孩子不喜歡數(shù)學(xué)是什么原因

對(duì)于大部分的孩子來說，數(shù)學(xué)是一門枯燥并且具有十分挑戰(zhàn)性的科目，這是由于這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致孩子不喜歡數(shù)學(xué)；此時(shí)家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，孩子有了濃厚地興趣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自然也會(huì)很快步入正軌。

孩子不喜歡數(shù)學(xué)是什么原因

1、孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)很無(wú)聊。因?yàn)閿?shù)學(xué)就是一堆與無(wú)關(guān)的數(shù)字讓人難以理解；它不像歷史、科學(xué)和音樂等學(xué)科一樣有極強(qiáng)的主題畫面感和自身體驗(yàn)的感受。數(shù)學(xué)答案只有黑白和對(duì)錯(cuò)，對(duì)于泥足深陷在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生來說，很難持續(xù)破解更難的問題。重復(fù)得到錯(cuò)誤的答案會(huì)讓孩子感到沮喪，甚至懷疑自己的能力，導(dǎo)致他們逃避這個(gè)問題。

2、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)遇到困難。例如；理解困難、計(jì)算困難、思維困難等，聽課效率低，作業(yè)效率低，有不會(huì)做的題，做錯(cuò)的題較多，測(cè)驗(yàn)和考試挫折等，沒有得到及時(shí)的關(guān)注和有效幫助，興趣降低，逐步形成厭學(xué)數(shù)學(xué)。

3、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)思路不足。隨著孩子年級(jí)越升越高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷深化，解題難度、深度和廣度也不斷擴(kuò)展，提高了孩子的學(xué)習(xí)壓力，可能造成幾次考試成績(jī)的不理想，有的孩子會(huì)開始悲觀，對(duì)自我產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，從而一點(diǎn)一點(diǎn)喪失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子愛上數(shù)學(xué)

初高中孩子不想去學(xué)校是一件很常見的事，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括孩子學(xué)不會(huì)、學(xué)習(xí)環(huán)境差、學(xué)習(xí)壓力大等，面對(duì)孩子的這種情緒，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要理解孩子的情緒，切忌不要逼迫孩子學(xué)習(xí)。

孩子不想去學(xué)校是什么原因

1、學(xué)不會(huì)。學(xué)不會(huì)是很多人開始產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因之一，特別是對(duì)于高中的學(xué)生來說，隨著課程難度不斷增加，自己不管再怎么努力也無(wú)法跟上老師的進(jìn)度，此時(shí)心態(tài)就很容易發(fā)生轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生煩悶等不良情緒，最終變?yōu)閰拰W(xué)。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境差。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的影響是很大的，沒有人會(huì)想在一個(gè)不好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能夠給孩子帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)資源，更能激發(fā)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而一個(gè)差的學(xué)習(xí)環(huán)境則會(huì)帶來完全相反的效果。

3、沒有學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)需要人能夠靜下心來，仔細(xì)琢磨才能夠完成的，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)完全沒興趣，這時(shí)想讓他靜下心去學(xué)習(xí)，只會(huì)刺激其產(chǎn)生叛逆心理，更加不想學(xué)習(xí)。

4、受家庭因素的影響。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對(duì)孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會(huì)讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。

孩子在未成年階段，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，然而，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家孩子不愿意去學(xué)校，寧愿去打工也不愿意上學(xué)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，多是孩子遇到了難以解決的問題，如社交不順、學(xué)習(xí)沒興趣等，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，切實(shí)幫助孩子解決問題。

孩子不愿意去上學(xué)是什么原因

首先，可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說沒有意義或者無(wú)法滿足他們的興趣和需求。

其次，可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對(duì)他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

另外，家庭環(huán)境也可能對(duì)孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度等。

還有，學(xué)業(yè)壓力，如果孩子感到無(wú)法滿足學(xué)校教育的要求，或者對(duì)學(xué)習(xí)某個(gè)特定科目感到困難或沮喪，他們可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。

現(xiàn)在很多孩子在上學(xué)期間出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為不想去學(xué)校，不想學(xué)習(xí)，成績(jī)下降等，孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因有很多，如對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、與同學(xué)關(guān)系不好、學(xué)習(xí)壓力太大等，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通交流，幫助孩子疏解情緒，讓孩子早日走出厭學(xué)。

孩子不想上學(xué)厭學(xué)是什么原因

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。對(duì)于這個(gè)原因，家長(zhǎng)更要耐心做孩子的思想工作了，必要時(shí)，另外請(qǐng)老師幫忙輔導(dǎo)功課，孩子知識(shí)懂的越多，孩子上學(xué)的自信心也會(huì)逐步增強(qiáng)，這個(gè)過程，在小學(xué)階段，大概需要2-3個(gè)月的時(shí)間。

