二年級(jí)孩子理解能力差是什么原因

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子身上存在理解能力障礙的時(shí)候，一定不要急于否定孩子。要引導(dǎo)孩子不斷地進(jìn)行提問(wèn)，幫助孩子建立獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，相信這對(duì)于孩子理解能力提升會(huì)有很大的好處。

二年級(jí)孩子理解能力差是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。很多時(shí)候孩子對(duì)于知識(shí)的理解，是很片面地停留于問(wèn)題的表面，所以當(dāng)問(wèn)題變個(gè)花樣出現(xiàn)時(shí)，孩子便不能夠靈活應(yīng)對(duì)?；A(chǔ)知識(shí)不牢靠讓孩子不能夠獲得舉一反三的能力，也就使得孩子在理解能力的表現(xiàn)上受到了影響。

2、缺乏專(zhuān)注力。在思考問(wèn)題的時(shí)候，孩子需要保持集中的注意力，但是當(dāng)孩子容易精力分散時(shí)，那么對(duì)于問(wèn)題的理解就會(huì)有所偏差。在家長(zhǎng)眼里看來(lái)孩子在認(rèn)真思考，但是只有孩子自己知道他們是不是在走神。專(zhuān)注力不夠，導(dǎo)致孩子在理解上差點(diǎn)兒意思。

3、缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)的孩子而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，它遠(yuǎn)比讓孩子學(xué)會(huì)一道數(shù)學(xué)題更加有意義。有習(xí)慣的支撐孩子在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。并且低年級(jí)的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)還有一定的興趣可言，這時(shí)候父母借此機(jī)會(huì)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)將會(huì)很容易成功。

很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子理解能力差是因?yàn)橹巧痰?，但是事?shí)上理解能力并不能夠和智商扯上很大的關(guān)系?？梢哉f(shuō)理解能力只是智商的一小部分體現(xiàn)，并不能夠有代表性。

并且有數(shù)據(jù)調(diào)查顯示個(gè)體之間智力相差的并不明顯。所以?xún)H僅憑著理解能力方面的問(wèn)題，就去斷定孩子是智商低，這顯然是有失偏頗的。

如何解決孩子理解能力差

1、換一種方式教孩子。如果孩子在理解能力上有些欠缺，想要進(jìn)行改善，這種情況下，家長(zhǎng)可以換一種方式教孩子。也許孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于方式比較單一，所以孩子沒(méi)有辦法馬上理解，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以想其他的方式來(lái)教孩子，說(shuō)不定孩子一下子就理解了。

2、了解生活常識(shí)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的理解能力提高來(lái)源于生活，所以，有關(guān)生活中常識(shí)類(lèi)的知識(shí)，家長(zhǎng)一定要讓孩子多了解，幫助孩子提升理解能力。

3、要重視親子共讀。只有和孩子共讀一本書(shū)，才可以和孩子交流，對(duì)孩子的情感及認(rèn)知等，給予適時(shí)的點(diǎn)撥和提高。家長(zhǎng)不缺失孩子的成長(zhǎng)才可以豐富孩子的知識(shí)和情感，才能讓孩子的理解能力隨著閱歷的提高而提高。

4、樹(shù)立孩子的自信心。如果孩子在理解能力上有些欠缺，想要進(jìn)行改善，這種情況下，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹(shù)立孩子的自信心。家長(zhǎng)一定要明白并不是所有的人生下來(lái)了，就明白所有的事情，一味的指責(zé)可能讓孩子更加沒(méi)有信心。孩子有信心，做事起來(lái)才會(huì)更加有動(dòng)力和激情。

5、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，孩子可以用從書(shū)本獲得更多的知識(shí)，家長(zhǎng)也要和孩子多互動(dòng)閱讀情況。只要能理解書(shū)上的內(nèi)容，慢慢地相信理解水平就會(huì)提高。

低年級(jí)段小學(xué)生理解能力差的表現(xiàn)，主要有以下幾方面

1、與孩子說(shuō)幾句話(huà)后，讓其說(shuō)出意思，基本上做不到。

2、孩子想表達(dá)一個(gè)意思，很難用句子清楚描述。

3、在模仿造句時(shí)，基本上不能獨(dú)立完成。

4、和小伙伴在一起時(shí)，很少說(shuō)話(huà)，只是看。

5、課堂上聽(tīng)課時(shí)雖然很認(rèn)真，可是不愿意參加回答問(wèn)題。