孩子就是不愿意上學(xué)怎么辦

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒就是問(wèn)題中的一種。身為家長(zhǎng)看到孩子不想上學(xué)，必然會(huì)感到生氣，但是用有效的教育方法解決孩子的厭學(xué)情緒更為重要。當(dāng)孩子適應(yīng)了校園的集體環(huán)境，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的生活和學(xué)習(xí)，他們才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的個(gè)體。

孩子就是不愿意上學(xué)怎么辦

一、幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)。孩子在學(xué)習(xí)在遇到卡點(diǎn)了，特別是面對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)方法上如果遇到了問(wèn)題，那么也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

孩子從小學(xué)開(kāi)始，所接觸的知識(shí)，隨著科目的越來(lái)越多，難度也會(huì)逐年遞增。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不可能門(mén)門(mén)功課都得滿分，都是優(yōu)秀，新知識(shí)的掌握程度取決于孩子的學(xué)習(xí)方法和個(gè)人的努力。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到困難的時(shí)候，他們需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。特別是那些嚴(yán)重偏科的孩子，對(duì)于成績(jī)差的那門(mén)學(xué)科，就會(huì)陷入越差越不學(xué)，越不學(xué)越差的惡性循環(huán)中。

學(xué)習(xí)遇到卡點(diǎn)，是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)和幫助孩子。如果家長(zhǎng)能力有限，不能輔導(dǎo)自己的孩子，那么就要與老師及時(shí)地溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。

五年級(jí)的孩子年齡還比較小，他們出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象可能與學(xué)習(xí)壓力、外界誘惑、沉迷手機(jī)等原因有關(guān)，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵孩子，要與孩子溝通個(gè)，了解孩子的想法，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)孩子完成學(xué)業(yè)。

五年級(jí)的孩子不愿意上學(xué)怎么辦

需要尋找原因并解決問(wèn)題，不能放任不管因?yàn)楹⒆硬辉敢馍蠈W(xué)可能有很多原因，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、身體不適、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、社交問(wèn)題等等。

如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康都會(huì)受到影響。

針對(duì)孩子不愿意上學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要多和孩子溝通，與孩子用心溝通，了解孩子情況，做好傾聽(tīng)工作，少說(shuō)多問(wèn)。了解以后，如果是客觀原因，比如：學(xué)校老師和同學(xué)的原因，父母的原因，就要幫助孩子去與老師和同學(xué)溝通。自己也要改變方式和方法，來(lái)解決孩子的顧慮。

家長(zhǎng)也可以找老師或者心理咨詢師進(jìn)行咨詢，了解孩子在學(xué)校里表現(xiàn)如何，找出問(wèn)題所在，并積極幫助孩子解決問(wèn)題。

休學(xué)對(duì)孩子的影響是比較大的，一些孩子在休學(xué)后出現(xiàn)害怕去學(xué)校，不想學(xué)習(xí)，更不愿意去上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)十分著急，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決心中的顧慮，與孩子一起你定返校的規(guī)劃，讓孩子快速適應(yīng)環(huán)境。

孩子休學(xué)后不愿意去上學(xué)怎么辦

深化溝通。能夠試著和他們聊聊對(duì)學(xué)習(xí)和校園生活的想法和感受，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和需求。一同，也要讓他們知道回校園的重要性，并協(xié)助他們擬定一個(gè)回校園的方案，讓他們逐漸習(xí)慣校園生活。

控制網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)刻。家長(zhǎng)應(yīng)該擬定合理的游戲時(shí)刻表，讓孩子有滿足的時(shí)刻進(jìn)行游戲。一同，家長(zhǎng)也應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解游戲的類型和內(nèi)容，從而更好地控制游戲時(shí)刻。

擬定合理的學(xué)習(xí)方案。家長(zhǎng)能夠和孩子一同擬定合理的學(xué)習(xí)方案，讓孩子清晰自己的學(xué)習(xí)方針，而且恰當(dāng)給予孩子一些自主選擇權(quán)。這能夠協(xié)助孩子更好地融入校園生活，前進(jìn)自己的學(xué)習(xí)效率。

減輕學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力。這可以包括減少課外輔導(dǎo)時(shí)間、降低學(xué)習(xí)要求等方式。

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是比較大的，孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的情況也是可以理解的，家長(zhǎng)此時(shí)要多與孩子溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難，與孩子一起尋找正確的解決方法。

孩子初三不愿意上學(xué)怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)將心比心

對(duì)待叛逆期的孩子，家長(zhǎng)要充滿耐心，也可以適時(shí)的直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出自己的擔(dān)憂，而代替劈頭蓋臉的發(fā)脾氣。

比如，孩子放學(xué)晚歸，有時(shí)家長(zhǎng)不先問(wèn)緣由，只是一頓臭罵，并禁止以后再次出現(xiàn)這種情況。這種處置方式孩子不但體會(huì)不到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了抵觸厭煩的心理。

