孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

家庭作業(yè)是孩子鞏固自己所學(xué)知識(shí)的重要方法，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)寫作業(yè)困難的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，知識(shí)掌握，時(shí)間管理能力等有很大關(guān)系，對(duì)此，家長(zhǎng)要保持冷靜，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子怕寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、了解原因，作為家長(zhǎng)，需要了解孩子為什么害怕寫作業(yè)。有可能是因?yàn)閷?duì)這個(gè)主題不感興趣，或者因?yàn)樵趯W(xué)校中遇到了負(fù)面經(jīng)歷。知道原因會(huì)讓你更容易采取行動(dòng)。

2、給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證他們能夠集中精力做作業(yè)，并減少外界干擾。

3、鼓勵(lì)孩子積極思考，幫助他們理解作業(yè)內(nèi)容，講解一些不懂的概念，從而增強(qiáng)他們的自信心。

4、制定計(jì)劃，幫助孩子制定一個(gè)時(shí)間表，讓他們知道在何時(shí)完成某些任務(wù)，以及需要多長(zhǎng)時(shí)間。這有助于孩子分配時(shí)間，有規(guī)律地完成作業(yè)。

5、分解作業(yè)，將它們拆成小任務(wù)，幫助孩子一步步完成。在孩子完成每個(gè)小任務(wù)時(shí)，以微笑和稱贊的方式給予鼓勵(lì)。

6、盡可能減少壓力，減少孩子的壓力和緊張感可以幫助他們更輕松地完成作業(yè)?？梢宰尯⒆油ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)或其他愉悅的方式來(lái)放松身心。

初三孩子不寫作業(yè)是什么心理

家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。有的家庭沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備專門用來(lái)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上；有時(shí)候在茶幾上；有時(shí)候在凳子上；有時(shí)候孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺(jué)不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

知識(shí)有漏洞，確實(shí)不會(huì)做。說(shuō)實(shí)話，沒(méi)幾個(gè)孩子不希望自己是學(xué)霸的，但由于各種原因他們上課時(shí)就沒(méi)學(xué)會(huì)，根本不會(huì)做，“空有一身力氣使不上”，只好“望洋興嘆”，而當(dāng)時(shí)間一長(zhǎng)，他們學(xué)習(xí)的漏洞越來(lái)越大，這時(shí)他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)的對(duì)待作業(yè)無(wú)從下手，因此也就興趣全無(wú)了。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如果孩子寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)去喝水，一會(huì)擺弄筆袋等等，不能集中精力寫作業(yè)。這種情況，家長(zhǎng)要改變孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在寫作業(yè)之前做好準(zhǔn)備工作。

時(shí)間管理能力不足。初三學(xué)生在時(shí)間管理上往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，尤其是課業(yè)負(fù)擔(dān)加重的情況下，很多學(xué)生不知道如何有效地分配時(shí)間。他們可能會(huì)面對(duì)多個(gè)科目的作業(yè)，感到壓力山大，導(dǎo)致拖延。

學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。一些學(xué)生缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可能對(duì)學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生厭倦。此外，老師的教學(xué)方式是否能吸引學(xué)生的興趣，教材的難易程度，這些因素都直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣時(shí)，自然會(huì)減少完成作業(yè)的意愿。

初中孩子不寫作業(yè)，不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該怎么辦

讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛(ài)下成長(zhǎng)的，長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常，孩子沒(méi)有責(zé)任感，認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的，催促自然就是沒(méi)有用的。

家長(zhǎng)陪伴。孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書，不要不管孩子王，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視，這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子哪里沒(méi)學(xué)好，哪里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺。

培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)?？梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子鼓勵(lì)。

設(shè)定合理的目標(biāo)和期望。給孩子設(shè)定過(guò)高的期望會(huì)給他們帶來(lái)巨大的壓力，反而可能導(dǎo)致抵觸情緒。與孩子一起制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保這些目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又能夠?qū)崿F(xiàn)。這樣可以幫助孩子逐步建立自信，并體驗(yàn)到達(dá)成目標(biāo)的成就感。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)安靜、整潔且充滿正能量的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有著直接的影響。家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)適合學(xué)習(xí)的私人空間，減少干擾因素，如電視和手機(jī)等電子設(shè)備的使用。