沒(méi)自覺(jué)性的孩子怎么教育

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)習(xí)慣性包辦孩子的所有，也就導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不自覺(jué)的不良習(xí)慣。當(dāng)孩子出現(xiàn)不自覺(jué)現(xiàn)象的時(shí)候，家長(zhǎng)要進(jìn)行自我反思，是不是自己的行為讓孩子養(yǎng)成了不自覺(jué)的情況。如果是這樣的情況下，家長(zhǎng)要立即停止這種行為，避免給孩子帶來(lái)不好的影響。                                              

孩子不自覺(jué)該怎么教育

1、教孩子學(xué)習(xí)做事的方法。一些情況下，孩子不是有意磨蹭，而是因?yàn)椴欢迷趺醋霾拍苡挚煊趾?。由此可?jiàn)，提高孩子自覺(jué)性的第一步，是教會(huì)他們學(xué)習(xí)做事的方法技巧。例如，先回顧一遍課本再寫(xiě)作業(yè)，效率和準(zhǔn)確率都會(huì)大大提高。

每天晚上提前預(yù)習(xí)新課，第二天就能很快跟上老師的授課節(jié)奏。掌握了科學(xué)正確的方法，孩子學(xué)起來(lái)不吃力，他們才會(huì)更樂(lè)于、更自覺(jué)學(xué)習(xí)。此外，專(zhuān)注力也是提高自覺(jué)性的重要因素，家長(zhǎng)要有意識(shí)幫孩子培養(yǎng)。

2、激發(fā)并培養(yǎng)孩子的興趣。除了掌握方法，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的興趣。以閱讀為例，家長(zhǎng)不要急著叫孩子啃又厚又難懂的“大部頭”。從圖文故事書(shū)開(kāi)始，先讓孩子產(chǎn)生讀下去的念頭，再不斷增加書(shū)籍的多樣性和難度。只有以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，孩子才不會(huì)越學(xué)越累、越來(lái)越不想學(xué)。如此一來(lái)，孩子才能變得自覺(jué)主動(dòng)，而不是大人推一下才往前挪一步。

3、給孩子獨(dú)立完成的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，一些家長(zhǎng)總在刷“存在感”。一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆佑袥](méi)有難題，一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆羽I不餓，這種過(guò)度關(guān)心，不僅打擾了孩子，時(shí)間久了還會(huì)讓孩子變得依賴(lài)。所以，教會(huì)孩子具體的方法技巧后，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)放手讓孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立完成。正確的做法是密切關(guān)注孩子的表現(xiàn)，有狀況則及時(shí)干預(yù)并予以引導(dǎo)教育。

其實(shí)咱們都知道愛(ài)過(guò)于溺愛(ài)孩子的父母，是很難養(yǎng)出獨(dú)立自主的孩子的，偏偏現(xiàn)實(shí)生活中就是存在有很多的家長(zhǎng)，仍然放不開(kāi)手，恨不得自己把孩子成長(zhǎng)道路上所存在的大坑全部填滿(mǎn)，從而再不知不覺(jué)的忽略了孩子自身發(fā)展的規(guī)律，還剝奪了孩子的選擇權(quán)，還有很多家長(zhǎng)仍然覺(jué)得孩子年紀(jì)還小，等孩子長(zhǎng)大了自然就好了的心態(tài)。

沒(méi)自覺(jué)性的孩子怎么教育

1、營(yíng)造愛(ài)的家庭，家庭環(huán)境影響孩子性格一個(gè)活潑健康的孩子，往往是在和諧的家庭環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的。有一個(gè)朋友曾說(shuō)了一件事：他小時(shí)候非常自卑，因?yàn)楦改附?jīng)常吵架，整個(gè)樓宇都能聽(tīng)得見(jiàn)，他每次看到鄰居都低著頭不敢看別人，沒(méi)自信，不太敢和別人交流。而且這樣的性格影響到了他的學(xué)習(xí)和工作。

