10歲男孩做作業(yè)拖拉嚴(yán)重怎么辦

10歲的孩子差不多是處于小學(xué)的四五年級(jí)，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松，作業(yè)量較少，一般半個(gè)小時(shí)就可以完成。但是有些孩子由于缺乏時(shí)間觀念，寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，非常拖拉磨蹭，每次都在半夜才能完成，讓父母十分無(wú)奈。

10歲男孩做作業(yè)拖拉嚴(yán)重怎么辦

1、父母要有耐心，不能總是批評(píng)和催促。作為父母，應(yīng)該知道：孩子寫(xiě)作業(yè)本身就有壓力，而且會(huì)比較煩躁，如果這時(shí)候再聽(tīng)見(jiàn)父母的批評(píng)，孩子就會(huì)有逆反心理，心想“我就是這么慢的”，甚至還會(huì)在內(nèi)心里想“你越說(shuō)我，我就偏磨蹭”，做法往往會(huì)與父母相背而行。

2、強(qiáng)化孩子時(shí)間觀念，一個(gè)孩子的時(shí)間觀念差，才會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常做事喜歡磨蹭。他們平時(shí)學(xué)習(xí)上做作業(yè)慢，生活中做其它事情也喜歡拖拉。

因此，家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中，幫助孩子強(qiáng)化時(shí)間觀念，在做任何一件事情的時(shí)候，必須規(guī)定時(shí)間完成。而這些事情必須在生活和學(xué)習(xí)中方方面面都要有所體現(xiàn)，包括吃飯、學(xué)習(xí)，哪怕是洗澡，也都有提醒孩子，要在規(guī)定時(shí)間完成。

3、獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會(huì)打消孩子的積極性。

4、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的原因

1、不想做作業(yè)。孩子從學(xué)?；貋?lái)，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做作業(yè)太晚，就會(huì)催促孩子，“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)吧”，可孩子覺(jué)得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，剛到家想玩一會(huì)兒，就被父母催著寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)然不愿意寫(xiě)。即便是迫于父母的威嚴(yán)，孩子坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)了，也會(huì)心不在焉。

2、真的不會(huì)做。小學(xué)的作業(yè)，在我們看來(lái)是真的很簡(jiǎn)單，但在孩子看來(lái)，卻是"新知"，需要努力記憶，努力學(xué)習(xí)才能得出結(jié)果。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子一放學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，卻抓耳撓腮，遲遲不肯下筆的時(shí)候，就要考慮孩子的學(xué)習(xí)能力，他可能是真的不會(huì)做。

父母總是催促孩子做作業(yè)，會(huì)給孩子帶來(lái)哪些負(fù)面的影響？

孩子容易焦慮。適當(dāng)?shù)膲毫δ軌驇椭覀冞M(jìn)步，而父母總是催促孩子，往往會(huì)讓孩子感受到壓力無(wú)處不在，身體會(huì)產(chǎn)生一種激情，從而抑制孩子思考，還會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生焦慮感。

很多父母看到孩子寫(xiě)作業(yè)慢的時(shí)候，往往會(huì)伴隨著指責(zé)和謾罵，甚至有點(diǎn)人還會(huì)傷害孩子的人格，家長(zhǎng)在以為孩子好的名義做著傷害孩子的事情，在逼迫孩子一步步走上焦慮。

孩子會(huì)養(yǎng)成不愿意思考，馬虎的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是在思考的過(guò)程，如果父母總是催促孩子，孩子為了追求速度，往往會(huì)放棄思考，這對(duì)于孩子的來(lái)說(shuō)是一種負(fù)面的導(dǎo)向。