孩子厭煩老師怎么辦

孩子在學(xué)校接觸最多的便是自己的老師，老師對(duì)孩子的影響是非常大的，有些孩子不喜歡自己的老師，進(jìn)而整門(mén)課程的成績(jī)都非常差，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子不喜歡老師的原因，引導(dǎo)孩子尊重老師。

孩子厭煩老師怎么辦

1.充分理解孩子的心情，贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。不喜歡老師，或許是因某個(gè)理由學(xué)生被老師批評(píng)，孩子此時(shí)對(duì)這位老師是各種不滿，敢怒不敢言，負(fù)面情緒在內(nèi)心膨脹。

2.弄清孩子抵觸老師的原因。一般來(lái)講，處于青春期的孩子對(duì)于老師的抵觸的原因主要有孩子的逆反心理嚴(yán)重、老師忽視或不關(guān)注孩子和老師的教育教學(xué)方式不恰當(dāng)?shù)取?/p>

3.引導(dǎo)孩子學(xué)位換位思考。受人生閱歷限制，很多時(shí)候孩子還不具備換位思考的意識(shí)與能力。家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子換位思考。創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情景，讓孩子嘗試站在老師的位置上處理問(wèn)題，使孩子親身體會(huì)老師的難處。

4.傾聽(tīng)老師對(duì)孩子的建議。通過(guò)與老師的溝通，家長(zhǎng)可以更加全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒也是極其重要的一個(gè)方面。

5.家長(zhǎng)的言傳身教。父母的言行是影響孩子最深的。孩子如果處于吵鬧，抱怨的家庭環(huán)境，也會(huì)使的他情緒的不穩(wěn)定，起伏很大。所以，給孩子一個(gè)友好善良的環(huán)境，讓他學(xué)會(huì)去理解或者包容。

孩子厭煩老師是什么原因

1.很單純的蘿卜白菜各有所愛(ài)

孩子不喜歡老師，并不一定說(shuō)明老師有什么問(wèn)題，就像談戀愛(ài)一樣，有些男女之間就是沒(méi)有感覺(jué)，互相不喜歡對(duì)方，但卻說(shuō)不出為什么。

2.老師的授課風(fēng)格孩子不喜歡

小孩子一般都比較喜歡課堂氣氛活躍，老師幽默風(fēng)趣，最好是邊玩邊學(xué)，當(dāng)然這也是這個(gè)年齡段孩子的天性，老師也應(yīng)該營(yíng)造這樣的課堂氛圍。

3.老師平時(shí)的個(gè)人言行不妥或有問(wèn)題

這種情況不是沒(méi)有，只是相對(duì)比較少。有些老師可能愛(ài)批評(píng)孩子，而且不注意用詞和當(dāng)時(shí)的態(tài)度以及場(chǎng)合，會(huì)讓孩子比較沒(méi)有面子，自尊受到傷害，甚至有的老師會(huì)體罰學(xué)生，慢慢的孩子就會(huì)不喜歡這個(gè)老師。

4.孩子的需要得不到滿足

對(duì)父母的反抗經(jīng)過(guò)多次嘗試發(fā)現(xiàn)作用甚微，何況自己又要依賴父母，不能對(duì)專制的父母進(jìn)行反抗，于是不滿情緒就轉(zhuǎn)移到老師身上，一股腦發(fā)泄給老師。

如何幫助孩子建立良好的師生關(guān)系

1.清楚自身的定位。明白自己就是孩子的父母，不可以混淆角色，老在老師面前談如何教孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的事老師才是專業(yè)的，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該是做好家風(fēng)，讓孩子以良好的教養(yǎng)去聽(tīng)從老師的引導(dǎo)，完成學(xué)習(xí)這件事情。

2.在老師與孩子及自己之間，建立起最美的“三角”關(guān)系。即通過(guò)支持老師，然后讓老師去支持孩子。作為家長(zhǎng)，不要去打擾這樣的共同愿望體系，只管支持老師的正確引導(dǎo)，去達(dá)成自己讓孩子成才的心愿。

3.信任的建立。首先信任自己的孩子，一個(gè)有良好家教的孩子，必然懂得尊重與包容，所以，會(huì)尊重老師的教誨，會(huì)包容同伴的缺陷，在學(xué)校會(huì)健康的成長(zhǎng)。

4.引導(dǎo)孩子尊重老師，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)老師——從對(duì)某位老師、某幾位老師的認(rèn)識(shí)，逐漸到對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，讓孩子知道每一位老師之所以能成為教師，都需要達(dá)到一定的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)識(shí)水平、理想信念等職業(yè)要求，從而建立起孩子對(duì)老師的認(rèn)可與尊敬。

5引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、接納老師之間的差異，家長(zhǎng)需要幫助孩子認(rèn)識(shí)風(fēng)格不同的老師。由于年齡、學(xué)識(shí)、生活閱歷、個(gè)人性格等方面的差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式會(huì)有所不同，他們?cè)谡n堂上也會(huì)呈現(xiàn)不同的授課方式和教學(xué)風(fēng)格。