2、適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值

漫長(zhǎng)的假期即將結(jié)束，孩子也將重返校園學(xué)習(xí)，然而，很多孩子在即將開(kāi)學(xué)的時(shí)間產(chǎn)生焦慮情緒，出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，幫助孩子消除厭學(xué)情緒，重返校園。

孩子寒假后不愿意上學(xué)怎么辦

傾聽(tīng)與共情，理解孩子內(nèi)心的原因。孩子不想上學(xué)，一定有他的理由。家長(zhǎng)首先要主動(dòng)與孩子溝通，用開(kāi)放式的問(wèn)題去了解他們的想法，比如“你覺(jué)得上學(xué)最不開(kāi)心的地方是什么呀？”在溝通時(shí)，一定要避免批評(píng)和指責(zé)，而是要給予孩子足夠的安全感，讓孩子愿意敞開(kāi)心扉。

注意調(diào)整寒假作息時(shí)間。家長(zhǎng)要注意就算是放假了，也不能讓孩子晚上太晚睡覺(jué)，特別是在臨近開(kāi)學(xué)前幾天，必須調(diào)整孩子的作息時(shí)間，應(yīng)該慢慢地調(diào)節(jié)平時(shí)在讀書(shū)的時(shí)候的作息時(shí)間。

陪孩子回憶校園趣味生活。家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)勗趯W(xué)校發(fā)生的趣味事情，說(shuō)說(shuō)某某同學(xué)好久不見(jiàn)了，你想不想見(jiàn)到他，和他一起看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、玩耍等等，重溫下在校的趣事，喚起校園的憧憬！

設(shè)定目標(biāo)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一些具體、可達(dá)成的目標(biāo)。比如“每周讀一本新書(shū)”“交一位新朋友”等。當(dāng)孩子完成這些小目標(biāo)后，給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如家庭游戲夜、周末郊游等。

初三是孩子中考前的重要一年，很多孩子在這一年承受著很大的壓力，一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分焦慮。面對(duì)高三孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子排解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初三的孩子厭學(xué)不愿意上學(xué)怎么辦

傾聽(tīng)和理解：首先，與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們的感受和想法。了解他們?yōu)槭裁磳?duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，是否有特定的問(wèn)題或困擾。盡量理解他們的觀點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)他們的支持和關(guān)心。

尋找原因：嘗試找出導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)的原因?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、與同學(xué)或老師之間存在問(wèn)題等。一旦找到原因，可以采取相應(yīng)的措施來(lái)解決問(wèn)題。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：營(yíng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢詾楹⒆犹峁┮粋€(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)他們參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和工具。

增加陪伴時(shí)間：建議父母陪伴男孩適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，也可一起參加娛樂(lè)活動(dòng)，不僅能夠提高男孩的心理素質(zhì)，也可適當(dāng)緩解男孩的壓力，還能夠通過(guò)興趣愛(ài)好合理地宣泄負(fù)面情緒，同時(shí)能夠增進(jìn)父母與男孩之間的感情。

孩子不愿意上學(xué)是生活中比較常見(jiàn)的事情，這與孩子的厭學(xué)、學(xué)習(xí)興趣不高、外界誘惑等有很大關(guān)系，當(dāng)家長(zhǎng)遇到不愿意上學(xué)的孩子時(shí)，要多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒。

孩子說(shuō)不愿意上學(xué)怎么辦

不要呵斥。爸爸媽媽不應(yīng)該斥責(zé)孩子，孩子不想上學(xué)，爸爸媽媽不能隨意叱罵孩子，必須自動(dòng)與孩子交流，耐心傾聽(tīng)孩子未盡的煩惱，多給孩子安慰和輔導(dǎo)。規(guī)矩情緒，多與孩子交流，引導(dǎo)孩子穩(wěn)定情緒，鼓舞孩子調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝對(duì)校園的驚駭。

與孩子深度交流。俗話說(shuō)，交流能夠處理80%的問(wèn)題，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象后，家長(zhǎng)第一時(shí)間不是憂愁和焦慮，而是找孩子深度交流，假如孩子不想與家長(zhǎng)交流，能夠找一個(gè)和孩子走的比較近的人去聊，只有了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，才能開(kāi)展下一步的開(kāi)導(dǎo)。

提供安全感。創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，積極地表達(dá)愛(ài)意，適時(shí)給予溫暖的擁抱、安撫的肢體接觸和陪伴，這有助于緩解孩子的不安和焦慮情緒。

培養(yǎng)積極思維。教導(dǎo)孩子們用積極的思維方式看待問(wèn)題，如積極思考開(kāi)學(xué)的好處和機(jī)會(huì)，讓他們看到學(xué)校生活帶來(lái)的新友誼、新知識(shí)和新機(jī)遇。