初中生喜歡看小說家長(zhǎng)該不該制止

孩子對(duì)世界的認(rèn)知來自于多個(gè)方面，小說也是其中一個(gè)方面，如果孩子喜歡看，如果不是不良信息的小說，偶爾或者在家時(shí)候可以看看，只要不影響學(xué)習(xí)，和孩子三觀養(yǎng)成問題，不用管的太嚴(yán)格，管的太嚴(yán)反而讓孩子抵觸你。

初中生喜歡看小說家長(zhǎng)該不該制止

對(duì)于這個(gè)問題，我們要一分為二地看待。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子迷上看小說，成績(jī)有退步的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們不要一味地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，甚至粗暴地制止孩子愛看小說這個(gè)行為。

初中的學(xué)生，正是叛逆期，你越是反對(duì)的事情，他有可能越是要去做；而且初中的孩子，有了一定的思想與知識(shí)，他對(duì)未知世界的興趣也非常大，有著去探索的心理，愛看小說就是其想了解未知世界的一個(gè)方面。

在我們了解了孩子這樣的一個(gè)生理特點(diǎn)與興趣后，首先，我們要從正面肯定孩子愛看小說這個(gè)愛好，也要鼓勵(lì)孩子多看書，因?yàn)橹挥卸嗫磿拍芡貙捄⒆拥囊曇?，增長(zhǎng)孩子的閱歷，豐富孩子的知識(shí)，在對(duì)孩子的這個(gè)愛好表示肯定的過程中，引導(dǎo)孩子多看優(yōu)秀的書籍，如《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》等優(yōu)秀的中外名著；

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)小說逐漸風(fēng)靡，孩子接觸網(wǎng)絡(luò)小說的機(jī)會(huì)也越來越多，很多孩子接觸小說后，出現(xiàn)沉迷現(xiàn)象，不但影響身心健康，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也造成很大的影響，如何引導(dǎo)孩子正確閱讀，成為家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問題。

初中生看小說是好還是壞

初中生是一個(gè)叛逆開始的時(shí)期，也是三觀開始建立的時(shí)期。最好看一些有意義的書，小說不要過多涉及，尤其像一些玄幻小說，不現(xiàn)實(shí)的，最好別看，容易影響三觀。

喜愛閱讀本身是好事，但初中生學(xué)業(yè)任務(wù)重，并沒有多少可以自由安排的課余時(shí)間，讀一部小說即使是好的小說也是耗費(fèi)大量時(shí)間的事情。

孩子閱讀小說可能會(huì)產(chǎn)生以下影響：

危害身心健康，現(xiàn)在的一些小說內(nèi)容參差不齊，有些甚至?xí)霈F(xiàn)一些擦邊的內(nèi)容，而初中生正處于身心發(fā)育的階段，不良的內(nèi)容會(huì)危害初中生的身心健康。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來越多，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)小說的孩子也越來越多，孩子沉迷小說，不但會(huì)想象自己的學(xué)業(yè)，也會(huì)嚴(yán)重影響到日常生活和價(jià)值觀，因此正確引導(dǎo)孩子閱讀，成為家長(zhǎng)急需解決的事。

初中生看小說怎么引導(dǎo)

了解孩子的心理特點(diǎn)與興趣。初中的孩子正處于叛逆期，他們對(duì)于家長(zhǎng)的反對(duì)往往會(huì)產(chǎn)生相反的效果。他們對(duì)于未知世界抱有濃厚的興趣，喜歡看小說是他們了解未知世界的一種方式。家長(zhǎng)應(yīng)該從正面肯定孩子對(duì)小說的愛好，并鼓勵(lì)他們多看書。

培養(yǎng)多樣的興趣。如果孩子對(duì)于其他方面有興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)L試。如果孩子沒有特別的興趣，那么家長(zhǎng)可以帶他們出去走走，讓他們尋找自己的興趣。在這個(gè)過程中，他們可能會(huì)找到更符合自己興趣的事情，從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說的依賴。

限制閱讀時(shí)間和內(nèi)容。家長(zhǎng)可以和孩子商量，規(guī)定每天閱讀時(shí)間和內(nèi)容，例如只能讀一小時(shí)，或只能閱讀有益的書籍。孩子迷戀小說可能是因?yàn)槿狈x擇，家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合他們閱讀的優(yōu)質(zhì)作品，例如經(jīng)典文學(xué)、科普讀物等。

分配好閱讀的時(shí)間，建立自律性。對(duì)于閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的初中生，家長(zhǎng)還是要以疏導(dǎo)為主，找到能夠代替網(wǎng)絡(luò)文學(xué)小說的閱讀物，逐漸引導(dǎo)孩子走出對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說的沉迷。這個(gè)過程很漫長(zhǎng)，家長(zhǎng)不能“一棒子把網(wǎng)絡(luò)小說否決”，重新分配好閱讀的時(shí)間，讓閱讀網(wǎng)絡(luò)小說不再影響學(xué)習(xí)時(shí)間。

