勞動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么作用

很多家長(zhǎng)比較看重孩子的學(xué)習(xí)和健康，在家對(duì)于孩子的教育可謂是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，忽視了對(duì)孩子勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。其實(shí)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，孩子就以為別人的付出是理所應(yīng)當(dāng)。下面為大家講解下勞動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么作用，供大家參考。

勞動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么作用

1、勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。從小讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉，使孩子學(xué)會(huì)做點(diǎn)事，減少對(duì)成人依賴的心理，將會(huì)促進(jìn)孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)形成，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。

2、勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育。體力勞動(dòng)，是通過(guò)手腳的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而孩子勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。對(duì)孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。

3、鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作。孩子平時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)或玩耍，鍛煉的大多是大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，鍛煉的是孩子的精細(xì)動(dòng)作，就是我們說(shuō)的小肌肉。小肌肉靈活協(xié)調(diào)與否，直接關(guān)系孩子學(xué)習(xí)時(shí)的握筆寫(xiě)字等操作。

4、控制和管理時(shí)間。孩子練習(xí)做家務(wù)，可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，以及控制和管理時(shí)間。比如，從幾點(diǎn)鐘開(kāi)始，到幾點(diǎn)鐘結(jié)束；中間可以做一些什么事。這樣既認(rèn)識(shí)了時(shí)間，同時(shí)，還可以學(xué)會(huì)控制以及管理好時(shí)間。

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、創(chuàng)造美好，勞動(dòng)教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性不容置疑。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于當(dāng)前社會(huì)物質(zhì)條件充分、人工智能高速發(fā)展、社會(huì)服務(wù)變得更加便利，導(dǎo)致很多孩子勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，忽略了勞動(dòng)的重要性。

勞動(dòng)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

第一、勞動(dòng)教育影響孩子的獨(dú)立性發(fā)展。勞動(dòng)教育不僅僅是讓孩子去做家務(wù)，還包括自理方面，比如：自己穿衣、吃飯等。如果孩子連基本的自理能力都達(dá)不到，事事依賴家長(zhǎng)，就很難獨(dú)立起來(lái)。

第二、勞動(dòng)教育影響著孩子的動(dòng)手能力以及大腦發(fā)育。俗話說(shuō)，“心靈手巧”，這里的“手巧”指的就是孩子的動(dòng)手能力?！笆智伞钡娜艘矔?huì)更“心靈”，動(dòng)手能力強(qiáng)，會(huì)更有利于大腦的發(fā)育。

第三、勞動(dòng)教育影響著孩子的身體健康。孩子做家務(wù)、勞動(dòng)，也能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓身體更健康。

第四、勞動(dòng)教育影響著孩子良好品質(zhì)的形成。愛(ài)勞動(dòng)的孩子，更懂得珍惜勞動(dòng)成果，也容易形成吃苦耐勞、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)等良好的品質(zhì)。

親子關(guān)系很重要，重要到能夠影響到孩子的健康成長(zhǎng)。每一位家長(zhǎng)也都希望自己的孩子可以有一個(gè)好性格，將來(lái)走上社會(huì)也比較吃得開(kāi)，可以讓家長(zhǎng)免去很多的擔(dān)心。

親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

1.孩子和父母健康的感情聯(lián)結(jié)，能讓孩子感受到被愛(ài)，從而獲得安全感、歸屬感，當(dāng)孩子擁有足夠的愛(ài)，他才有愛(ài)別人的能力。

2.親密的親子關(guān)系，能給孩子提供強(qiáng)大的精神支持，孩子從中獲得自信，勇于面對(duì)外界的任何挑戰(zhàn)，孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)論成敗父母都會(huì)支持我，就算失敗了孩子還能有源源不斷的勇氣。

3.當(dāng)我們和孩子擁有無(wú)話不談的關(guān)系，我們能幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生感，掃除他心里的垃圾，孩子更容易充滿正能量、同理心，能接納他人。

4.孩子性格的形成來(lái)自于家庭，而非學(xué)校和社會(huì)，做一個(gè)平和有能量的家長(zhǎng)，對(duì)孩子性格的影響起著決定作用，對(duì)孩子不評(píng)判、不指責(zé)，有助于塑造良好的性格。

生活中，一些家長(zhǎng)盲目相信棍棒底下出孝子這句話，對(duì)自己的孩子要求嚴(yán)格，孩子一旦表現(xiàn)的不好，便會(huì)被父母拳打腳踢，這是非常不好的教育方法，在打罵中長(zhǎng)大的孩子容易出現(xiàn)自卑、膽小、怯懦等現(xiàn)象，影響孩子的一生。

打罵孩子會(huì)對(duì)孩子造成什么影響

經(jīng)常罵孩子可能會(huì)導(dǎo)致孩子膽小，不自信，自卑等等性格。也可能因此孩子會(huì)在心里開(kāi)始疏遠(yuǎn)自己的父親，什么心事都不愿意和父親分享，獨(dú)自承受或更加依賴母親。

家長(zhǎng)的辱罵會(huì)使孩子產(chǎn)生“我很笨，我做不了”的心理，從而放棄自我成長(zhǎng)，自暴自棄，不愿意參與一切競(jìng)爭(zhēng)。

