孩子為什么不愿意寫作業(yè)

在孩子沒上學(xué)之前，家長肯定覺得帶孩子是最難的事情，其實不然，當孩子上學(xué)之后，最讓家長發(fā)愁的是孩子寫作業(yè)的事情，很多孩子對作業(yè)都是排斥的，不喜歡寫作業(yè)，無論家長怎么說教就是不聽。

孩子為什么不愿意寫作業(yè)

1、一些低年級孩子的專注力欠缺，堅持長時間做一件事情很難，沒多久就想做別的事情了。專注力不夠，自然寫作業(yè)更是感到乏味，于是孩子就不想寫，開始找各種借口，一會說要喝水，一會要吃水果，一會要去衛(wèi)生間，總之有各種其他事情做。

2、一些父母在教孩子作業(yè)時，輕則怒吼，重則動手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。父母總是認為這么簡單怎么可以不會，反復(fù)教了那么多遍了怎么還是不會，于是孩子越是想弄懂的問題越是不懂了，明明會的問題卻還是又答錯了。

3、孩子的天性是玩，玩才能帶來快樂，有一些孩子沒有把學(xué)習當作快樂的事情來看，于是學(xué)習和寫作業(yè)就成了孩子的負擔，于是他們通過不完成作業(yè)的方式來減負。

這一類孩子沒有把學(xué)習當成自己應(yīng)該做的事情，把作業(yè)看成老師和家長布置的任務(wù)，不認為完成作業(yè)對自己掌握知識方面有重要作用。

4、很多孩子不想寫作業(yè)，是因為在學(xué)習上有挫敗的經(jīng)歷，喪失了自信心。很多時候，家長只看到了孩子認為無聊、無趣的結(jié)果，卻不知道他們演變成這樣的心路歷程。

孩子不愿意寫作業(yè)怎么教育

1、制定學(xué)習計劃。家長可以和孩子一起制定學(xué)習計劃，包括學(xué)習的時間和內(nèi)容等。在制定計劃時，要根據(jù)孩子的實際情況進行合理的安排，讓孩子感到學(xué)習不是一件累贅的事情。

2、在家庭環(huán)境中，要創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，例如安靜的學(xué)習環(huán)境、充足的學(xué)習資源等。同時，家長還要積極參與孩子的學(xué)習，例如陪伴孩子學(xué)習、輔導(dǎo)孩子作業(yè)等。

3、當孩子被排斥的時候，家長應(yīng)該去安撫孩子，讓他知道。他此刻的心情，家長是可以去理解的，孩子做完作業(yè)之后，家長自然會覺得這是孩子應(yīng)該做的東西，不值得去表揚，但這只是家長的看法，其實孩子都是渴望被家長認同，被家長表揚的。

4、放平心態(tài)，孩子遇到不會的不懂的是正常的，不要用大人的思維能力去藐視看低孩子的思維方式，要有一顆陪蝸牛散步的心陪孩子成長。在家里制造一個學(xué)習的氛圍，在孩子寫作業(yè)的時候，把電視關(guān)了、手機放到一邊，拿上一本自己喜歡的書，靜下心來陪讀。

孩子寫作業(yè)總是不認真怎么教育

1、父母可以讓孩子按照自己寫作業(yè)的節(jié)奏來，他們的心態(tài)自然就會放松下來，速度也就會隨之加快。有時我們會按照自己的節(jié)奏去要求孩子，孩子想先做數(shù)學(xué)，家長卻非要讓孩子先寫作文。這種節(jié)奏孩子一定難以適應(yīng)，他們一時也做不到，感覺別扭自然就不舒服。

2、如果要讓孩子按時完成作業(yè)，首先得讓孩子愛上學(xué)習。讓孩子對學(xué)習產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習。孩子的興趣愛好往往來自于家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機的狀態(tài)，那孩子也會受其影響，在他的潛意識里回到家就該看電視、玩手機。

3、學(xué)習需要認真學(xué)習，玩耍需要樂趣。當孩子們厭倦了學(xué)習，他們應(yīng)該有一些時間去玩耍和娛樂。孩子們做完作業(yè)后，應(yīng)該允許他們看一會兒電視或者玩一會兒游戲。玩耍的樂趣不是無限制的，而是取決于具體的時間。