成績忽上忽下的原因

成績是孩子上學(xué)期間家長最為關(guān)注的話題，生活中，很多孩子由于基礎(chǔ)知識不扎實或迷戀網(wǎng)絡(luò)等原因，出現(xiàn)成績忽上忽下的現(xiàn)象，家長要及時與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

成績忽上忽下的原因

課程難度驟升。孩子不適應(yīng)進(jìn)入高年級后，課本中的知識難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒有及時地調(diào)整狀態(tài)，這會讓本來學(xué)習(xí)成績不錯的學(xué)生，突然之間掉下隊來。

知識面過窄。學(xué)習(xí)顧此失彼很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問題是知識面過窄。而到了高年級之后，除了書本上的知識外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識的全面性，延展性，題目的覆蓋面很廣。

學(xué)習(xí)方法不正確。孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績波動較大。

心理壓力過大。初三是升學(xué)關(guān)鍵時期，孩子可能面臨著來自家長、老師和自身的壓力，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)動力不足。孩子可能對某些學(xué)科或?qū)W習(xí)內(nèi)容不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。

高中孩子成績不穩(wěn)定怎么辦

1.與老師溝通。孩子在學(xué)校里的老師是最了解他們的人，如果孩子成績起伏很大，首先要找老師溝通，了解孩子在學(xué)校里缺乏的知識點。

2.與孩子溝通。了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)中存在的難題是指導(dǎo)孩子的前提條件。與孩子多交流，了解他們的心理狀態(tài)，出現(xiàn)問題時第一時間發(fā)現(xiàn)，及時幫助解決，是關(guān)鍵所在。

3.合理規(guī)劃時間。孩子在學(xué)習(xí)時，應(yīng)該合理規(guī)劃時間，安排好學(xué)習(xí)和生活的時間，保證充分的睡眠和休息，才有充足的精力來學(xué)習(xí)。

4.增強(qiáng)自信心。對于成績不太理想的孩子，家長應(yīng)該鼓勵他們多參加一些集體活動，多參與團(tuán)體活動以及團(tuán)隊項目，提高孩子的自信心，幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。

高三孩子厭學(xué)，成績一直退步，家長如何引導(dǎo)孩子

勸孩子不要急于求成。許多孩子初中時成果特別好，可到了高中發(fā)現(xiàn)自己成果逐漸下滑，越來越跟不上了，但再怎么盡力還是跟不上。有句老話說的話，心急吃不了熱豆腐，成果是漸漸進(jìn)步的，怎么能像坐火箭一會兒上升呢，所以要讓孩子找對學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多高興體驗。學(xué)習(xí)對許多學(xué)生來說都是被動的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺得某科學(xué)起來特別有意思，一做題就不困了，乃至樂在其中。所以教師和家長要以孩子喜愛學(xué)的科目為根底，引導(dǎo)孩子也喜愛上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會學(xué)習(xí)的趣味。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好。大都狀況是學(xué)習(xí)愛好問題，家長大人應(yīng)該把握孩子的愛好問題，即時盡早地開導(dǎo)或引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚愛好，自然而然就會得到改善，肯定不能在他不喜愛時強(qiáng)求他，不然的話就會適得其反。

培養(yǎng)孩子的感恩意識。很多高中階段的孩子認(rèn)為家長的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。

給予孩子談心疏導(dǎo)。俗話說“知子莫如父”。家長要針對高中生在不同時機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解高中生在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察他們在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。