與同學(xué)關(guān)系不好。孩子與同學(xué)之間發(fā)生矛盾，或者被別的同學(xué)有意或者無(wú)意的傷害到了而導(dǎo)致懼怕上學(xué)。這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在小學(xué)階段的學(xué)生里。

學(xué)習(xí)壓力太大。本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，努力學(xué)習(xí)后仍不能達(dá)到理想的成績(jī)，容易讓人懷疑自我，產(chǎn)生自卑心理，人趨利避害的特征就會(huì)表現(xiàn)出來，從而逃避學(xué)習(xí)不想去上學(xué)。

不愿吃苦。學(xué)習(xí)是一件需要付出努力的事情，孩子可能尚未在學(xué)習(xí)中尋找到樂趣。

俗話說，得數(shù)學(xué)者得天下?？梢姅?shù)學(xué)在孩子的學(xué)習(xí)過程中有多重要。但是卻有很多孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，不愛學(xué)數(shù)學(xué)，偏科特別嚴(yán)重，這令家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。其實(shí)，數(shù)學(xué)差是一種很普遍的現(xiàn)象，家長(zhǎng)只要采取合適的方法幫助孩子，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)提高的。

孩子數(shù)學(xué)差是什么原因造成的

1.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

有的家長(zhǎng)總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很沒用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握，一切都是空談。在考試的中，很多題都是基礎(chǔ)知識(shí)的變形?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

2.孩子死學(xué)，不懂方法

有的時(shí)候孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不好并不是因?yàn)橹巧痰?，邏輯思維能力不強(qiáng)。 相反是自己在努力過后還沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，有的孩子在上課的時(shí)候非常認(rèn)真的去聽講，但是當(dāng)時(shí)可能忙著抄老師的筆記，無(wú)心去顧忌老師講的下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)沒有效率的情況下，往往得到的收獲和付出并不成正比。這也就證明了孩子如果平常在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，沒有一種好的方法教育往往事倍功半。

很多時(shí)候，孩子的成績(jī)就是上不去，如果家長(zhǎng)仔細(xì)找原因的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子其實(shí)聽課是不會(huì)的，孩子無(wú)法在課堂上吸取知識(shí)，于是成績(jī)就上不去。

孩子不會(huì)聽課怎么辦是什么原因

父母可以利用放學(xué)后或者老師家訪的時(shí)候，跟老師了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度。根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度，然后跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進(jìn)度，幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。

對(duì)于年齡較小的孩子，父母還可在孩子做家庭作業(yè)之前，和孩子一起商定今晚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，做哪些作業(yè)，然后進(jìn)行哪些預(yù)習(xí)？這些作業(yè)要達(dá)到什么要求？預(yù)習(xí)要得到什么？

習(xí)慣完全養(yǎng)成后，就不用再一一寫在紙上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作業(yè)和預(yù)習(xí)結(jié)束后，家長(zhǎng)要再和孩子一起對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行檢查和小結(jié)，知道已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)，哪些目標(biāo)還要努力或需要修改。

都知道興趣是孩子最好的老師，如果孩子對(duì)這門課程感興趣，那么不需要任何人督促，自己就會(huì)全神貫注的聽課。家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。

教育觀念已經(jīng)深入到每一個(gè)家庭中，不少的孩子在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，這讓很多家長(zhǎng)都很是頭疼，不知道如何才能夠幫助孩子走出這種狀態(tài)，其實(shí)都是有方法的。

孩子不愛上學(xué)是什么原因

第一、有的學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)要求高，一些老師無(wú)論是因?yàn)樽陨淼慕虒W(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的要求高，還是因?yàn)閷W(xué)校追求學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)率的壓力，往往習(xí)慣于對(duì)孩子從低年級(jí)開始就提出高標(biāo)準(zhǔn)高要求。孩子覺得壓力大，便不想學(xué)習(xí)。

第二、正常來說，孩子都是有上進(jìn)心、榮譽(yù)感的。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，甚至在班上處于墊底的狀態(tài)，經(jīng)過努力也沒有明顯的提升的話。孩子容易產(chǎn)生挫敗感，有可能會(huì)產(chǎn)生失落、放棄的心態(tài)。

第三、家長(zhǎng)、老師期望過高，往往超過孩子心理所能承受的程度，導(dǎo)致孩子心理失衡，逐漸形成焦慮。導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子不想上學(xué)了。

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