孩子上初一成績(jī)差家長(zhǎng)該怎么幫助他

孩子上初一成績(jī)差家長(zhǎng)的幫助方法：1、家長(zhǎng)要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況；2、家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，多關(guān)心、支持、鼓勵(lì)孩子；3、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；4、家長(zhǎng)要看考試的內(nèi)容，有針對(duì)性地與孩子溝通；5、要教給孩子獲得知識(shí)的方法；6、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子勞逸結(jié)合，學(xué)完后去放松下。

孩子上初一成績(jī)差家長(zhǎng)該怎么幫助他

1、家長(zhǎng)要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。同時(shí)還可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請(qǐng)課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì)，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。

2、家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)。比如，與孩子展開寫作業(yè)競(jìng)賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競(jìng)賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

4、家長(zhǎng)要看考試的內(nèi)容。如果是單元測(cè)驗(yàn)或單項(xiàng)測(cè)驗(yàn)考了低分，有可能是孩子對(duì)某一部分或某一項(xiàng)內(nèi)容沒有很好把握，要提醒孩子注意；如果是期終考試或綜合練習(xí)考分低，就要引起重視，尋找原因。

孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是老師單方面教育，也有家長(zhǎng)的不斷監(jiān)督，而學(xué)校定期組織的家長(zhǎng)會(huì)，就是幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)會(huì)議，讓家長(zhǎng)真正的全面了解孩子的在校情況，掌握孩子們學(xué)校生活與學(xué)習(xí)的第一手資料。

開家長(zhǎng)會(huì)孩子成績(jī)差家長(zhǎng)該怎么說(shuō)

1、尊重孩子，保護(hù)隱私。每次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是孩子的考試成績(jī)，往年老師們也會(huì)根據(jù)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育。但是現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)成績(jī)，對(duì)一些成績(jī)不好的學(xué)生，是一次打擊。

2、平等自然地和老師溝通。正是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題比較突出，需要家長(zhǎng)配合老師的工作，來(lái)幫助孩子改正學(xué)習(xí)方法，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，孩子學(xué)習(xí)不好，更應(yīng)該跟老師多溝通。

家長(zhǎng)沒必要因?yàn)閾?dān)心怕被老師訓(xùn)而拒絕找老師溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。當(dāng)老師主動(dòng)提出需要和家長(zhǎng)聊一聊的時(shí)候，那就是老師在向家長(zhǎng)傳達(dá)一個(gè)信息，孩子有一些學(xué)習(xí)的問(wèn)題，老師一個(gè)人不能解決，需要和家長(zhǎng)了解情況，請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

3、真實(shí)反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況。很多家長(zhǎng)在和老師溝通孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，都很喜歡隱瞞一些真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，干擾老師做出判斷。對(duì)于老師老說(shuō)，能夠掌握孩子在家的學(xué)習(xí)情況非常重要。

有不少家長(zhǎng)表示孩子上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)還是不錯(cuò)的，可到了初中沒多久就表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒，而且成績(jī)也是越來(lái)越差，這可讓家長(zhǎng)犯難了，那么，初一孩子成績(jī)差厭學(xué)怎么辦？

初一孩子成績(jī)差厭學(xué)怎么辦

1、分析原因

無(wú)論什么情況下都要態(tài)度端正。幫他分析原因：是近期定制的目標(biāo)太高而使學(xué)習(xí)下降，還是在學(xué)?；蚣依镉惺聸]說(shuō)心里有想法？還是孩子的逆反心理造成的？總之家長(zhǎng)要多關(guān)心，要與孩子多互動(dòng)、多鼓勵(lì)。有時(shí)間帶岀去看看風(fēng)景，讓他們釋放一下壓力。做好一切后勤保障工作。

2、找孩子談?wù)?/p>

不能急躁，心平氣和地找孩子談?wù)勑?，找出其中的原因，尊重孩子的想法，但是得告訴孩子，什么是現(xiàn)在最重要的，以后可能會(huì)影響人的一生，如果以后會(huì)后悔，那就現(xiàn)在做應(yīng)該做的事。如果不后悔，那就得為自己的行為負(fù)責(zé)。

初中既是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是孩子成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)階段，孩子一般正處于青春叛逆期，他們渴望獨(dú)立和被理解，反對(duì)學(xué)校條條框框?qū)ψ约旱南拗?，于是一些孩子可能?huì)出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)，打架斗毆的現(xiàn)象，最終被學(xué)校停課回家。

初一孩子在學(xué)校打架家長(zhǎng)該怎么處理

家長(zhǎng)應(yīng)積極與學(xué)校溝通，了解學(xué)校對(duì)此事的處理態(tài)度和方法，與學(xué)校共同制定教育方案。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該與對(duì)方家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的歉意，并了解對(duì)方家長(zhǎng)的意愿和要求，盡量達(dá)成和解。

不責(zé)罵孩子。家長(zhǎng)在得知孩子打架后，常常會(huì)生氣地責(zé)怪孩子，一股腦地責(zé)備起來(lái)。然而，孩子在面臨這種問(wèn)題時(shí)自身情緒已經(jīng)不好，如果再受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己失望，感到自己很無(wú)用。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)馬上責(zé)罵孩子，而應(yīng)學(xué)會(huì)詢問(wèn)。

