家風(fēng)對(duì)孩子的影響
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父母的思想往往決定了家庭的價(jià)值觀,父母的言行引導(dǎo)了整個(gè)家庭的風(fēng)氣,這風(fēng)氣就是家風(fēng)。好的家風(fēng),對(duì)家人,尤其是對(duì)孩子 的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣等,都會(huì)產(chǎn)生良好的幫助。
家風(fēng)對(duì)孩子的影響
1、家風(fēng)影響之“榜樣性”。家風(fēng)可以讓孩子自身有“榜樣感”。家長(zhǎng)經(jīng)常怎么會(huì)做,孩子也會(huì)不自覺(jué)地學(xué)著去怎么做。不論這種做法是好是壞,是優(yōu)是劣,這就是榜樣的作用。很多的家族,為此都制定了家規(guī)家訓(xùn),以固定自己的家風(fēng),使家風(fēng)一直能發(fā)揮出強(qiáng)大的育人生命力,能使自己的家庭家族多出人才和社會(huì)棟梁。
2、家風(fēng)影響之“社會(huì)性”。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭存在于社會(huì)之中,不可避免要融入社會(huì),比如社會(huì)倡導(dǎo)什么,家風(fēng)就可能會(huì)含有哪些因素。社會(huì)向往公平正義,家風(fēng)就可能會(huì)激勵(lì)家庭成員努力去做,實(shí)現(xiàn)公平正義;社會(huì)向往金錢(qián),一切向錢(qián)看,家風(fēng)就可能會(huì)把掙錢(qián)當(dāng)作首要任務(wù),于是育人、道德、平和等等可能被排斥,金錢(qián)至上的意識(shí)可能會(huì)深入骨髓。
3、家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來(lái)的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格,家教是子女在家庭接受的影響和教育。
如何形成好的家風(fēng)
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隨著科技的不斷發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分,一些孩子擁有手機(jī)后出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象,上課時(shí)間玩手機(jī),睡覺(jué)時(shí)間玩手機(jī),成績(jī)一落千丈,一些家長(zhǎng)為了斷掉孩子的手機(jī)癮,怒摔孩子手機(jī),對(duì)孩子造成巨大影響。
摔手機(jī)對(duì)孩子的影響
孩子在現(xiàn)代社會(huì)中成長(zhǎng),手機(jī)已經(jīng)成為了一個(gè)必需品,被摔壞或失去可能會(huì)影響他們的社交和學(xué)習(xí)。
另外,摔孩子手機(jī)也可能引發(fā)家庭沖突和矛盾,影響親子關(guān)系。
同時(shí),摔孩子手機(jī)也會(huì)挫傷孩子自尊,孩子可能會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)被父母摔而感到自尊心受挫,從而影響自信心和自尊心的發(fā)展。
此外,摔孩子手機(jī)可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,認(rèn)為父母不理解自己,從而導(dǎo)致孩子更加不愿意與父母溝通。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,孩子沉迷游戲的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,一些孩子沉迷游戲后出現(xiàn)厭學(xué)、社交變差,親子關(guān)系破裂等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),因此,正確引導(dǎo)孩子看待游戲,成為家長(zhǎng)們的首等要事。
游戲?qū)⒆拥挠绊?/strong>
游戲會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。玩游戲時(shí),體內(nèi)的多巴胺分泌增多,快感來(lái)的快,相比而言,學(xué)習(xí)比較枯燥,且很難達(dá)到快感。玩游戲孩子自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。
游戲會(huì)消耗孩子的意志力。從游戲中得到的花玩法樣多,刺激強(qiáng)烈,孩子很容易上癮,這樣難免會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的事情不感興趣,就像吸毒一樣,沉迷其中。如果孩子還想好好學(xué)習(xí)、工作,游戲會(huì)成為拖拽他的惡魔,當(dāng)他一次次在期望取得好成績(jī)和玩游戲之間痛苦抉擇時(shí),會(huì)消耗很多的能量和意志力。
游戲會(huì)讓孩子意志消沉。如果孩子游戲上癮,投入的時(shí)間過(guò)多,打游戲的快感很快會(huì)達(dá)不到他閾值,他從游戲中得到的快樂(lè)會(huì)越來(lái)越少,但現(xiàn)實(shí)生活更加讓他覺(jué)得無(wú)趣。在這種狀態(tài)下,孩子很難不頹廢,感受不到生活的樂(lè)趣和價(jià)值。
游戲讓孩子社交能力下降:長(zhǎng)時(shí)間沉迷于玩游戲,減少與其他小孩玩耍、社交的機(jī)會(huì),會(huì)導(dǎo)致社交能力下降。
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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn),一些孩子天天玩手機(jī),知識(shí)成績(jī)一落千丈,家長(zhǎng)十分著急,部分家長(zhǎng)采取了極端的措施,將孩子的手機(jī)摔壞,事后非常后悔,不知該如何挽回。
家長(zhǎng)摔手機(jī)對(duì)孩子的影響
