在學(xué)?；烊兆拥膶W(xué)生是怎樣的

學(xué)生的“混日子”行為一般都是成績(jī)比較差，無(wú)人約束和管教的。教育，是一個(gè)永恒的話題。它不僅關(guān)系到千家萬(wàn)戶，也事關(guān)每家每戶，只有家庭、學(xué)校、孩子共同努力，才能減少學(xué)生混日子的情況。

在學(xué)?；烊兆拥膶W(xué)生是怎樣的

一、沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向；還不知道把握當(dāng)下

是的，我知道大部分的學(xué)生都沒(méi)有目標(biāo)，不知道以后想要做什么，但是至少許多學(xué)生知道把當(dāng)下的學(xué)習(xí)做好呀！然而，那些廢人就是那種既沒(méi)有目標(biāo)也不知道把握當(dāng)下的人。整天都在娛樂(lè)中度過(guò)，渾渾噩噩，恍恍惚惚。

二、學(xué)習(xí)不上心；經(jīng)常逃課；考試掛科；四級(jí)沒(méi)過(guò)；沒(méi)有特長(zhǎng)

這些大學(xué)廢人，之前說(shuō)過(guò)了他們來(lái)學(xué)校是混日子的，所以他們當(dāng)然不會(huì)去努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是煎熬！

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，老師對(duì)于學(xué)生是傳道受業(yè)解惑，當(dāng)孩子出現(xiàn)不尊重老師，或者不遵守校規(guī)校紀(jì)的情況下，學(xué)生與老師的關(guān)系，可能會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，進(jìn)而演化為沖突，家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中，要教會(huì)孩子尊重老師，鼓勵(lì)孩子支持老師的工作，建立良好的師生關(guān)系。

學(xué)生在學(xué)校被老師針對(duì)家長(zhǎng)怎么辦

1.首先要了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，弄清楚原因。

2.如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作。

3.家長(zhǎng)想主動(dòng)解決問(wèn)題，那就主動(dòng)到學(xué)校當(dāng)面與老師聊一聊孩子的問(wèn)題，聊一聊家長(zhǎng)的擔(dān)心，我想有些問(wèn)題擺在桌面上聊一聊就會(huì)變小，就會(huì)化解的，如果是在自己家里思來(lái)想去，想多了，反而會(huì)不利問(wèn)題的解決，并且有加深誤會(huì)的可能。

4.在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的某些行為予以解釋說(shuō)明，讓老師更全面地了解孩子，家長(zhǎng)還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓老師看到孩子的長(zhǎng)處。

小學(xué)生在學(xué)校不聽(tīng)老師話，這是很常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象，對(duì)于這種情況，建議家長(zhǎng)不要打罵孩子，粗暴地對(duì)待孩子，會(huì)讓孩子覺(jué)得都是老師的錯(cuò)，就會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，我們應(yīng)該細(xì)心了解情況，然后有針對(duì)性采取措施，教育孩子是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，建議家長(zhǎng)多和老師們合作。

小學(xué)生在學(xué)校不聽(tīng)老師話怎么辦

1、首先就應(yīng)該了解清楚孩子為什么不聽(tīng)老師的話，是不是老師的要求太過(guò)嚴(yán)苛導(dǎo)致的，畢竟老師也是人，有的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，也不要一味的就苛責(zé)孩子。

2、讓孩子對(duì)自己有足夠的自信心，有一些孩子在學(xué)校里面沒(méi)有受到老師的重視，覺(jué)得自己不受老師歡迎，自信心變得越來(lái)越差，也不愿意去聽(tīng)老師的話，這種消極的想法一定要及時(shí)為孩子消除，應(yīng)該告訴孩子每一個(gè)學(xué)生老師都是很喜歡的，當(dāng)然和老師做好溝通工作也是非常重要的。

3、可以讓孩子和比較優(yōu)秀的同學(xué)一起玩，讓他們成為很好的朋友，家長(zhǎng)也可以參與其中，慢慢的融入在其他同學(xué)之間，內(nèi)斂的性格以及自卑的心理也能夠消除，被受到重視以后，自然也能夠更聽(tīng)老師的話，更聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

4、主動(dòng)帶著孩子去向老師賠禮道歉。如果你的孩子真的讓老師難以管教了，就需要你冷靜下來(lái)，找到孩子之所以發(fā)展到今天的原因，有些可能單純是孩子自身性格的原因，而許多情況下，卻是家長(zhǎng)的原因。

孩子本就天性活潑，又因?yàn)槟昙o(jì)較小，沒(méi)有成熟的是非觀念，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了，一定要根據(jù)孩子錯(cuò)誤類型具體分析，千萬(wàn)不要生氣，更不能簡(jiǎn)單粗暴的通過(guò)訓(xùn)斥、體罰來(lái)教育孩子。

學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了家長(zhǎng)怎么辦

1、如果孩子犯的只是一些小的錯(cuò)誤，那么就應(yīng)該跟他們講道理。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子犯一些小錯(cuò)誤是很正常的，所以就不會(huì)太理會(huì)他們，甚至都不會(huì)批評(píng)他們。

其實(shí)這樣的做法也是不合適的，因?yàn)楹芏啻蟮腻e(cuò)誤都是從小錯(cuò)誤開(kāi)始的，雖然在孩子犯了這樣的小錯(cuò)誤時(shí)，不用對(duì)他們進(jìn)行責(zé)罵，但是一定要讓他們知道自己錯(cuò)了，這樣才能讓他們明白是非曲直。才能夠在以后避免再犯類似的錯(cuò)誤。

