小學(xué)留級對孩子以后升學(xué)有什么影響

小學(xué)是孩子為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，這一階段的孩子年齡普遍較小，他們有時候無法正確掌握學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，家長想選擇讓孩子留級再學(xué)一年，其實(shí)小學(xué)留級是有一定條件的，家長在管理孩子學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)留級對孩子以后升學(xué)有什么影響

留級對學(xué)籍不會有影響。留級是留在原年級重新學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今留級已在教育部門取消，只有少部分學(xué)生選擇復(fù)讀進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，初三和高三學(xué)生占比很高。

原則上義務(wù)教育學(xué)生是不允許學(xué)生留級的。如果留級，就只有特殊情況下不能到校上課而休學(xué)，耽誤了課程才有可能留級。留級可能會對孩子的心理造成一定的影響：

1.孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度可能會受到影響，而且留級會讓孩子面臨同齡人的巨大壓力，影響孩子的自尊心和自信心。

2.如果孩子確實(shí)有學(xué)習(xí)上的困難，可以采取其他措施，比如請家教、參加補(bǔ)習(xí)班等，而不是直接選擇留級。

孩子成績差想留級怎么辦

1.當(dāng)務(wù)之急要找出孩子學(xué)習(xí)跟不上的根本原因，是基礎(chǔ)不好還是主觀不努力？亦或是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有問題？把這些原因弄清楚了再“對癥下藥”，才會有的放矢，取得良好的效果。

2.如果孩子主觀不努力，留級是解決不了問題的，留級可能會有一時的效果，那是在吃老本，一旦到了學(xué)習(xí)新知識的時候還會跟不上，這種情況下的留級是治標(biāo)不治本的行為。

3.陪伴孩子，養(yǎng)成習(xí)慣。如果孩子成績暫時不好，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，那么等上了初中，高中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)勢就會凸顯出來。雖然我成績很是一般，但是我見過成績好的啊。除去天賦異稟的人，剩下的學(xué)霸大都有學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣，樹立信心。孩子是要全面發(fā)展的，不是只要發(fā)展語文數(shù)學(xué)等學(xué)科?？梢杂^察一下，孩子有什么興趣，然后著重培養(yǎng)一門興趣。這不僅能讓孩子以后在人際交往中，變得更有魅力，還能樹立信心。

小孩子不好好讀書怎么教育？孩子成績不好，家長怎么辦

1.家長需要用更多的耐心去教育孩子，不能過于著急。失敗是經(jīng)常會發(fā)生的事情，即便是成績很優(yōu)秀的孩子，也難免會考試發(fā)揮的不好，而導(dǎo)致考試成績不好。家長要肯定自己的孩子，不要因?yàn)橐淮蔚氖?，就全盤否定自己的孩子。家長要多肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子下一次考試考出好成績。

2.培養(yǎng)孩子少依賴家長的習(xí)慣！要求孩子以后做作業(yè)時必須認(rèn)真，不懂的可以問家長，其他方面不要依賴家長，馬虎的后果就是被老師留下來訂正作業(yè)，回來后我還要多布置一點(diǎn)作業(yè)以示懲罰！經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐和培養(yǎng)，孩子作業(yè)的正確率大大提高，關(guān)鍵是培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)中的獨(dú)立思考和完成能力！

3.發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教，父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)，初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

4.讓孩子意識到學(xué)習(xí)的重要性。平時家長可以帶孩子多參加一些有趣的學(xué)習(xí)活動，來提升孩子對于學(xué)習(xí)重要性的意識。通過參加學(xué)習(xí)活動可以獲取到他們想要得到的禮物或是感興趣的東西，長期堅(jiān)持不懈，孩子對于學(xué)習(xí)的意識就會得到穩(wěn)步地提升。

5.讓孩子多接觸身邊愛學(xué)習(xí)的孩子。讓自己的孩子多去和身邊同齡的孩子接觸，無論學(xué)習(xí)還是玩耍都是可以的，要在無形中去影響自己的孩子，例如身邊的其他小伙伴獲得什么證書或是拿了什么學(xué)習(xí)獎狀了，與自己孩子分享的同時，可以激發(fā)到自己孩子也想向身邊小伙伴一樣拿到證書或是獎狀等。