首先,孩子可能會(huì)因此產(chǎn)生心理不適。手機(jī)被摔了,孩子會(huì)覺(jué)得受到了委屈,失落感會(huì)從心底襲來(lái),表現(xiàn)出情緒低落、不安、焦慮等感覺(jué)。
其次,如果孩子長(zhǎng)時(shí)間依賴手機(jī),那么手機(jī)被摔后,孩子可能會(huì)突然失去方向,不知道該做些什么。孩子在適應(yīng)過(guò)程中,需要人的幫助和引導(dǎo),幫助孩子找回生活中的重心。
再次,手機(jī)被摔后,孩子可能會(huì)不知道如何應(yīng)對(duì)這個(gè)結(jié)果,也可能會(huì)覺(jué)得受到了傷害,進(jìn)而產(chǎn)生反感。這會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響,孩子很難包容這個(gè)結(jié)果。
再者,手機(jī)被摔了之后,孩子可能會(huì)對(duì)父母的行為感到不理解,對(duì)父母的教育方式不滿意,這會(huì)導(dǎo)致孩子和父母之間的關(guān)系出現(xiàn)裂痕。
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叛逆期是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段,這一時(shí)期,孩子會(huì)做出許多令人費(fèi)解的事情,對(duì)于家長(zhǎng)的管教也往往持對(duì)抗態(tài)度,此時(shí)家長(zhǎng)的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)將產(chǎn)生巨大的影響。
叛逆期對(duì)孩子的影響
有利影響:
1.學(xué)會(huì)獨(dú)立:逆反期時(shí)期,孩子的獨(dú)立性增強(qiáng),開(kāi)始獨(dú)立思考和行動(dòng)。
2.建立個(gè)人身份:孩子逐漸認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性和喜好,開(kāi)始獨(dú)立思考并形成自我認(rèn)知,為建立個(gè)人身份奠定了基礎(chǔ)。
3.發(fā)展自我意識(shí):逆反期可以讓孩子意識(shí)到自己獨(dú)立的人格,進(jìn)一步知道了什么是對(duì)自己最好的。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為人們生活?yuàn)蕵?lè)的重要方式,一些孩子由于自制能力較差,出現(xiàn)沉迷游戲的現(xiàn)象,孩子沉迷游戲危害還是很大的,包括對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣、消耗孩子的意志力、影響孩子社交等。
打游戲?qū)⒆拥挠绊?/strong>
游戲會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。玩游戲時(shí),體內(nèi)的多巴胺分泌增多,快感來(lái)的快,相比而言,學(xué)習(xí)比較枯燥,且很難達(dá)到快感。玩游戲孩子自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。
游戲會(huì)消耗孩子的意志力。從游戲中得到的花玩法樣多,刺激強(qiáng)烈,孩子很容易上癮,這樣難免會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的事情不感興趣,如果孩子還想好好學(xué)習(xí)、工作,游戲會(huì)成為拖拽他的惡魔,當(dāng)他一次次在期望取得好成績(jī)和玩游戲之間痛苦抉擇時(shí),會(huì)消耗很多的能量和意志力。
游戲會(huì)讓孩子意志消沉。如果孩子游戲上癮,投入的時(shí)間過(guò)多,打游戲的快感很快會(huì)達(dá)不到他閾值,他從游戲中得到的快樂(lè)會(huì)越來(lái)越少,但現(xiàn)實(shí)生活更加讓他覺(jué)得無(wú)趣。在這種狀態(tài)下,孩子很難不頹廢,感受不到生活的樂(lè)趣和價(jià)值。
游戲會(huì)影響孩子的社交往能力。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于玩游戲,減少與其他小孩玩耍、社交的機(jī)會(huì),會(huì)導(dǎo)致社交能力下降。
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家長(zhǎng)在孩子面前,如何表現(xiàn)、處理自己的焦慮情緒,對(duì)于孩子的性格形成、身心健康有很大的影響,帶著這樣的意識(shí),行動(dòng)前能夠多想一步,負(fù)面的影響,就可能多減一分。
家長(zhǎng)過(guò)度焦慮對(duì)孩子的影響
家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程和未來(lái)的不確定性,致使他們想親力親為幫孩子設(shè)計(jì)好人生路,恨不得事事考慮周全沒(méi)有偏差。這種過(guò)渡干涉不僅剝奪了孩子的自主選擇權(quán)利也剝奪了獨(dú)立思考的能力,同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)過(guò)度焦慮。
父母的焦慮帶給孩子的大都是負(fù)面影響,最終孩子要么成為沒(méi)有主見(jiàn)的人,要么會(huì)形成逆反性格,時(shí)刻想逃脫父母的控制。
過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)、生活,甚至興趣愛(ài)好,試圖通過(guò)“完美規(guī)劃”來(lái)消除不確定性,實(shí)則剝奪了孩子自我探索與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些看似是為了孩子好的行為,有些也是由于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿而想讓孩子快速成長(zhǎng)的焦慮情緒的轉(zhuǎn)移。
家長(zhǎng)在家的情緒波動(dòng),如頻繁爭(zhēng)吵、唉聲嘆氣等,都會(huì)讓孩子感受到家庭氛圍的緊張與不安,進(jìn)而影響他們的心理健康。