給孩子樹立家規(guī)，盡管我們把孩子當(dāng)成人看待，但初一的孩子并不具備成人的思維和判斷能力。因此，把孩子當(dāng)成人看待的前提是為孩子樹立家規(guī)。每個(gè)家庭的家規(guī)根據(jù)不同的社交方式和準(zhǔn)則而有所不同，給孩子一定范圍內(nèi)的自由處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)既是為了保護(hù)孩子，也是為了避免更多的麻煩。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理沖突的方法，比如通過(guò)溝通、調(diào)解等方式解決問(wèn)題，避免使用暴力。家長(zhǎng)還可以通過(guò)閱讀、看電影等方式，幫助孩子理解和平解決沖突的重要性。

初中的孩子，多數(shù)已經(jīng)進(jìn)入叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的典型表現(xiàn)就是情緒不穩(wěn)定，稍不順心，可能就會(huì)大發(fā)雷霆，嚴(yán)重影響親子關(guān)系和家庭和諧，面對(duì)孩子的這種變化，家長(zhǎng)要理解并尊重孩子，教會(huì)孩子正確疏導(dǎo)情緒的方法，引導(dǎo)孩子的正確行為。

初一孩子脾氣大家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

理解和尊重：了解她在這個(gè)階段生理和心理的變化，尊重她的感受和情緒，盡量理解她的觀點(diǎn)，而不是強(qiáng)行她接受你的想法。

溝通：與她建立良好的溝通，傾聽她的心聲，了解她的需求和困擾，以溫和的態(tài)度引導(dǎo)她表達(dá)自己的情緒，而不是用命令或責(zé)備的方式。

引導(dǎo)正確行為：通過(guò)舉例、討論或故事的形式，引導(dǎo)她理解正確的行為方式，以及為何某些行為是不合適或不可取的。

規(guī)律的作息時(shí)間：現(xiàn)在許多人喜歡日夜顛倒的生活，這種壞習(xí)慣不僅對(duì)身體健康造成影響，更是對(duì)減少大腦及心理的承受能力。要想保持好心情，每天多睡幾個(gè)小時(shí)，規(guī)律的作息，會(huì)帶來(lái)美好的心情。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要找孩子進(jìn)行一次深入的溝通，了解清楚孩子的真實(shí)想法，一定要正確的引導(dǎo)孩子處理早戀的方式，讓孩子正視早戀，讓孩子知道只有自己學(xué)習(xí)好了，才能獲得更好的機(jī)會(huì)，讓孩子將早戀化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

初一孩子早戀家長(zhǎng)怎么干預(yù)

1、家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，讓孩子產(chǎn)生信任。孩子一旦有了早戀的行為，就會(huì)有了自己的隱私，這個(gè)時(shí)候就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)格外的防備，怕被家長(zhǎng)知道，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)就要做的是，尊重孩子的行為。尊重孩子的隱私，不偷看，不監(jiān)視孩子的一舉一動(dòng)，這樣的行為就會(huì)讓孩子更加信任家長(zhǎng)，就會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，就會(huì)訴說(shuō)自己在感情上的煩惱。

2、家長(zhǎng)通過(guò)溝通去引導(dǎo)孩子對(duì)早戀的正確的認(rèn)知。孩子一旦對(duì)家長(zhǎng)不設(shè)防，進(jìn)行溝通的時(shí)候，這是個(gè)非常好的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)一定要抓住機(jī)會(huì)，通過(guò)心平氣和的溝通知道孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)就可以在聊天的過(guò)程中，要語(yǔ)氣友善的旁敲側(cè)擊的向孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子對(duì)于早戀事情的處理方式。孩子向家長(zhǎng)打開心扉后，家長(zhǎng)還是不要著急，可以進(jìn)行下一步，如何讓孩子正確處理自己的早戀行為，家長(zhǎng)可以站在對(duì)方的角度上去談早戀的行為。理智又平和地去談早戀會(huì)給對(duì)方以及自己帶來(lái)的影響，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的行為是否正確的時(shí)候，家長(zhǎng)再去進(jìn)行引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么處理早戀的事情。

4、幫助孩子培養(yǎng)興趣愛好。作為家長(zhǎng)，我們?cè)诠膭?lì)他們的同時(shí)，要讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)。所以，家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好，還有要讓他們不斷挖掘新知識(shí)，培養(yǎng)更多的有益于身心健康的趣事，幫助他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)總會(huì)因?yàn)樗麄兏鞣N各樣的問(wèn)題而教育他們，特別是在孩子出成績(jī)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)看到試卷上那可憐的分?jǐn)?shù)，就會(huì)控制不住的發(fā)脾氣，甚至有的家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵。其實(shí)孩子的成績(jī)有好有壞，家長(zhǎng)一定要正確看待，然后做出正確的引導(dǎo)，才是最關(guān)鍵的。那么，孩子成績(jī)差不聽話該怎么辦呢？

孩子成績(jī)差不聽話該怎么辦

1.合適的時(shí)間

在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心理有恐懼感，父母有正在氣頭上，不適合溝通。輕松的環(huán)境，你和孩子都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽的準(zhǔn)備。

2.幫孩子分析原因

孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。