孩子基礎(chǔ)差家長怎么給補

隨著孩子年級的增加，基礎(chǔ)也越來越重要，孩子基礎(chǔ)太差，那就從最簡單的開始補習(xí)，家長和孩子都用點心，慢慢的可以補回來。

孩子基礎(chǔ)差家長怎么給補

1、督促孩子夯實基礎(chǔ)

對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解題后反思。

2、平時練習(xí)中培養(yǎng)答題規(guī)范

檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。

3、做完檢查不能忘

讓孩子在平時做作業(yè)時就養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己最終寫上的是不是一致。

4、多加練習(xí)，熟能生巧

對于基礎(chǔ)題，一定要練得熟透了才可以在考試時爭取更多的思考難題的時間和檢查的時間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復(fù)的練習(xí)。每一個知識點的基礎(chǔ)題都要一而再、再而三地練。

孩子成績差的原因有哪些

第一、學(xué)前基礎(chǔ)薄

家長秉承“上學(xué)前就要快樂地玩”的準則，學(xué)前什么都不教孩子，不過早教認字寫字，并沒有錯，但是孩子對陌生事物的好奇心、探究能力、學(xué)習(xí)能力，不但沒有培養(yǎng)，反而打消磨滅了。

這還不是最可怕的，最可怕的是，和孩子很少進行交流，所以孩子最基本的聽說能力、記憶能力，都沒有培養(yǎng)出來，導(dǎo)致孩子在學(xué)校上課聽不懂、記不住。

這類孩子，已經(jīng)在起跑線上落后了，但只要認真聽講，認真寫作業(yè)，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又愿意努力，知道上進，每天都能落實當天所學(xué)的新知識，很快就能追上來。

第二、孩子能力不強

能力不強指的是，即使都是零起點的孩子，也有的孩子專注力好，有的孩子專注力差，有的孩子注意力持續(xù)時間長，有的孩子持續(xù)時間短，有的孩子一聽就懂，有的孩子聽了就能記住，有的孩子卻不做不到。

這個既有天生的，也有后天在生活中培養(yǎng)的。能力強的孩子，學(xué)習(xí)起來肯定要容易得多，但如果咱們的孩子能力不強，那就要努力尋找適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法，做好更加努力和辛苦的準備。

俗話說，笨鳥先分。如果孩子能力不強，那就多下點兒功夫，別人學(xué)一遍咱們學(xué)兩遍，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)。扎扎實實一步步走，時光不會虧待努力的人。

第三、沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有的孩子學(xué)習(xí)不好并不是前兩條原因，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

比如：不是聽不懂，不是理解能力差，而是根本不聽。有的孩子不是寫不好字，不是寫不完作業(yè)，而是不認真寫，不抓緊時間寫。有的孩子不是不會做這道題，而是做題的時候根本沒有認真讀題。

這類孩子其實是最好補的，但要家長多付出，在家里陪孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子鉆空子，給孩子提出在學(xué)校的明確要求，每天檢查是不是落實了，比如：今天發(fā)言了嗎，作業(yè)寫完了嗎，寫得認真嗎，得了優(yōu)沒有，有沒有錯誤，為什么錯，改了嗎，改對了嗎…

但經(jīng)常有的情況是，學(xué)習(xí)差的孩子，這三條都占了。這時候考驗的就不只是孩子了，而是家長，家長能付出多少，有多少恒心，有沒有技巧。家長的決心決定行動的力量，家長的恒心決定了能堅持多久，家長的技巧決定了能不能使行動有效果。

基礎(chǔ)差的孩子如何提高成績

第一步，我們需要找到孩子的學(xué)習(xí)問題所在。有些孩子可能是因為基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)跟不上；有些孩子可能是因為學(xué)習(xí)方法不對，導(dǎo)致效率低下；還有些孩子可能是因為缺乏學(xué)習(xí)動力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。只有找到問題所在，才能有針對性地解決問題。

第二步，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)孩子的實際情況，制定出一份合理的學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等。同時，我們也需要給孩子一些具體的目標，讓孩子知道自己要達到什么樣的成績，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

第三步，我們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們需要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。同時，我們也需要給孩子一些鼓勵和支持，讓孩子感受到我們的關(guān)心和支持。

第四步，我們需要與孩子進行有效的溝通。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，我們需要與孩子進行有效的溝通，了解孩子的想法和感受，同時也需要給孩子一些指導(dǎo)和建議，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)方向和目標。