孩子進(jìn)入初中后成績(jī)下降怎么辦

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，尤其是初一，是打基礎(chǔ)的重要階段。然而，很多孩子在進(jìn)入初中后，出現(xiàn)成績(jī)下滑，不愿意學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這與孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣等有很大的關(guān)系，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，幫助孩子解決所遇到的難題。

孩子進(jìn)入初中后成績(jī)下降怎么辦

與孩子進(jìn)行溝通：與孩子坦誠(chéng)地交流，了解他的困惑和難題。為了確保有效的溝通，要設(shè)置開(kāi)放和尊重的氛圍，讓孩子感到安全和舒適。

共同解決問(wèn)題：可以和孩子一起分析成績(jī)下降的原因，并共同尋找解決問(wèn)題的方法。可以聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，根據(jù)孩子的情況進(jìn)行針對(duì)性的幫助和支持。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)合理的、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。確保計(jì)劃能夠有效地幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果。

提供學(xué)習(xí)資源：找到適合孩子的學(xué)習(xí)資源，如輔導(dǎo)書籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育視頻等。這些資源可以幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

給予支持：可以鼓勵(lì)孩子，給予他們支持和幫助，讓他們感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)?？梢詭椭⒆又贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，督促他們按時(shí)完成作業(yè)，或者為他們提供參考書籍、輔導(dǎo)課程等等。

不過(guò)分懲罰：家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分懲罰孩子，否則可能會(huì)讓孩子感到失望和沮喪，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。家長(zhǎng)應(yīng)該在給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P的同時(shí)，也要給予孩子足夠的理解和支持。

初一孩子成績(jī)一直下滑是什么原因

網(wǎng)絡(luò)上癮。小升初到9月開(kāi)學(xué)前有一段較長(zhǎng)的時(shí)間，如果家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)孩子合理安排這段時(shí)間，那孩子在家和電子產(chǎn)品接觸時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。

新環(huán)境不適應(yīng)。有的學(xué)生是不喜歡所在學(xué)校，有的是因?yàn)椴幌矚g班級(jí)氛圍，有的是不喜歡自己某個(gè)老師，有的是……反正理由很多。換言之，有的孩子就是適應(yīng)能力弱。

壓力山大。不是說(shuō)這個(gè)孩子小學(xué)成績(jī)很好嗎？那他錄取的初中應(yīng)該還可以，同學(xué)和他之間各方面競(jìng)爭(zhēng)就比較激烈，老師對(duì)他的期許也比較高。那么，孩子就陡然進(jìn)入一個(gè)高壓狀態(tài)。一個(gè)初一生，抗壓能力弱，解決問(wèn)題能力弱，面對(duì)這么大壓力一下無(wú)所適從，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)急劇下降不稀奇。

家庭不和睦。有些關(guān)系緊張夫妻雖然在孩子面前盡量表現(xiàn)出恩愛(ài)有加，但這個(gè)年齡的孩子是敏感的。如果他察覺(jué)父母關(guān)系緊張，有可能分居或離婚的話，是在意也沒(méi)多大心思正常學(xué)習(xí)。

沒(méi)掌握學(xué)習(xí)初中知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)只學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，一上初中，不但要學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)、幾何、生物、物理化學(xué)，各科目齊齊上陣，而且都是主科。一時(shí)之間，孩子難以適應(yīng)這樣的這么多科目同時(shí)襲來(lái)，這些新的科目，如果孩子學(xué)不好，就會(huì)產(chǎn)生厭惡的情緒。

壞習(xí)慣的影響，小學(xué)問(wèn)題沒(méi)解決，延伸到了中學(xué)。很多學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。比如沒(méi)有培養(yǎng)好專心寫作業(yè)、每天復(fù)習(xí)、按時(shí)寫作業(yè)等，小學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，這些壞習(xí)慣對(duì)成績(jī)影響可能并不明顯，到了初中，知識(shí)點(diǎn)更深了，如果不深入鉆研，就無(wú)法透徹的掌握知識(shí)，淺嘗輒止，日積月累，成績(jī)肯定不好。

孩子進(jìn)入初中，不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

第一，找出原因，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

初中是小學(xué)向高中的過(guò)渡階段，知識(shí)點(diǎn)比小學(xué)增加了很多，難度也大了，再加上要參加中考，不少孩子都感受到了學(xué)習(xí)壓力。有些孩子，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上遭遇了很多困難，長(zhǎng)期情緒低落，漸漸變得厭學(xué)；也有一些孩子，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)經(jīng)常排在班級(jí)靠后位置而變得厭學(xué)。

找出了孩子厭學(xué)的原因，好比是醫(yī)生找到了病人的癥狀，剩下的就是對(duì)癥下藥了。不過(guò)要強(qiáng)調(diào)的是，改變孩子厭學(xué)的狀況，不能太急，用藥不要過(guò)猛，要緩緩為之，慢慢來(lái)，防止孩子出現(xiàn)“不適”癥狀，引起反作用。

第二，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲

當(dāng)找到了原因，做出了相應(yīng)調(diào)整之后，就要著手培養(yǎng)孩子的興趣，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。

興趣是人們開(kāi)展活動(dòng)的最大動(dòng)力之一，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，積極地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。家長(zhǎng)要想辦法設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)。人們對(duì)快樂(lè)總是沒(méi)有抵抗力的，他們會(huì)被快樂(lè)牽著鼻子走，并因此“上癮”，十幾歲的初中生尤其如此。

第三，科學(xué)引導(dǎo)，提升孩子的自信心

孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的科學(xué)引導(dǎo)，很多家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)孩子實(shí)施“放養(yǎng)”政策，不了解孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，導(dǎo)致孩子接連遭遇挫折，進(jìn)而失去自信心。

家長(zhǎng)要幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣，不要一下班回家就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)、刷視頻，要花點(diǎn)心思陪伴孩子，并研究如何提升孩子的學(xué)習(xí)效率，讓孩子從學(xué)習(xí)中得到成就感，以提升自信心。

第四，了解孩子的需求和興趣

家長(zhǎng)要了解孩子的需求和興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己的興趣和激情。通過(guò)與孩子的溝通，了解他們喜歡什么、擅長(zhǎng)什么，可以更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，如果孩子對(duì)科學(xué)感興趣，可以通過(guò)為他提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料或參觀科學(xué)展覽來(lái)激發(fā)他的學(xué)科熱情。

第五，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于初中生至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間，使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)感到舒適和集中注意力。此外，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中使用有趣的學(xué)習(xí)工具，如彩色筆、便簽紙等，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。