孩子最近厭學(xué)怎么辦

伴隨現(xiàn)在教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大了，這也造成很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對(duì)此家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，更不要慌張，孩子厭學(xué)是很正常的事情，家長(zhǎng)不要大驚小怪，及時(shí)采取措施就能幫助到孩子。

孩子最近厭學(xué)怎么辦

1、重新建立起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。首先我們可以和孩子一起定好一個(gè)目標(biāo)，比如說(shuō)孩子某一科的成績(jī)不太好的時(shí)候，我們不要去要求孩子馬上就去取得及格，只要孩子在學(xué)習(xí)中比之前有進(jìn)步，我們就給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這對(duì)孩子重拾信心是非常有幫助的。

2、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我們要給孩子灌輸一個(gè)正確的價(jià)值觀。告訴孩子我們學(xué)習(xí)的原因不存在攀比，只要我們真的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收，考試的成績(jī)只是一個(gè)輔助的結(jié)果，最重要的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力。

3、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)一旦激發(fā)出孩子的某項(xiàng)潛能后，就要鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能因?yàn)楹⒆佑龅揭恍┐煺?、孩子學(xué)習(xí)任務(wù)加重等因素輕易放棄，而是合理安排時(shí)間，健康鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的好習(xí)慣。

4、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。第一種孩子，自尊心很強(qiáng)，很想學(xué)好文化課，但是遇到問(wèn)題就是想不出解決辦法。

5、了解孩子的興趣愛(ài)好，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定出最適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式。我們可以嘗試多樣化的學(xué)習(xí)方式，比如游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，讓孩子通過(guò)有趣的方式去學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)想法的原因

1、家庭教育方式的偏向。有的家長(zhǎng)忙于掙錢(qián)，忽視對(duì)子女的教育。只管給子女足夠的零花錢(qián)，卻從來(lái)不問(wèn)他們用錢(qián)干什么。一些孩子拿著零花錢(qián)吃喝玩樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，導(dǎo)致厭學(xué)。

2、孩子自身學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分孩子大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動(dòng)。他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直就是活受罪，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆?。

3、父母的期望過(guò)高。原本望子成龍，望女成鳳是很正常的事情，但是把過(guò)高的期望加在孩子身上，超出了孩子內(nèi)心所能承受的范圍，孩子就會(huì)選擇逃避。為了孩子，有的家長(zhǎng)甚至可以放棄自己的事業(yè)，這會(huì)讓孩子有一種負(fù)罪感，給孩子造成很大的心理壓力。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做

1、針對(duì)性的解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題孩子在不同的階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，也是有著不同的原因的，家長(zhǎng)不能一概而論，要根據(jù)孩子的年齡、孩子當(dāng)時(shí)的情況來(lái)針對(duì)性的解決，人在不同的年齡遇見(jiàn)不同的事都會(huì)有不一樣的選擇，更何況每個(gè)孩子的性格還是不一樣的呢，家長(zhǎng)還是要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)應(yīng)對(duì)。

2、不要給孩子施加壓力。對(duì)于一些脾氣比較暴躁的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，他們的第一反應(yīng)就是孩子太過(guò)懶散了，于是給孩子增加更多的壓力，期望孩子可以在重壓之下有所成就。

然而家長(zhǎng)們卻沒(méi)有想過(guò)，原因繁重的課業(yè)壓力就已經(jīng)壓得孩子喘不過(guò)氣了，家長(zhǎng)的過(guò)多期望很可能就是壓垮駱駝的最后一根稻草。