孩子上網(wǎng)課怎么監(jiān)督

特殊期間，很多孩子都是在家里上網(wǎng)課來(lái)追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是因?yàn)榧彝シ諊c學(xué)校氛圍大不相同，所以就會(huì)導(dǎo)致孩子遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)，總是在網(wǎng)課期間做出各種各樣的小動(dòng)作，而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就需要頂替老師的職位，監(jiān)督孩子上網(wǎng)課。那么，孩子上網(wǎng)課怎么監(jiān)督呢？

孩子上網(wǎng)課怎么監(jiān)督

1.為孩子營(yíng)造一個(gè)在家學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，讓孩子找回線下學(xué)習(xí)的感覺(jué)。家長(zhǎng)要想辦法為孩子布置出一個(gè)有“教室感覺(jué)”的空間，并把這一空間設(shè)計(jì)出一點(diǎn)學(xué)校教室的味道，從而幫助孩子走出在家生活的散漫，增加一些學(xué)習(xí)的儀式感。同時(shí)，可以制作一些如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的掛牌，上什么課就在“教室”門(mén)口掛出來(lái)，幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)該門(mén)功課的狀態(tài)，把孩子引導(dǎo)到學(xué)習(xí)功課的氛圍。另外，用于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的電腦、平板等電子教學(xué)用品，最好只放在這個(gè)學(xué)習(xí)空間內(nèi)。

2.孩子上網(wǎng)課，作為家長(zhǎng)要在家里按時(shí)督導(dǎo)孩子起床、吃飯、聽(tīng)課、休息是我們最重要的事情。作為家長(zhǎng)要起得比孩子早，休息的比孩子晚，盡量做到夫妻雙方有一個(gè)人保障在家，不要向孩子的自制力挑戰(zhàn)，不要給孩子機(jī)會(huì)和時(shí)間讓偷懶，跟上老師上課節(jié)奏，包括訓(xùn)練習(xí)題都要及時(shí)跟進(jìn)，不拖后腿。同時(shí)督導(dǎo)孩子書(shū)本、文具擺放有條理，和學(xué)校一樣，利用課間十分鐘做好下節(jié)課上課準(zhǔn)備，為孩子上好網(wǎng)課助力。

3.督促孩子專(zhuān)心致志地觀看網(wǎng)絡(luò)直播課程，并及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)效果。孩子在家學(xué)習(xí)期間，要根據(jù)學(xué)校的課程安排，督促孩子按時(shí)收看每天的網(wǎng)絡(luò)直播課程。因許多網(wǎng)絡(luò)直播課或視頻只有教師講解，沒(méi)有師生互動(dòng)，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，沒(méi)有小組合作學(xué)習(xí)，更需要孩子集中精力，提高注意力，不放過(guò)教師說(shuō)過(guò)的每一句話和每一個(gè)動(dòng)作。觀看視頻時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)，等視頻結(jié)束后可以回放重看，實(shí)在聽(tīng)不懂的，要通過(guò)班級(jí)群及時(shí)與任課教師或同學(xué)互動(dòng)交流，直至弄通、弄懂為止。同時(shí)，家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)、獨(dú)立完成每天教師布置的作業(yè)，并及時(shí)上傳，以便任課教師及時(shí)掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果。

4.給予足夠理解，助力孩子上好網(wǎng)課。孩子在家里上網(wǎng)課，節(jié)奏快慢不同，肯定有跟不上、吃不飽現(xiàn)象，甚至還會(huì)有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，孩子會(huì)有著急憤怒情緒在所難免，作為家長(zhǎng)要理解孩子，自己沒(méi)有能力化解情緒，沒(méi)關(guān)系，可以盡量做到今日事今日畢，做好當(dāng)下的事情，跟上課堂步調(diào)，不能落下來(lái)，只有足夠理解孩子，這樣上網(wǎng)課才有效。

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，采用打罵的方式是不正確的，心平氣和的與孩子溝通才是最重要的。對(duì)于孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要讓孩子了解到其中的危害，讓孩子知道自己的行為是錯(cuò)誤的。這樣孩子才會(huì)改正自己的不良現(xiàn)象，才能更好的提升個(gè)人成績(jī)。

