學(xué)生早讀不讀書(shū)怎么處理

人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，早晨是孩子讀書(shū)背誦的好時(shí)機(jī)，很多學(xué)校為孩子安排早讀，讓孩子學(xué)習(xí)，然而有些孩子卻不愿意晨讀，坐在那發(fā)呆，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子，給孩子講明晨讀的重要性，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

學(xué)生早讀不讀書(shū)怎么處理

1.給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子及時(shí)的完成作業(yè)或者是上課的時(shí)候都是精力比較集中的，可以給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.給孩子一個(gè)明確的完成作業(yè)的期限：對(duì)于自覺(jué)性比較差的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子有一個(gè)很明確的時(shí)間觀念，讓孩子慢慢的形成一種規(guī)律，當(dāng)家長(zhǎng)給孩子適當(dāng)?shù)氖旱臅r(shí)候，孩子會(huì)更有動(dòng)力。

3.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感：家長(zhǎng)可以讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情，他必須要為他自己的將來(lái)所負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。減少分心。

4.增加興趣：有些孩子會(huì)覺(jué)得朗讀太無(wú)聊了，而聽(tīng)讀時(shí)，有語(yǔ)氣、語(yǔ)速的變化，更有趣，更有代入感。如果是這個(gè)原因，孩子可以先聽(tīng)讀，然后再模仿著這些語(yǔ)氣、語(yǔ)速來(lái)朗讀。這樣可以增加孩子對(duì)朗讀的興趣感，如果家長(zhǎng)有時(shí)間也可以參與進(jìn)去，和孩子來(lái)一個(gè)有趣的朗讀互動(dòng)。

5.提高孩子的自信心：如果孩子比較害羞內(nèi)向，可以在朗讀時(shí)多夸一夸他，不斷增強(qiáng)他的自信心，讓他覺(jué)得自己的朗讀是受到關(guān)注和認(rèn)可的，從而愿意去朗讀。其實(shí)無(wú)論是聽(tīng)讀、默讀還是朗讀，都是可以鍛煉孩子，幫助他們理解書(shū)中內(nèi)容的，所以不要只讓孩子用一種方式朗讀。

孩子早讀有什么好處

1.晨讀讓孩子自律

孩子堅(jiān)持晨讀半年后，自己都不用催孩子起床，孩子就會(huì)主動(dòng)起床、然后晨讀。再也不是以前催催催，還催不動(dòng)的狀態(tài)。

其實(shí)能堅(jiān)持在春夏秋冬四季都早起，并且晨讀10分鐘的孩子，至少在自律上就已經(jīng)超過(guò)不少同齡人。學(xué)霸的共同點(diǎn)就是他們都很自律，只有極度自律，才能獲得成功。

2.可以讓孩子性格更開(kāi)朗

有些孩子性格內(nèi)向，總是喜歡隱藏自己，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致他們的內(nèi)心越來(lái)越自卑封閉，不僅影響學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)影響人際交往。而在閱讀的過(guò)程中，孩子們就不得不放開(kāi)自己，大聲地念出來(lái)，從而體會(huì)到愉悅的心理體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心，使得他們變得開(kāi)朗大方起來(lái)，從而改變他們的性格。

3.可以提升孩子的專(zhuān)注力

有些孩子成績(jī)之所以差，就是因?yàn)閷?zhuān)注力差，上課不認(rèn)真聽(tīng)，總是走神分心，成績(jī)自然就不會(huì)好了。而在晨讀的過(guò)程中，孩子不僅要用眼看，用嘴巴去念，還需要用腦子去思考和理解，所以晨讀就可以很好地提高孩子的專(zhuān)注力。

4.提高語(yǔ)言能力

晨讀可以幫助孩子提高閱讀理解能力、擴(kuò)大詞匯量，并且能夠增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每天堅(jiān)持晨讀，可以幫助孩子養(yǎng)成早睡早起、規(guī)律學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)積極性不高，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能

1.上好實(shí)踐課

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、化學(xué)等課目，要經(jīng)常上一些實(shí)踐課，讓學(xué)生在改變課堂灌輸式教學(xué)上下功夫，使學(xué)習(xí)興趣陡增，熱愛(ài)這門(mén)課。

2.激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣

在上課區(qū)域活動(dòng)中綜合運(yùn)用多媒體、實(shí)物圖片、木偶或者情景演繹等方法，將聽(tīng)和看有效結(jié)合，讓孩子在“看到的物”和“聽(tīng)到的聲”建立聯(lián)系，增加傾聽(tīng)的樂(lè)趣，有效激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。

3.將寓教于樂(lè)落到實(shí)處

愛(ài)玩是孩子的天性，家長(zhǎng)可抓住孩子的這個(gè)特點(diǎn)，給孩子買(mǎi)一些益智的玩具，幫助孩子鍛煉大腦。

4.控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間

孩子使用電子產(chǎn)品，一般是用于玩游戲和看視頻，對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助并不大。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，避免孩子沉溺于電子產(chǎn)品而不愛(ài)學(xué)習(xí)。

5.幫助孩子階段性地確立目標(biāo)

先讓孩子確立一些在短期即可達(dá)到的目標(biāo)，比如一個(gè)在班級(jí)排名倒數(shù)的孩子，讓他在下學(xué)期就達(dá)到班級(jí)前三名，這簡(jiǎn)直有點(diǎn)天方夜譚。適當(dāng)降低對(duì)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，并且和孩子約定，只要他每次考試都有進(jìn)步，哪怕進(jìn)步一分都行，即可達(dá)到他的一個(gè)愿望。