高三孩子厭學(xué)不愿上學(xué)怎么辦

高三階段無(wú)疑是壓力很大的時(shí)期，這個(gè)階段對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的環(huán)境、課堂、老師、同學(xué)都是其壓力的來(lái)源。當(dāng)孩子感到壓力過(guò)大無(wú)法承受的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。針對(duì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子減輕負(fù)擔(dān)，保持孩子健康的作息，引導(dǎo)孩子平衡生活和學(xué)習(xí)。

高三孩子厭學(xué)不愿上學(xué)怎么辦

1.與孩子溝通，了解孩子真實(shí)的想法，找到孩子不想繼續(xù)讀書(shū)的原因，然后根據(jù)情況采取對(duì)應(yīng)的措施。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，探究一下孩子是不是發(fā)生了什么事，或者和孩子好好溝通一下，找出問(wèn)題的所在，從而去想辦法找對(duì)策，從根本上解決問(wèn)題。

2.控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劇?/p>

3.不要把自己的過(guò)高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒(méi)有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

4.幫助孩子制定計(jì)劃和目標(biāo)，規(guī)劃短時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容和長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校的安排，科學(xué)合理的制定計(jì)劃。這樣做的好處是孩子在學(xué)習(xí)上不至于盲目，顯得有條不紊。

5.為孩子提供必要的學(xué)習(xí)資源，如參考書(shū)籍、輔導(dǎo)班等，幫助他們更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參與自己感興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣。

高三孩子厭學(xué)的心理特征

1.對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，以至于厭學(xué)。高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如高中生覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽(tīng)不懂老師講課，所以索性就不聽(tīng)了。

2.高中生心理的變化。對(duì)于上初中的高中生來(lái)說(shuō)，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候高中生生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致高中生情感上的變化。

3.孩子對(duì)學(xué)習(xí)不再感到興奮和有趣，把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件讓人頭疼的事。不再愿意探索新的知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣逐漸消失。

4.感到學(xué)習(xí)的壓力和焦慮，對(duì)考試和學(xué)業(yè)表現(xiàn)過(guò)于關(guān)注，往往不斷擔(dān)心自己的表現(xiàn)，從而影響學(xué)習(xí)效果。他們?nèi)狈?yīng)對(duì)焦慮的方法，而且會(huì)因?yàn)榻箲]而影響身體和心理健康。

5.經(jīng)常感到失落、無(wú)助和絕望，對(duì)未來(lái)缺乏信心和期望，往往出現(xiàn)消極情緒和情緒不穩(wěn)定。他們可能會(huì)表現(xiàn)出情緒化、易怒、抑郁等不良情緒，給自己和身邊的人帶來(lái)負(fù)面影響。

高三學(xué)生突然不想學(xué)了，原因究竟是什么

1.睡眠不足

高三的孩子通常要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，這會(huì)使得他們的睡眠和飲食時(shí)間受到影響。睡眠不足和飲食不規(guī)律會(huì)影響孩子的身體健康和心理健康，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大

高三的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多比較復(fù)雜、抽象，需要學(xué)生具備較高的思維能力和抽象思維能力。這對(duì)于部分孩子來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn)，難以適應(yīng)。

3.學(xué)習(xí)壓力大

高三孩子面臨著高考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，需要取得好成績(jī)才能進(jìn)入理想的大學(xué)。這種學(xué)習(xí)壓力對(duì)孩子的身心健康造成了很大的負(fù)擔(dān)，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4.人際關(guān)系問(wèn)題

有些學(xué)生可能在學(xué)校中遇到了人際關(guān)系的問(wèn)題，例如與同學(xué)或老師之間的矛盾，這可能會(huì)導(dǎo)致他們不愿意去學(xué)校。