孩子成績(jī)不好原因

孩子在上學(xué)期間，家長(zhǎng)和老師最關(guān)注的便是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中，容易出現(xiàn)厭學(xué)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明、學(xué)習(xí)方法不對(duì)等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)十分低下，家長(zhǎng)不知該如何正確幫助孩子。

孩子成績(jī)不好原因

上課不認(rèn)真聽講，愛開小差。我們都知道高效的課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比課后花更多時(shí)間學(xué)習(xí)更重要，課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后做作業(yè)往往事半功倍，畢竟老師上課都是要提前備課，對(duì)于本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)都是有所側(cè)重，內(nèi)容也是比較系統(tǒng)，如果不認(rèn)真聽，單純靠自學(xué)或者補(bǔ)課，效果往往并不好。

上課聽完了事，課后不鞏固復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是先快后慢，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，大部分知識(shí)點(diǎn)都會(huì)遺忘，等你想要復(fù)習(xí)，其實(shí)遺忘得已經(jīng)差不多了，很多知識(shí)還得再重新學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)在背誦這方面尤其顯著，及時(shí)復(fù)習(xí)背誦，之后再背誦是非?？斓摹?/p>

一錯(cuò)再錯(cuò)，不懂得訂正錯(cuò)誤。這是最重要，也是要提高成績(jī)最應(yīng)該注意的。很多學(xué)習(xí)成績(jī)好的都有自己的訂正錯(cuò)誤的方案，他們不允許自己的作業(yè)或者考試出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤，再次犯錯(cuò)這種低級(jí)錯(cuò)誤往往就是拉開學(xué)生成績(jī)一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。

學(xué)習(xí)雖努力，但方法不對(duì)。學(xué)習(xí)的過程需要經(jīng)歷預(yù)習(xí)、有意識(shí)記、反復(fù)操練、復(fù)習(xí)鞏固、不斷積累、形成知識(shí)系統(tǒng)等環(huán)節(jié)。缺少任何一個(gè)鏈條，要么學(xué)習(xí)效果不佳，要么一切努力前功盡棄。

不尊重學(xué)習(xí)規(guī)律。如早晨記憶力好，你卻做題；晚上可以做題，或復(fù)習(xí)鞏固，你卻讀背單詞；單詞記憶需要用碎片時(shí)間來(lái)不斷復(fù)現(xiàn)詞匯，你卻從來(lái)都在一個(gè)大塊時(shí)間，用突擊記憶來(lái)應(yīng)付老師等等，這些都是違背學(xué)習(xí)規(guī)律的錯(cuò)誤做法。

情緒不穩(wěn)，心理素質(zhì)差。大凡考試，心里緊張，情緒不穩(wěn)。這種情況很多學(xué)生都有，被稱作“考試恐懼癥”。平時(shí)要試著減緩壓力，盡量放松心態(tài)。哼著小曲，心情愉悅，想快樂的事等去參加考試會(huì)好一些。

初二孩子成績(jī)一直下滑怎么辦

了解成績(jī)下降的原因。首先，家長(zhǎng)需要了解成績(jī)下降的原因。成績(jī)下降可能是由于學(xué)科難度增加、學(xué)習(xí)興趣減退、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)榷喾N因素造成的。與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的對(duì)話，聽取他們的反饋，了解問題的根本原因。

建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)習(xí)小組、課外興趣班，提供一個(gè)鼓勵(lì)和支持的環(huán)境，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。這包括每日的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)科重點(diǎn)的明確，以及制定目標(biāo)和時(shí)間表。有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更有條理地學(xué)習(xí)。

激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很多時(shí)候往往家長(zhǎng)在幫著孩子上學(xué)，這種做法是不明智的。激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性才是硬道理。提高孩子自主學(xué)習(xí)能力要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、糾正錯(cuò)題，讓孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目的。堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，老師的說教對(duì)他們來(lái)說往往效果不好，但如果能與他們一起活動(dòng)，一起談話，學(xué)生放松了對(duì)老師的警戒，能相信老師說的話對(duì)他有利，他才能行動(dòng)上照辦。

切忌給孩子過多壓力。告訴孩子一定要輕裝上陣，注重每一天的學(xué)習(xí)，把過程做到位，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量的完成，至于結(jié)果不重要，只是要告訴孩子，要相信天道勤酬，只要真真實(shí)實(shí)的付出和努力，提高成績(jī)就交給時(shí)間。

初中孩子厭學(xué)，不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。家長(zhǎng)應(yīng)該活躍的進(jìn)步孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，孩子會(huì)呈現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，也有或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好才導(dǎo)致的。家長(zhǎng)必定要活躍的挖掘孩子身上的長(zhǎng)處而且加以表彰，孩子就能夠在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中找到必定的趣味，而且感受到自己的價(jià)值地點(diǎn)，能夠讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)氣。

催促孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很苦楚，多半是因?yàn)轲B(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方，不愛寫作業(yè)、不愛看書、不愛溫習(xí)等，家長(zhǎng)已然發(fā)現(xiàn)孩子呈現(xiàn)了這樣的問題，就要及時(shí)引導(dǎo)和幫助孩子糾正這些不好的習(xí)氣。

讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)分，只告知孩子應(yīng)該做什么，而不告知孩子這樣做的含義是什么。所以，家爸爸媽媽要做的是告知孩子要好好學(xué)習(xí)，告知孩子為什么要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)上心了。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于初中生至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)感到舒適和集中注意力。此外，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中使用有趣的學(xué)習(xí)工具，如彩色筆、便簽紙等，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У匕才艜r(shí)間。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣，幫助他們建立起對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

多樣化學(xué)習(xí)方式。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方式。有些孩子更喜歡通過閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，而有些孩子則更擅長(zhǎng)通過視覺或聽覺方式學(xué)習(xí)。了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以通過多樣化的學(xué)習(xí)方式來(lái)滿足他們的需求。