高一學(xué)生想學(xué)沒有動(dòng)力怎么辦

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)時(shí)間更加緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)也更重，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)情緒懈怠，學(xué)習(xí)沒動(dòng)力的現(xiàn)象，成績直線下滑，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是學(xué)習(xí)壓力過大，也可能是受環(huán)境影響，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？一起來看看吧！

高一學(xué)生想學(xué)沒有動(dòng)力怎么辦

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

高一的學(xué)生剛剛進(jìn)入新的校園，對周圍的一切都感到陌生，但也給了他們足夠的時(shí)間去探索。與初中相比，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度都有所增加，因此學(xué)生需要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，讓自己喜歡上各個(gè)科目的學(xué)習(xí)。雖然培養(yǎng)興趣需要一定的努力，但是只要真正投入其中，就一定能找到學(xué)習(xí)的樂趣。

保持良好的精神狀態(tài)

學(xué)生們需要保持良好的身體和精神狀態(tài)。身體疲勞會(huì)導(dǎo)致記憶力下降，只有擁有充沛的精力，才能有效地吸收課堂上所學(xué)的知識。因此，學(xué)生需要積極參加體育鍛煉，不要將學(xué)習(xí)和鍛煉對立起來。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以幫助他們更好地應(yīng)對高中學(xué)習(xí)的繁重壓力。

讓孩子體會(huì)成就感

家長在學(xué)習(xí)上不應(yīng)該替孩子做太多事情，但在培養(yǎng)孩子自信心方面需要多下一些功夫。孩子需要被鼓勵(lì)，需要有成功的體驗(yàn)，這樣才能培養(yǎng)出成就感，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。專家建議家長們在日常生活中多讓孩子參與一些家務(wù)活動(dòng)，這樣可以幫助孩子培養(yǎng)自信心，并鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情。

和孩子溝通，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

十幾歲的孩子自制力不會(huì)太強(qiáng)，對于手機(jī)這種極具誘惑力的電子產(chǎn)品，肯定是沒有抵抗力的，所以作為家長，就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，幫助孩子控制手機(jī)的使用時(shí)間。

有耐心，學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子

根據(jù)目前的情況，孩子本身已經(jīng)對學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，如果再繼續(xù)就學(xué)習(xí)問題批評他們，他們就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，更加厭惡學(xué)習(xí)。所以，在平常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是其他方面，都要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子，少一點(diǎn)嘮叨和批評。

高中孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是怎么回事

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)成績不是很理想?？赡茉谶M(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)的效率也不是很高，沒有形成自己的方法，特別是高中的知識點(diǎn)相對初中來說是比較難的，成績一直下滑，打擊了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。

對自己的能力認(rèn)知不足。悲觀的認(rèn)為說，自己學(xué)習(xí)能力并不是很好，成績也許提不上來了，沒有意識到通過不斷的鞏固基礎(chǔ)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真去做好練習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，成績是會(huì)慢慢的增強(qiáng)。

不了解自身潛能優(yōu)勢。這類高中生往往對自己的能力評價(jià)不夠客觀，一兩次的失敗就會(huì)全盤否定自己的能力。他們在逆境中的抗挫折能力較低，甚至對自己感到絕望。因此，他們需要全面了解自己的潛能優(yōu)勢，以改善自身問題。

缺乏成就感。缺乏成就感的高中孩子通常沒有抱負(fù)和理想，缺乏求知欲和上進(jìn)心。他們對學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施都不感興趣，也沒有壓力和緊迫感。此外，他們?nèi)狈m宜的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)持消極態(tài)度，所以不會(huì)努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這形成了一種惡性循環(huán)。

高中學(xué)習(xí)緊迫，家長如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

正確面對期望。也就是所謂要恰當(dāng)，父母對孩子有期望，孩子對自己也有期望，其實(shí)期望更好是很正常的現(xiàn)象。但要把握好其中的度，任何期望和目標(biāo)都不應(yīng)當(dāng)成為壓力，更不該成為學(xué)習(xí)路上的阻力。

不盲目攀比。家長不拿自己的孩子和別人家的孩子比較很重要，別人怎么樣不重要，要擅長發(fā)現(xiàn)孩子自身的成長特質(zhì)，不要那別人家孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子。

用孩子喜歡的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲。喜歡動(dòng)物那就讓孩子多去動(dòng)物園或者自然的環(huán)境中真實(shí)接觸認(rèn)識我們能看到的動(dòng)物。喜歡物理就設(shè)計(jì)一些小小的有趣的物理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，和孩子一起用物理知識解答這個(gè)世界。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們對周圍環(huán)境極為敏感，一個(gè)積極、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。確保孩子的學(xué)習(xí)空間整潔有序，為他們提供足夠的光線和舒適的座位。在這個(gè)環(huán)境中，孩子們更容易集中注意力，積極投入學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的另一個(gè)關(guān)鍵元素。適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)能夠激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，使他們更積極地投入學(xué)習(xí)。為孩子提供一些稍微超出他們當(dāng)前水平的任務(wù)，促使他們不斷超越自我。

鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力也包括培養(yǎng)他們的自我管理能力。鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時(shí)間，讓他們在學(xué)習(xí)過程中逐漸獲得自主性。這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律性格。