初一跟不上初二還能趕上嗎

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑，進(jìn)入初二后，孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，這是比較常見(jiàn)的，因?yàn)槌踔械闹R(shí)點(diǎn)聯(lián)系是比較緊密的，家長(zhǎng)此時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子尋找學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初一跟不上初二還能趕上嗎

可以的。

初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，想要趕上去并不是很難的事，只要在暑假的時(shí)間里更加認(rèn)真。

假如把暑假分為兩個(gè)階段，那第一階段就是學(xué)習(xí)七年級(jí)的課程，鞏固七年級(jí)的課程；而第二階段便是預(yù)習(xí)八年級(jí)的課程，可以提前將英文單詞，語(yǔ)文古詩(shī)，文言文等提前朗讀并背誦。只要付出加倍的努力，沒(méi)有什么不可能。

八年級(jí)的知識(shí)雖然說(shuō)是在七年級(jí)的基礎(chǔ)之上的，但由于七年級(jí)的知識(shí)是很基礎(chǔ)的，盡管八年級(jí)的題或知識(shí)跟不上，可以問(wèn)問(wèn)老師，讓老師給你徹底的講講，總之，八年級(jí)要下點(diǎn)功夫，要相信功夫不負(fù)有心人。

如何幫助八年級(jí)孩子提高成績(jī)

1、補(bǔ)齊基礎(chǔ)知識(shí)：如果發(fā)現(xiàn)七年級(jí)缺乏某些基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課外通過(guò)網(wǎng)上或者其他途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高自己的水平。

2、多做課外習(xí)題：通過(guò)課外的習(xí)題練習(xí)，可以更加熟練地掌握一些基本知識(shí)和技能，這樣在八年級(jí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)更加輕松順利。

3、積極向老師請(qǐng)教：七年級(jí)學(xué)生可以向自己的老師請(qǐng)教一些基礎(chǔ)知識(shí)和技能，增加對(duì)新知識(shí)的掌握深度和廣度，同時(shí)可以建立起和老師的聯(lián)系，從而獲取更多的幫助和指導(dǎo)。

4、積極參加各類(lèi)課外活動(dòng)：可以通過(guò)參加一些文化、藝術(shù)、體育等課外活動(dòng)，鍛煉自己的綜合能力，提高自信心和自主學(xué)習(xí)能力，這些能力對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和跟上八年級(jí)進(jìn)度很有幫助。

5、學(xué)習(xí)方法探索：有些學(xué)科的內(nèi)容較為抽象，學(xué)習(xí)方法很重要?？梢蕴剿鬟m合自己的學(xué)習(xí)方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，分類(lèi)練習(xí)等等。

七年級(jí)孩子不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)

傾聽(tīng)孩子的心聲。初一的孩子可能面臨課業(yè)負(fù)擔(dān)增加、社交壓力等問(wèn)題，這些問(wèn)題可能成為厭學(xué)的根源。與孩子坦誠(chéng)溝通，了解他們的感受和想法，是理解問(wèn)題所在的第一步。給予孩子足夠的表達(dá)空間，讓他們感到自己的聲音被尊重。

理解學(xué)業(yè)壓力。家長(zhǎng)在開(kāi)導(dǎo)孩子時(shí)，需要理解學(xué)業(yè)壓力可能是導(dǎo)致厭學(xué)的原因之一。初一是一個(gè)學(xué)科逐漸增多、難度逐步加大的時(shí)期，孩子可能感到應(yīng)付不來(lái)。在這種情況下，家長(zhǎng)可以與孩子共同制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們更好地規(guī)劃時(shí)間，分配任務(wù)，減輕壓力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。例如，引導(dǎo)孩子使用多媒體資源、參與實(shí)踐活動(dòng)，以及與實(shí)際生活結(jié)合的學(xué)習(xí)，都能夠使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。除了生計(jì)與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，假如在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，天然也就不會(huì)發(fā)生厭學(xué)的心情。

鼓勵(lì)代替指責(zé)。生活中，常常有許多家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆拥某晒缓?，就?duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，其實(shí)這樣對(duì)孩子的影響十分大。在父母長(zhǎng)期的指責(zé)下，孩子會(huì)覺(jué)得自己便是一個(gè)笨孩子，便是學(xué)習(xí)不好的孩子，這樣就降低了自己的位置，漸漸自己也就將自己定位降低。