一年級(jí)小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

很多一年級(jí)孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，總是被題目困住，即使每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但因?yàn)槔斫饽芰Σ睿瑹o(wú)從下手，這讓家長(zhǎng)很著急。很多家長(zhǎng)會(huì)直接批評(píng)孩子，覺得孩子笨這些簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，讓孩子失去自信心。正確的做法應(yīng)該是控制自己的情緒，慢慢引導(dǎo)孩子，這樣才能提高孩子的數(shù)學(xué)理解能力。

一年級(jí)小孩數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦

1、不能責(zé)備小孩的知識(shí)錯(cuò)誤。小孩對(duì)一件事的興趣，通常來(lái)自于在一件事上取得成功的喜悅。小孩在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得的快樂越多，就越喜歡它，形成一個(gè)良性循環(huán)；相反，它會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致小孩數(shù)學(xué)理解能力差和厭學(xué)。

所以，有時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該原諒小孩，用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)所犯的錯(cuò)誤，給小孩適當(dāng)?shù)膸椭?，給他們信心，相信小孩的能力，這不僅是一種放縱，而且是確保一切順利的最好方法。

對(duì)于心理不成熟的小孩來(lái)說，一句“你的數(shù)學(xué)理解能力差”。這可能會(huì)影響小孩的自尊，讓小孩認(rèn)為自己的理解力確實(shí)有問題，盡管他對(duì)自己的學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。

2、培養(yǎng)小孩理解應(yīng)用題意的能力。小孩不能正確理解某些應(yīng)用問題的含義是很正常的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用題是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是一種小孩害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。父母在小孩的教育過程，必須利用現(xiàn)實(shí)生活來(lái)和實(shí)際場(chǎng)景，來(lái)克服小孩數(shù)學(xué)理解能力差的困難，激發(fā)小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、督促小孩夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)該督促小孩在錯(cuò)誤的問題上做筆記，分析錯(cuò)誤的原因，并找到糾正錯(cuò)誤的方法。

家長(zhǎng)要讓小孩不能盲目刷題，由于盲目地刷題，有時(shí)錯(cuò)誤或誤解的地方并不會(huì)得到加強(qiáng)，糾正它們將是困難的。對(duì)于課本中的典型問題，家長(zhǎng)必須幫助小孩有深刻的理解和學(xué)習(xí)，在解決問題后思考。

4、在題目上做標(biāo)記。家長(zhǎng)要幫助小孩在閱讀問題的過程中，養(yǎng)成閱讀問題時(shí)做標(biāo)記問題的習(xí)慣。最好有不同類型的重要點(diǎn)，有不同類型的標(biāo)記（如線條和曲線）。所以這樣在做題的過程中可以提高小孩數(shù)學(xué)理解能力，父母可以檢查小孩是否經(jīng)常這樣做，如果他們不這樣做，就需要提醒。

一年級(jí)數(shù)學(xué)理解能力差的表現(xiàn)

1、會(huì)數(shù)數(shù)，不知道按數(shù)取物。家長(zhǎng)只知道教孩子唱數(shù)，卻沒有把數(shù)的具體含義教給孩子，可能家長(zhǎng)認(rèn)為，大一點(diǎn)了，自然就知道了。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，要知道孩子在接觸數(shù)的時(shí)候，也是形成數(shù)感很重要的時(shí)期。讓孩子理解數(shù)的具體概念，比如五個(gè)手指，一個(gè)蘋果等，能培養(yǎng)孩子的數(shù)感。

2、聽的懂，不會(huì)做。孩子反饋上課時(shí)候，能聽懂老師在講什么，老師講題，也能理解，也知道怎么做，可一旦自己獨(dú)立去做作業(yè)、考試的時(shí)候，卻又什么都不會(huì)做了。這是因?yàn)楹⒆訑?shù)學(xué)理解能力差，沒有主動(dòng)思考的習(xí)慣，也沒有形成獨(dú)立思考能力，遇到問題，需要有人幫他思考。

一年級(jí)孩子為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)

1、缺乏良好的習(xí)慣。對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說，最重要的就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括站有站相，坐有坐相，遵循游戲規(guī)則，按操作流程進(jìn)行操作等。

不要以為這些和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，其實(shí)這些行為習(xí)慣都是孩子以后學(xué)習(xí)的法寶。一個(gè)有著寬廣胸懷的人，他在學(xué)習(xí)中也會(huì)有所表現(xiàn)，比如，樂意幫助他人，主動(dòng)探討學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子不是缺少聰明，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、缺少學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)孩子的思維能力，家長(zhǎng)沒有必要強(qiáng)迫孩子對(duì)數(shù)學(xué)去做大量的題目，那樣只會(huì)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。重要的是激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望和興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，培養(yǎng)出思維敏捷、聰明出眾的孩子才指日可待。