子的自學(xué)能力就會很差。

孩子自學(xué)能力差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)研究的興趣。父母需要仔細(xì)觀察，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從發(fā)現(xiàn)中獲得快樂，從研究中獲得知識，提高探索中自主參與的意識和能力。

父母應(yīng)該鼓勵(lì)子女好奇和提問，從多個(gè)角度分析問題，逐漸培養(yǎng)出奇思妙想和創(chuàng)造力。讓孩子通過各種方法探索、使用工具書、搜索網(wǎng)絡(luò)、去圖書館找知識等，讓他們意識到克服困難問題后的快樂。

2、適當(dāng)?shù)卦u價(jià)孩子。當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到能給他帶來成功的活動上。但是千萬不要過度稱贊！過度的稱贊使孩子無法接受真實(shí)的自己。如果你每天都稱贊自己的孩子是天才，孩子們多半會這么想。

所以當(dāng)別人對他說，他不是天才時(shí)，他會堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為別人都在詆毀他，從而對別人產(chǎn)生敵意。認(rèn)為自己是完美的人，不能接受別人提供的合理建議，這往往導(dǎo)致停滯不前。適當(dāng)評價(jià)孩子，要求父母必須真實(shí)地評價(jià)自己的孩子。孩子做得好就好，要表揚(yáng)。如果不是那么好，就要告訴孩子們需要努力。

隨著孩子一同成長的，不單單是孩子的年紀(jì)還有孩子的叛逆，很多家長發(fā)現(xiàn)自己家剛剛十一歲的孩子不單單是脾氣變得不同以往般聽話懂事，學(xué)習(xí)成績也一落千丈面對孩子的這種情況，家長總是束手無策，面對十一歲的孩子自學(xué)能力差，家長應(yīng)該怎么辦呢？

十一歲的孩子自學(xué)能力差怎么辦

1、和孩子共同探討，分析原因考試的成績并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績，我們要坐下來和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方，又要讓他明白自己的不足之處。

2、耐心溝通，父母和孩子必須溝通。有的家長說，我們溝通的時(shí)候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時(shí)也教育他。溝通不是父母講孩子聽，溝通是雙向的。父母說的多了，孩子說得就少了。高明的家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子說，讓孩子說，不是讓自己說。

少用陳述句，多用疑問句。用提問的方法引起孩子思考，讓孩子回答。多問幾個(gè)為什么，怎么辦的問題，而不是告訴他應(yīng)該怎么辦。

3、和孩子共同探討，分析原因。考試的成績并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績，我們要坐下來和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

記憶在智力結(jié)構(gòu)中占有重要地位，是智力活動的基礎(chǔ)。人的智力結(jié)構(gòu)中的諸因素都離不開記憶，沒有記憶，無論是觀察、想象、思維或注意都無法進(jìn)行。當(dāng)孩子考試不佳時(shí)，經(jīng)常碰到不少的家長指責(zé)孩子沒背書，背書不專心，背誦能力差等，這讓家長很是焦慮。

初中孩子背誦能力差怎么辦

1、學(xué)會整合知識點(diǎn)

把需要記憶的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、掌握最佳記憶時(shí)間

一般來說，上午9~11時(shí)，下午3~4時(shí)，晚上7~10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

孩子學(xué)習(xí)能力差，家長要想辦法增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，平時(shí)沒事的時(shí)候就和孩子一起看書學(xué)習(xí)，閱讀課外書，增長知識，拓寬視野，提升理解能力、記憶力、思考力，總之，多想辦法，辦法總比困難多，不要輕易就放棄了孩子。

孩子學(xué)習(xí)能力差怎么辦

1、讓孩子多實(shí)踐。父母想提高孩子的理解能力，那么可以鼓勵(lì)孩子從生活實(shí)踐中開始。平時(shí)，父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗(yàn)的環(huán)境條件，讓孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)都慢慢地積累，這樣，孩子的理解能力，也會隨著經(jīng)驗(yàn)的地增多，而慢慢地提高了。

2、讓孩子多積累。隨著孩子慢慢長大，父母平時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子，讓他多積累一些知識和經(jīng)驗(yàn)，并想辦法開闊孩子的眼界，以便提高他的理解能力。