2、賦予孩子責(zé)任，給孩子安排了一系列小目標(biāo)，而這些小目標(biāo)，他既能夠完成，但完成起來(lái)又有一定的要求。收拾自己物品、每天做一件令父母開(kāi)心的事就是其中之一，慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒子在感覺(jué)到有責(zé)任感、有被需要的時(shí)候，會(huì)更有動(dòng)力做事，所以他一直都完成的很好，除了剛開(kāi)始的那段時(shí)間。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，這一句話(huà)一點(diǎn)也不假。只是很多家長(zhǎng)卻不以為然。大多數(shù)家長(zhǎng)為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。

在物質(zhì)上無(wú)條件滿(mǎn)足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿(mǎn)足之中，反而對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)追求。條件過(guò)于優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，失去興趣。孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書(shū)桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。

相信家長(zhǎng)們都清楚愛(ài)包辦的父母，很難養(yǎng)出獨(dú)立自主的孩子，可是在現(xiàn)實(shí)生活中還是有很多家長(zhǎng)，放不開(kāi)手，恨不得把孩子成長(zhǎng)道路的坑全部填平，忽略了孩子自身發(fā)展的規(guī)律，剝奪了孩子的自主選擇權(quán)，讓孩子變得畏手畏腳，做任何事都沒(méi)有自覺(jué)性。

不自覺(jué)的孩子怎么教育

1、學(xué)會(huì)放手。每個(gè)不自覺(jué)的孩子背后，往往有一個(gè)愛(ài)包辦，愛(ài)代勞的父母，這些父母不斷地在“催促”和“強(qiáng)制”孩子完成既定的目標(biāo)，很少給孩子選擇的空間，長(zhǎng)此以往不僅不會(huì)讓孩子有所改變，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生懈怠、厭煩情緒。因此作為父母首先要有清楚的界限，不要過(guò)多干預(yù)或替代包辦孩子的事情。

2、學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)要清醒的意識(shí)到訓(xùn)斥打罵是不能解決問(wèn)題的，只會(huì)導(dǎo)致更多的問(wèn)題。有時(shí)候不妨狠下心來(lái)，讓孩子為自己的自覺(jué)性差所帶來(lái)的后果負(fù)責(zé)，比如遲到一兩回，挨兩次老師的批評(píng)，他就會(huì)知道著急了。對(duì)于孩子做的對(duì)的事情家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)逐步樹(shù)立起孩子的自信心，促使孩子在進(jìn)步中體驗(yàn)喜悅與成長(zhǎng)，進(jìn)而使得自覺(jué)性行為得到強(qiáng)化。

3、挖掘孩子做事的動(dòng)力。這里所說(shuō)的內(nèi)驅(qū)力，其實(shí)就是一種內(nèi)在的動(dòng)力，是孩子為了享受樂(lè)趣、提高能力而愿意去付出行動(dòng)的動(dòng)力。這種內(nèi)驅(qū)力的重點(diǎn)在于，孩子的出發(fā)點(diǎn)都是和自己有關(guān)的，關(guān)注的是自己的體驗(yàn)感，自己能否自得其樂(lè)。一個(gè)自我內(nèi)驅(qū)力很足的孩子，他往往就能自己生產(chǎn)燃料，然后給自己提供動(dòng)力，自給自足地去驅(qū)動(dòng)自己做事，形成了一個(gè)做事情的積極性。

4、注重孩子，把孩子當(dāng)獨(dú)立個(gè)體。父母對(duì)孩子越是嚴(yán)格控制，孩子的自控力反而越差，因?yàn)槿嗽谒刂率前l(fā)展不出來(lái)自控的。所以要想培養(yǎng)出孩子的自控力，家長(zhǎng)首先要相信孩子、尊重孩子，把孩子當(dāng)做獨(dú)立個(gè)體對(duì)待。就比如孩子做作業(yè)，尊重孩子并不意味著沒(méi)有監(jiān)督，一味放縱孩子。而是放手與管教相結(jié)合，既讓孩子學(xué)會(huì)自主安排，也能監(jiān)督孩子。