孩子上網(wǎng)課偷玩手機(jī)怎么辦

一、規(guī)定學(xué)的時(shí)間和玩的時(shí)間。越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)青少年兒童的傷害。然而有些家長(zhǎng)把手機(jī)當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)，只要孩子表現(xiàn)得好就獎(jiǎng)勵(lì)他玩手機(jī)，一旦孩子吵鬧就讓他自己玩手機(jī)。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)目的不再單純，從為了進(jìn)步而學(xué)習(xí)變成為了娛樂(lè)而學(xué)習(xí)。

因此，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子如何科學(xué)合理地使用手機(jī)。上課時(shí)最好用電腦上課，不僅觀看效果更佳，也能在一定程度上讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量收好手機(jī)，放在他們找不到的地方，別讓孩子因?yàn)槭謾C(jī)而分心。只有當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)都認(rèn)真學(xué)了，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)了，才能夠玩手機(jī)，而且每天不能超過(guò)1小時(shí)。

二、幫助孩子克服畏難心理。我們以為孩子只是沉迷電子游戲，其實(shí)，他可能是借手機(jī)逃避學(xué)習(xí)。也許是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，也許是害怕學(xué)習(xí)，還有的是因?yàn)閾?dān)心失敗等等，所以孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。這時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是讓孩子“放下手機(jī)”，而是讓孩子“不再恐懼”。

如果孩子上網(wǎng)課實(shí)在聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子上課前做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)能更好地掌握內(nèi)容，實(shí)在不會(huì)的就做好標(biāo)記，等直播結(jié)束后大膽請(qǐng)教老師和同學(xué)。若孩子實(shí)在跟不上進(jìn)度，家長(zhǎng)就要及時(shí)向老師反饋，一起找解決辦法。

孩子不想上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)不要嘮叨甚至指責(zé)孩子，孩子厭學(xué)是有一定的原因的，我們要和孩子一起分析原因，然后制定措施去改變，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)進(jìn)取，讓孩子逐漸享受學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣。

孩子不想上網(wǎng)課怎么辦

1、不嘮叨、不催促，不批評(píng)、不打擊。多數(shù)家長(zhǎng)容忍不了孩子的厭學(xué)行為，會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨催促，要不就是打罵、貶損。

這些行為的作用，只能使家長(zhǎng)減少一些自己的焦慮，對(duì)于孩子的厭學(xué)沒(méi)有絲毫正向促動(dòng)作用。如果家長(zhǎng)還沒(méi)有找到有效的解決辦法時(shí)，最好保持安靜。

2、與孩子建立良好關(guān)系。建立關(guān)系不是討好，討好的背后是隱忍，是委曲求全。一旦孩子沒(méi)按自己意圖走，父母會(huì)有更大的情緒爆發(fā)，是要真心愛(ài)孩子。

我問(wèn)過(guò)許多家長(zhǎng)：您愛(ài)您孩子嗎？所有家長(zhǎng)都表示出不屑，我怎么能不愛(ài)自己的孩子？我又問(wèn)：您對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的嗎？就是那種無(wú)論孩子學(xué)習(xí)咋樣，成績(jī)?nèi)绾?，您都能一如既往的?ài)嗎？問(wèn)到這兒，許多家長(zhǎng)不言語(yǔ)了。是的，我們愛(ài)的是孩子還是愛(ài)孩子的成績(jī)呢？值得家長(zhǎng)思考。

在如今的現(xiàn)代化生活中，人們的生活確實(shí)離不開(kāi)智能手機(jī)，但是對(duì)于高二的孩子而言，面面臨著高考升學(xué)的任務(wù)，最好還是遠(yuǎn)離手機(jī)。等到高中畢業(yè)或者高考結(jié)束以后，再拿出智能手機(jī)領(lǐng)略精彩的世界也不遲。