父母平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多閱讀。孩子閱讀的時(shí)候，鼓勵(lì)他多思考；遇到好詞好句，鼓勵(lì)他摘抄下來；遇到不理解的地方，鼓勵(lì)他去查資料或者向別人請教，這樣，孩子的知識量就慢慢地得到儲備了。如果有條件的話，父母可以趁著節(jié)假日，帶孩子到外面走一走，以便開闊孩子的眼界，擴(kuò)寬他的視野。

3、長計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對較長期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)接著一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

有很多家長反映孩子都上三年級了，可是數(shù)學(xué)理解能力還是很差，面對這樣的情況，有很多家長沉不住氣選擇批評孩子，其實(shí)這樣不僅不能幫助孩子，反而還會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

三年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、多讓孩子看動畫視頻。有些孩子對數(shù)學(xué)不敏感，理解能力比較差，那么可以給孩子播放一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動畫視頻，這樣孩子不僅喜歡看，也能夠通過看視頻的同時(shí)，提高自己數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2、正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門知識的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過的每一個(gè)概念、法則、公式、定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考完試后，我們常會聽到一些同學(xué)說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現(xiàn)象就是由于跳步驟產(chǎn)生的錯(cuò)誤，并且屢錯(cuò)不改。

4、也許很多家長都有發(fā)現(xiàn)，在看書到時(shí)候很多孩子對這些公式稍稍看會就差不多會了，但一到考試的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有很多知識并沒有完全掌握。因此家長要注意，在孩子學(xué)習(xí)的過程中一定要讓孩子學(xué)會一步一個(gè)較腳印，把每個(gè)基礎(chǔ)公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)候就能得心應(yīng)手很多了。

孩子上三年級了，數(shù)學(xué)理解能力還是一塌糊涂，孩子數(shù)學(xué)要想取得高分，家長就一定要提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力，家長千萬不要不管不問，這樣只會讓孩子的情況越來越糟糕，不利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

三年級的孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、建立知識網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)的各知識模塊之間不是孤立的，家長要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點(diǎn)。數(shù)學(xué)公式紛繁復(fù)雜，看似一團(tuán)亂，實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的。

因此，要讓孩子學(xué)會建立知識網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)模塊之間的聯(lián)系找出來，在大腦內(nèi)形成一個(gè)知識構(gòu)架，而且要不斷去完善和鞏固這個(gè)框架，直到一個(gè)知識體系在腦海里扎根。做到這一點(diǎn)，就能很好的解決三年級數(shù)學(xué)理解能力差的問題。

2、不要用家長理解的方法給孩子講題。家長在給孩子講題時(shí)，用超出孩子理解接受范圍的方法，強(qiáng)行解決孩子面對的問題，這樣就造成孩子根本無法理解，而家長卻覺得不可理喻的情況發(fā)生。

所以家長要站在孩子的角度看問題，根據(jù)他們的理解能力組織語言，思考合適的方法給他們講，而不是固執(zhí)的用自己的方法一直講下去。

很多家長覺得學(xué)好數(shù)學(xué)，就要把孩子的計(jì)算能力提上來就可以了，其實(shí)不然，計(jì)算能力只能算是一部分，孩子的數(shù)學(xué)理解能力也是很重要的，很多孩子數(shù)學(xué)成績差，其實(shí)不是因?yàn)橛?jì)算能力差導(dǎo)致，而是數(shù)學(xué)理解能力不好導(dǎo)致，家長要及時(shí)采取措施幫助孩子。

小學(xué)二年級孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、首先要對于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，知識點(diǎn)的深刻理解。比如學(xué)了乘法，除法的含義，對應(yīng)的就有倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題（平均數(shù)，和倍，差倍，歸一，歸總等題型），理解了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中量率對應(yīng)才會去運(yùn)用到解決問題中，路程=速度×?xí)r間是行程問題的核心數(shù)量關(guān)系。

2、多去接觸不同題型，多運(yùn)用。從二年級的基礎(chǔ)兩步應(yīng)用題開始，逐步到和差問題，和差倍問題，移多補(bǔ)少問題等等，都是從基礎(chǔ)題型到比較復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系題型過渡，學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不能過于著急，保證扎實(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步多接觸復(fù)雜題型，從簡單到復(fù)雜實(shí)際上也是經(jīng)歷轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)的方法，還有一些孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好才導(dǎo)致某一科學(xué)的不好，如果不能掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，要想提高數(shù)學(xué)成績也不是那么容易的。

很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，但在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候卻顯得力不從心，這就是學(xué)習(xí)方法不正確的緣故。