10歲的孩子應(yīng)該在上小學(xué)四年級(jí)左右。這個(gè)年齡段的孩子很活潑，有的有些調(diào)皮。面對(duì)孩子自覺(jué)性太差，家長(zhǎng)很頭疼。家長(zhǎng)一定要耐心的關(guān)愛(ài)孩子，與他們溝通交流，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下面具體來(lái)看看10歲孩子不自覺(jué)該怎么教育。

10歲孩子不自覺(jué)該怎么教育

1、首先我們應(yīng)該理解孩子不自覺(jué)行為，孩子的心智不夠成熟，主要是自控力不夠好，何況我們大人很多時(shí)候也做不到百分百自覺(jué)，理解孩子某個(gè)不自覺(jué)行為背后的原因，孩子每次不自覺(jué)行為的原因也許是不一樣的，是孩子對(duì)事情不感興趣，還是大人的引導(dǎo)有問(wèn)題，換個(gè)方式和孩子溝通，或許會(huì)換來(lái)不同的效果，家長(zhǎng)積極思考，創(chuàng)造條件，激發(fā)孩子的自覺(jué)內(nèi)因，比如說(shuō)我家孩子練習(xí)珠心算自己主動(dòng)的時(shí)候注意力很集中，練得效果很好，哪天我要求練得就會(huì)亂，激發(fā)內(nèi)因是解決問(wèn)題的根本辦法。

2、給孩子立規(guī)矩，這個(gè)規(guī)矩是在家長(zhǎng)的底線(xiàn)上和孩子商量而成的，這樣他有主人翁感，心理上會(huì)有被尊重的感覺(jué)。孩子才會(huì)更樂(lè)意去遵守，長(zhǎng)此以往，好的行為習(xí)慣一定可以養(yǎng)成的。

3、對(duì)孩子每一點(diǎn)的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定，和孩子一起總結(jié)成果。以便給他以后的行為一個(gè)明確的指導(dǎo)方向。家長(zhǎng)在各種行為上言傳身教，對(duì)孩子少一點(diǎn)嘮叨，少一點(diǎn)催促，就像起床一樣，家長(zhǎng)催促慣了會(huì)帶來(lái)反作用，如果讓孩子自己起床，按他的節(jié)奏去上學(xué)，遲到幾次，你給他說(shuō)說(shuō)弊端，相信比嘮叨的效果更好。

10歲孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)該怎么教育

生活中，很多家長(zhǎng)看到孩子哭就頭疼，然而還是有很多孩子喜歡哭，動(dòng)不動(dòng)就哭，令家長(zhǎng)們十分頭疼，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象與自尊心強(qiáng)。玻璃心，家長(zhǎng)的教育方式等有很大關(guān)系，想要改變孩子的這種性格，還需要家長(zhǎng)對(duì)癥下藥。

孩子動(dòng)不動(dòng)就哭怎么教育

了解孩子哭的原因：首先，要了解孩子哭的原因。孩子可能因?yàn)轲囸I、乏味、困惑、疲勞、不安或痛苦而哭泣。確定原因后，可以采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)緩解孩子的痛苦。

溝通和表達(dá)：孩子哭泣也是一種溝通和表達(dá)的方式。我們應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的呼聲，并試圖理解孩子的感受和需求。通過(guò)傾聽(tīng)、理解和回應(yīng)孩子，我們可以幫助他們建立信任和自信。

教育控制情緒的技能：隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該教育他們控制情緒的技能。我們可以教他們一些自我調(diào)節(jié)的技巧，如深呼吸、計(jì)數(shù)、正面思考等。這將幫助他們?cè)诿鎸?duì)情感挑戰(zhàn)時(shí)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

改變教育方式：家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則，不要輕易妥協(xié)孩子的不合理需求，不要讓孩子以哭來(lái)威脅家長(zhǎng)。