高二孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)怎么辦

1、以身施教。想讓孩子放下手機(jī)，首先要以身作則。放下手機(jī)，增加戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，做孩子的榜樣。父母是孩子最好的啟蒙老師，要用自己的行為一步一步讓孩子潛移默化。還可以不定期灌輸一些手機(jī)的常識(shí)。例如，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)眼睛的危害，手機(jī)輻射對(duì)人體的危害等等。

2、制定一個(gè)家庭時(shí)間表。和家人一起商量制作一個(gè)家庭時(shí)間表。規(guī)定了每天接觸手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)，什么時(shí)間段不能觸碰手機(jī)，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。同時(shí)列一些規(guī)矩，比如在餐桌上不能玩手機(jī)，睡覺(jué)前半小時(shí)不能碰手機(jī)等等。在制定時(shí)間表的同時(shí)添加一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。孩子完成任務(wù)指標(biāo)的話，可以有一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如一本書(shū)，一次去游樂(lè)園的機(jī)會(huì)等等。

3、多多鼓勵(lì)孩子參加戶(hù)外活動(dòng)。要經(jīng)常抽空陪孩子在課余時(shí)間進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，一方面可以鍛煉孩子的身體，另一方面也可以讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。還可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子意識(shí)到外面的世界遠(yuǎn)比手機(jī)里的虛擬世界精彩的多，讓孩子充分接觸社會(huì)，開(kāi)闊眼界和見(jiàn)識(shí)。孩子也可以在戶(hù)外活動(dòng)中交到更多的朋友，進(jìn)一步脫離手機(jī)的束縛。

4、要經(jīng)常跟孩子交流，了解孩子真正的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的愛(ài)好，也可以挖掘一下孩子的運(yùn)動(dòng)天賦，看看孩子擅長(zhǎng)或者希望哪方面的運(yùn)動(dòng)，讓孩子把注意力從手機(jī)上面轉(zhuǎn)移到興趣這方面過(guò)來(lái)，這樣子就可以盡可能的避免孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)。

大多數(shù)的孩子普遍自制力比較差，很多孩子在上課期間很容易出現(xiàn)跑神的情況，當(dāng)然，孩子不專(zhuān)注并不能夠全部責(zé)怪他們，孩子注意力的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)一起助力。

孩子在家上網(wǎng)課不自覺(jué)怎么辦

1、創(chuàng)造良好的上課氛圍。孩子在家學(xué)習(xí)，就一定要給孩子創(chuàng)造良好的上課氛圍，首先，要保持安靜，保證家里不要有過(guò)多聲音干擾孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)想要陪伴孩子上課，也不要拿著手機(jī)，可以拿著自己看到書(shū)，和孩子一起學(xué)習(xí)，以榜樣的形式引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、和孩子協(xié)定上課規(guī)則。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)在一旁監(jiān)督，看見(jiàn)孩子走神不好好上課就氣不打一處來(lái)，等上課結(jié)束，忍不住就得批評(píng)質(zhì)問(wèn)，然后警告孩子，上課不要做小動(dòng)作，要好好上課，孩子不高興，家長(zhǎng)也氣到崩潰。其實(shí)可以試試換一種方式，和孩子約定上課規(guī)則和要求，和孩子一起商討?yīng)剳痛胧?/p>

這樣即使爸爸媽媽上班，爺爺奶奶也可以一邊監(jiān)督，孩子自己也會(huì)有約束力，在了解孩子良好表現(xiàn)，需要肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、合理定制時(shí)間表。給孩子制定一份時(shí)間表，讓孩子擁有規(guī)律的作息，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候玩耍，做到勞逸結(jié)合。這樣孩子就能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個(gè)時(shí)間段里的注意力也會(huì)特別集中，學(xué)習(xí)效果也要比“分散時(shí)間”來(lái)得更好。

說(shuō)到孩子上網(wǎng)課的事情，相信很多家長(zhǎng)都是無(wú)比頭疼的。孩子上網(wǎng)課走神，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等等，這些情況很多家長(zhǎng)都無(wú)能為力，不知如何教育。那么家長(zhǎng)可以參考下面的方法，幫助孩子提升上網(wǎng)課的效率，讓孩子拿出在學(xué)習(xí)的狀態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孩子上網(wǎng)課不好好聽(tīng)課怎么辦