2、如果他們犯了錯(cuò)誤是故意的，一定要讓他受到懲罰。有些孩子是非常調(diào)皮的，他們會(huì)故意犯一些錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候除了給他們講道理之外，還應(yīng)該讓他們受到懲罰。

懲罰的目的是讓孩子知道犯了錯(cuò)誤，要為自己的行為負(fù)責(zé)任，也要讓他們知道犯了錯(cuò)就一定會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，而且這種懲罰不能是那種不疼不癢的，一定要對(duì)他們有震懾力，讓他們以后不敢再犯這樣的錯(cuò)誤。

作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)保時(shí)保量的完成，然而生活中，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)出現(xiàn)拖拉磨蹭，效率低的現(xiàn)象，有些孩子甚至直接拒絕寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子內(nèi)心的想法，告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性，與孩子一起完成作業(yè)。

孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

父母要正視自己的責(zé)任。很多父母認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，因此，面對(duì)孩子在學(xué)校就是不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)好正視自己的責(zé)任。

逐漸培養(yǎng)興趣。俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。

適當(dāng)?shù)淖尯⒆油嫠?。家長(zhǎng)若是面對(duì)自家孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)軟硬不吃的時(shí)候，很可能是家長(zhǎng)給孩子的壓力過(guò)大，導(dǎo)致造成了他們的逆反心理。因此家長(zhǎng)可以多給孩子一些自由玩耍的時(shí)間，積木、手工，幫忙做家務(wù)等，都是很好的鍛煉方式。

不要指責(zé)，批評(píng)孩子。家長(zhǎng)不要輕易批評(píng)孩子，孩子不寫(xiě)作業(yè)肯定有原因，家長(zhǎng)在沒(méi)有搞清楚的情況下，就對(duì)孩子一通指責(zé)，孩子會(huì)不高興的，甚至對(duì)寫(xiě)作業(yè)更加反感。尤其是在人多的時(shí)，更不要指責(zé)孩子。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己孩子在學(xué)校聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)，成為別人眼中的品學(xué)兼優(yōu)的孩子，然而生活中，更多的孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如一些孩子叛逆違反校規(guī)，一些孩子不好好學(xué)習(xí)等，那么孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢？

孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好怎么和孩子溝通

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)信任孩子。這里說(shuō)讓家長(zhǎng)信任孩子，可不是說(shuō)讓家長(zhǎng)相信孩子在學(xué)校表現(xiàn)很好，護(hù)著孩子，不教育孩子，而是要相信：老師和家長(zhǎng)的想法一樣，都是盼著孩子越來(lái)越好。在信任孩子的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)再跟孩子溝通就簡(jiǎn)單多了。

不斷的鼓勵(lì)和肯定孩子。告訴孩子你的光明就在不遠(yuǎn)處了，給他一個(gè)時(shí)間段一個(gè)時(shí)間段的期限，詹青云當(dāng)年也是媽媽不斷的給她一個(gè)階段一個(gè)階段實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)間，帶領(lǐng)著她一步一步向前的，最終厚積薄發(fā)的實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

試著站在孩子的角度上去考慮問(wèn)題；當(dāng)孩子有一些情緒的時(shí)候，試著先讓彼此冷靜，并且站在孩子的角度上去考慮下他的感受，推心置腹的去和他溝通，也許孩子的抵觸情緒就不會(huì)那么明顯，并且能夠知道父母的用心，才能根本的去解決問(wèn)題，平等的去交流。

和孩子一起找到正確的學(xué)習(xí)方法；幫助孩子進(jìn)步，如果在孩子成績(jī)低迷的時(shí)候不要去打擊他，這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該去找到每次沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子不斷的鞏固，同時(shí)也要激發(fā)孩子的自我學(xué)習(xí)的能力，而不是完全的依賴父母。

高三是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子為了奮戰(zhàn)高考，日夜兼程的學(xué)習(xí)，但是一些孩子內(nèi)心承受的壓力過(guò)大，很容易出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子的壓力，教會(huì)孩子勞逸結(jié)合。

高三學(xué)生不愿去學(xué)校上課咋辦

跟學(xué)校教師溝通，全方位了解孩子在學(xué)校的情況。高中的課程跟初中的確有很大差異，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，各門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也艱深許多。再加上剛上高中，面臨新的學(xué)校、新的同學(xué)、教師，難免會(huì)有些不適應(yīng)，效果呈現(xiàn)下滑也是挺正常。

跟孩子進(jìn)行溝通，必要的時(shí)分介入。當(dāng)孩子告知你他們真實(shí)的心里主見(jiàn)后，不論對(duì)錯(cuò)，千萬(wàn)不要選用簡(jiǎn)略粗獷的處理辦法，對(duì)其咒罵或責(zé)備。而應(yīng)該耐心腸去勸導(dǎo)、理性地去分析，與孩子開(kāi)誠(chéng)布公地談?wù)劯咧械闹匾裕瑢?duì)他今后人生的影響，信賴孩子會(huì)了解的。

不要責(zé)罵孩子。無(wú)論孩子說(shuō)什么，家長(zhǎng)都要管住自己的嘴，哪怕孩子說(shuō)我不想上學(xué)，我寧愿去打工，家長(zhǎng)也不要批評(píng)，不要批評(píng)責(zé)罵孩子。

樹(shù)立自信心。每個(gè)孩子的心理都會(huì)有不同，部分孩子可能缺乏自信心，所以就不會(huì)愿意去學(xué)校，因此家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有敢于每次面對(duì)的經(jīng)歷，樹(shù)立自信心，改善孩子不想上學(xué)的情況。