手機(jī)對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響，尤其是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，手機(jī)帶來(lái)便利的同時(shí)，也加深了沉迷風(fēng)險(xiǎn)。生活中，很多孩子接觸手機(jī)后沉迷其中，不但厭學(xué)情緒突出，對(duì)身體健康也產(chǎn)生重大影響。

初二孩子沉迷手機(jī)怎么教育

填充孩子的時(shí)間。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)跟他講大道理他根本聽(tīng)不進(jìn)去，所以只能通過(guò)其他方法來(lái)緩解孩子沉迷程度，而填充孩子的時(shí)間是一個(gè)比較有效的策略，比如帶著孩子去野外實(shí)踐，旅游等等，讓孩子沒(méi)時(shí)間去玩手機(jī)。

給孩子換一個(gè)環(huán)境。讓孩子遠(yuǎn)離玩手機(jī)的氛圍，在全新的環(huán)境中開(kāi)始生活、學(xué)習(xí)。孩子離不開(kāi)手機(jī)的原因除了家長(zhǎng)方面的因素之外，就是孩子的周?chē)泻芏嘤绊懙囊蛩兀缰車(chē)耐瑢W(xué)都喜歡玩手機(jī)、班上的學(xué)習(xí)氛圍不好等。

告訴孩子玩手機(jī)的危害。在對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，可以引用社會(huì)典型事例予以警示教育。社會(huì)上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來(lái)，讓孩子自己多看一看。

培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好?；〞r(shí)間培養(yǎng)孩子的其他興趣：孩子玩手機(jī)，也是因?yàn)闆](méi)有其他的興趣愛(ài)好！家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好，幫助孩子挖掘其他特長(zhǎng)，加以培養(yǎng)！

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)偷東西的現(xiàn)象是比較常見(jiàn)的，出現(xiàn)這種行為的原因可能是，孩子需求得不到滿(mǎn)足、引起家長(zhǎng)關(guān)注、模仿他人等，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為，高中孩子偷東西的危害，同時(shí)也要多陪伴孩子，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

孩子偷偷拿錢(qián)買(mǎi)東西怎么教育

問(wèn)清緣由，適當(dāng)懲罰。每個(gè)行為背后都是有原因的，家長(zhǎng)要通過(guò)交流和觀察找出孩子出現(xiàn)私自拿錢(qián)的緣由，并給予適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足，在滿(mǎn)足之前一定要給孩子適當(dāng)?shù)膽土P，私自拿錢(qián)這個(gè)行為是不對(duì)的。這里的懲罰并不是體罰，而是讓孩子去參與到家務(wù)勞動(dòng)中，比如拖地、洗碗等。

讓孩子知道偷拿這是一種不好的行為。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子會(huì)拿著錢(qián)去買(mǎi)一些自己心愛(ài)的物品的時(shí)候，就不要對(duì)孩子進(jìn)行一些責(zé)備，因?yàn)殍b于孩子也是第一次做，家長(zhǎng)應(yīng)該做的就是讓孩子懂得偷拿的概念，要告訴孩子這樣子的行為是不對(duì)的。

尊重并正確引導(dǎo)孩子的欲望。家長(zhǎng)要讓孩子知道不是所有東西都是想要就能得到的，有的東西是必需的，有的東西不是立刻就要擁有的，要引導(dǎo)孩子通過(guò)正當(dāng)?shù)姆绞綕M(mǎn)足自己的物質(zhì)欲望。同時(shí)引導(dǎo)孩子通過(guò)一些勞動(dòng)來(lái)獲取相應(yīng)的報(bào)酬，不能私自拿家里的錢(qián)。

引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢(qián)。在日常生活中，家長(zhǎng)們可以通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、實(shí)例或游戲等方式，向孩子傳遞金錢(qián)管理的知識(shí)和技巧，讓他們了解金錢(qián)的用途和意義。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要教會(huì)孩子理性消費(fèi)，培養(yǎng)他們合理理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>