孩子玩手機(jī)如果不加以控制很容易沉迷，隨之而來的后果就是學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這是家長(zhǎng)和孩子都承受不了的結(jié)果。學(xué)生在這一階段無法客觀認(rèn)識(shí)自己，也無法很好的控制自己，這個(gè)階段家長(zhǎng)需要慎重考慮該不該給孩子準(zhǔn)備手機(jī)。

初中生的手機(jī)家長(zhǎng)該不該收呢

初中的孩子多處于青春叛逆期這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)強(qiáng)行沒收孩子手機(jī)可能會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1、憤怒和抵抗，孩子可能會(huì)感到憤怒和不滿，可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗和反抗的行為，例如大聲爭(zhēng)吵、冷漠或者離家出走等。

2、沮喪和孤獨(dú)，手機(jī)對(duì)于年輕人來說是一種社交工具和娛樂方式，沒有手機(jī)可能會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和沮喪，因?yàn)樗麄儫o法與朋友保持聯(lián)系或者參與社交媒體活動(dòng)。

3、降低學(xué)業(yè)表現(xiàn)，手機(jī)可能會(huì)成為孩子分散注意力的來源，沒有手機(jī)后，孩子可能會(huì)更加專注于學(xué)業(yè)，但也有可能因?yàn)闊o法使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源而導(dǎo)致學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降。

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，很多學(xué)生也都擁有了自己的手機(jī)，然而，手機(jī)對(duì)于孩子來說是把雙刃劍，在方便孩子社交、查閱資料的同時(shí)，也容易使孩子沉迷其中，出現(xiàn)成績(jī)下滑，厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象。

初中生玩手機(jī)家長(zhǎng)該不該收手機(jī)

是否應(yīng)該沒收孩子的手機(jī)取決于多種因素。首先，你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機(jī)，如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。

其次，你可以考慮手機(jī)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機(jī)成為了分散注意力的源頭，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，或者導(dǎo)致孤立和沉迷問題，那么可能需要限制手機(jī)使用。

最后，你可以與孩子進(jìn)行溝通，共同制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。

另外，孩子在正式上課的期間，家長(zhǎng)可以沒收孩子的手機(jī)，晚上的時(shí)候尤其不能讓孩子看手機(jī)，完成作業(yè)了以后就要早一點(diǎn)休息，保重充足的睡眠時(shí)間。等到了周六，周日的時(shí)候，手機(jī)可以暫時(shí)還給孩子。要讓孩子勞逸結(jié)合。該看一會(huì)兒手機(jī)的時(shí)候也要看。

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到各種各樣的誘惑，如手機(jī)游戲、小說等，其中初中孩子沉迷小說是一個(gè)常見現(xiàn)象，一些孩子甚至?xí)谏险n時(shí)間偷看小說，晚上不睡覺看小說，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，正確引導(dǎo)孩子閱讀，幫助孩子篩選閱讀內(nèi)容。

初中生看小說怎么教育

1、與孩子協(xié)商，將網(wǎng)絡(luò)小說替換為易讀好懂有價(jià)值的優(yōu)秀文學(xué)作品，這應(yīng)該不難做到。

2、根據(jù)孩子的興趣愛好，用其它有益身心健康的活動(dòng)占據(jù)孩子的空閑時(shí)間。如打球、音樂、美術(shù)、旅行、看電影3、家長(zhǎng)與老師交流問題，共同做好學(xué)生的思想工作。任課老師最了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)要經(jīng)常與任課老師交流問題，了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)問題與老師一起想辦法解決問題，在家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督下，孩子會(huì)改掉這個(gè)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)青少年的道德自律，在這個(gè)受到世界多元文化強(qiáng)烈沖擊的社會(huì)，使青少年保持一個(gè)堅(jiān)定的信念。

5、發(fā)揮父母的榜樣作用，言傳不如身教，父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

初中生正處于孩子發(fā)育的青春期階段，這個(gè)階段的孩子心理變化大，并且很容易就會(huì)遇到來自身邊各方面的挫折，比如孩子交友遇挫、家長(zhǎng)批評(píng)等，這都會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理壓力，從而在其他方面尋找心靈寄托。

初中生看小說上癮怎么辦

1、融入孩子的世界

孩子看網(wǎng)絡(luò)小說上癮，不管小說質(zhì)量如何，家長(zhǎng)首先要做的是和孩子一起看，融入孩子的世界。如果只是教條式地說教很難讓孩子信服。只有了解了小說的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題，可以在平常交流中互相發(fā)表一些對(duì)該小說的看法，并趁機(jī)教育孩子，這時(shí)候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會(huì)有抵觸情緒。

2、引導(dǎo)孩子閱讀健康的書目

初中生在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)閱讀一些通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)小說也是可以的。但孩子要有選擇性地閱讀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說一味反對(duì)可能適得其反，應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，為孩子推薦積極、健康的、富有時(shí)代色彩又有較強(qiáng)可讀性的書目。