1、為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)家里都會(huì)布置得很好，孩子都有自己獨(dú)立的空間。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，作為家長(zhǎng)，不能刷手機(jī)，看電視，所以，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里盡量保持安靜，家長(zhǎng)也可以看看書(shū)。讓孩子感受到學(xué)習(xí)時(shí)的嚴(yán)肅性和約束性，讓孩子感受到和學(xué)校正常上課一樣。

2、經(jīng)常和孩子交流學(xué)習(xí)的心得。從線上學(xué)習(xí)的效果上，老師講課的適應(yīng)上來(lái)聊一聊，因?yàn)閺膩?lái)就沒(méi)有這樣上過(guò)課，可能有部分孩子不太適應(yīng)，找找原因，幫孩子解決。還要讓孩子聽(tīng)課時(shí)，做好筆記，只是單純的在那聽(tīng)老師講，不動(dòng)手動(dòng)腦，聽(tīng)完就忘，手腦并用，才能印象深刻。

3、學(xué)習(xí)與休閑兩相宜。不能老是讓孩子宅在家里，這樣對(duì)身體健康不沒(méi)有好處。學(xué)習(xí)之余多帶孩子出去逛一逛，散散心，放松一下眼睛，上網(wǎng)課時(shí)，不是用手機(jī)，就是電腦，對(duì)眼睛傷害很大。所以每天只要天氣許可，就帶孩子出看玩一玩，也可以陪孩子打打球等，放風(fēng)箏等，鍛煉身體是少不了的。

4、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到三年級(jí)的時(shí)候，就要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到三年級(jí)學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但是很多父母會(huì)把重點(diǎn)放在知識(shí)上這塊，只要考，認(rèn)為就可以了，忽視了很多好習(xí)慣的培養(yǎng)。一到三年級(jí)，把孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)上這塊不需要父母操很多心。如果沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)慣，那在孩子后面的學(xué)習(xí)上父母會(huì)很累。

本該在學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子，只能在家接受網(wǎng)課，經(jīng)常有一些不自覺(jué)的孩子在上網(wǎng)課期間使用手機(jī)玩游戲、刷短視頻，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后會(huì)教育教育，但是過(guò)不了太久又恢復(fù)“正?！保议L(zhǎng)也不能一直守在孩子身邊，為此不知該如何是好，十分擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)中。

孩子上網(wǎng)課總是玩手機(jī)怎么辦

1、父母盡量不在孩子面前玩手機(jī)，多陪伴孩子，多與孩子互動(dòng)。如：家長(zhǎng)可以陪孩子一起上網(wǎng)課，在家里一起打掃衛(wèi)生、做頓飯。這些經(jīng)歷能帶給孩子愉悅感、美感、成就感、冒險(xiǎn)感和刺激感，同時(shí)增強(qiáng)親子關(guān)系。

2、幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，雙方協(xié)商出一個(gè)使用手機(jī)的新規(guī)則。首先，基于充分的親子溝通，家長(zhǎng)在手機(jī)使用上以身作則，樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威性。“很多家長(zhǎng)自己在玩手機(jī)，但是他還在管教孩子。在這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)覺(jué)得不公平?！?/p>

3、培養(yǎng)孩子在目標(biāo)感。培養(yǎng)目標(biāo)感可以按照設(shè)定目標(biāo)，實(shí)施過(guò)程，目標(biāo)達(dá)成幾個(gè)步驟，平常可以設(shè)一些小而具有階段性的目標(biāo)，如半小時(shí)完3道習(xí)題，半小時(shí)打球，四天看一本書(shū)等，把目標(biāo)與達(dá)成與否分條列出來(lái)，每隔一段時(shí)間，家長(zhǎng)就拿出來(lái)檢查檢查。

這樣既可以讓孩子更加獨(dú)立，也可減輕家長(zhǎng)監(jiān)督精力。目標(biāo)感強(qiáng)的學(xué)生不僅自律性更好，而且學(xué)習(xí)效率高，思維活躍，精力也很充沛。