長(zhǎng)期的辱罵，會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生抵觸心理，從而更加的叛逆。

長(zhǎng)期的辱罵不但達(dá)不到效果，還會(huì)在孩子的心理慢慢的積累對(duì)父母的不滿、憤怒、狂躁等情緒，從而使孩子在感情上與父母漸漸疏遠(yuǎn)，日后有可能發(fā)展成愁恨父母。

當(dāng)今社會(huì)很多孩子沉迷于手機(jī)游戲，而家長(zhǎng)的不論說(shuō)教也好，還是強(qiáng)加管理，孩子離開(kāi)手機(jī)后，就會(huì)出現(xiàn)心神不寧，學(xué)習(xí)也學(xué)不進(jìn)去。也有一些父母對(duì)于孩子玩手機(jī)的管理，形成了“破罐子破摔”的心態(tài)。但是這樣下去對(duì)孩子的傷害，可能比我們想象中的還要大，父母可別忽視了。

玩手機(jī)游戲?qū)⒆訒?huì)造成什么影響

1、影響孩子身體健康成長(zhǎng)。手機(jī)對(duì)于小孩子的誘惑性非常的大，很多小孩子喜歡低著頭擺弄手機(jī)，這樣對(duì)于小孩子眼睛的傷害是非常嚴(yán)重的，而且孩子的脊椎在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中，也容易使孩子的脊椎變形。

另外，孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，會(huì)使孩子運(yùn)動(dòng)能力減弱，不喜歡參加戶外活動(dòng)。久而久之，導(dǎo)致身體抵抗力下降，影響孩子成長(zhǎng)發(fā)育。

2、使孩子性格變得孤僻。很多小孩子喜歡玩手機(jī)，長(zhǎng)時(shí)間沉浸在手機(jī)的世界里，而且不喜歡和人溝通，不喜歡去戶外玩耍，長(zhǎng)時(shí)間下去，只活在自己的網(wǎng)絡(luò)世界里，使孩子性格變得孤僻，不愿意與人溝通，嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)心理。

3、降低孩子專注力。孩子在玩手機(jī)的時(shí)候十分專注，但脫離手機(jī)就不行了，做事往往三分鐘熱度，作業(yè)拖拖拉拉的才能完成。這是因?yàn)橥嬗螒蚴呛⒆邮窃诒粍?dòng)的接受信息，長(zhǎng)期下去會(huì)降低主動(dòng)性，專注力下降。

家長(zhǎng)的行為方式，對(duì)孩子的身心健康和性格養(yǎng)成有著十分重要的影響。生活在美滿的家庭中的孩子，各方面才會(huì)發(fā)展的很好。如果孩子的家庭關(guān)系不和諧，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也會(huì)造成不利的影響，嚴(yán)重了甚至?xí)绊懞⒆右院蟮纳睢?/p>

爸爸不尊重媽媽對(duì)孩子有什么影響

1、忽略媽媽的各方面

孩子小的時(shí)候如同一張白紙，所以他們善于模仿身邊最親近的人的言行舉止。家庭中，如果孩子經(jīng)常目睹爸爸奚落、輕視、不尊重自己媽媽，那么他就會(huì)認(rèn)為媽媽是無(wú)足輕重的人物。久而久之，孩子也學(xué)會(huì)了像爸爸一樣，在態(tài)度和行為上無(wú)所謂的對(duì)待自己的親生母親。

2、母親權(quán)威形象的丟失

每個(gè)父母對(duì)孩子的教育都是非常重視的，然而在家庭生活中，父親常常會(huì)忽略了對(duì)母親的權(quán)威形象的建立?？偸遣槐徽煞蛩鹬氐钠拮?，那么她作為母親的權(quán)威形象是不存在的。沒(méi)有成功的母親形象，是會(huì)被孩子抗拒的，孩子不會(huì)聽(tīng)一個(gè)不值得自己尊重的人的教育。

八年級(jí)給孩子轉(zhuǎn)學(xué)是有影響的，八年級(jí)的孩子正處在初二的兩極分化期，這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)意味著孩子需要去新的環(huán)境。而新的校園，新的班級(jí)，新的老師同學(xué)都會(huì)影響到孩子的情緒變化，從而導(dǎo)致影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

八年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有什么影響

1、有的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變可能會(huì)表現(xiàn)得無(wú)所適從，他們會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)自己所熟悉的老師、同學(xué)、伙伴到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，而感覺(jué)不適應(yīng)，導(dǎo)致孩子感覺(jué)到痛苦。

2、如果該學(xué)生成績(jī)?cè)谂f學(xué)校成績(jī)比較良好，但在新學(xué)校卻屬于中等或下層的學(xué)生，可能孩子會(huì)產(chǎn)生自卑、自負(fù)等不良情緒，造成心里負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)該學(xué)生的中考不利。

3、有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，作為一個(gè)插班新生，如果長(zhǎng)得不是很高大，或者性格比較柔弱，很容易便會(huì)成為被欺負(fù)的對(duì)象。當(dāng)孩子真的遇到這些麻煩的時(shí)候，尤其是寄宿學(xué)校、沒(méi)有親人在身邊，孩子是很難安心學(xué)習(xí)的。

八年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么引導(dǎo)孩子