初一考試不及格還有救嗎

初一階段對(duì)初中生來(lái)說(shuō)特別重要，初中三年知識(shí)只會(huì)越來(lái)越難，孩子只有把初一的知識(shí)學(xué)好了，才能學(xué)懂初二初三更難的知識(shí)，反之如果孩子在初一學(xué)習(xí)成績(jī)就很差，有不及格的科目，那么隨著難度增加，孩子會(huì)越來(lái)越吃力。

初一考試不及格還有救嗎

有救。初中畢竟三年，初一是基礎(chǔ)，初二是夯實(shí)，初三是沖刺。其實(shí)學(xué)習(xí)最重要的是認(rèn)知和態(tài)度，只要孩子自己想學(xué)了，一切皆有可能。學(xué)習(xí)上最難的不是知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)態(tài)度。作為家長(zhǎng)還是要多鼓勵(lì)，多陪伴，多引導(dǎo)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。

剛上初一時(shí)，上學(xué)的時(shí)間、環(huán)境、講課的方式都改變了，有部分孩子還適應(yīng)不了初中的節(jié)奏，導(dǎo)致成績(jī)不理想。雖然初一的內(nèi)容還是相對(duì)簡(jiǎn)單，但內(nèi)容相對(duì)于小學(xué)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)已經(jīng)多了很多。

相比初二、初三的內(nèi)容，初一的學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較輕松的，占中考的內(nèi)容比重較小。家長(zhǎng)這時(shí)得多花時(shí)間精力在孩子們身上，安撫他們低落的情緒，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

重抓基礎(chǔ)知識(shí)，等適應(yīng)后，學(xué)習(xí)就會(huì)慢慢跟上來(lái)，學(xué)得也越來(lái)越輕松。

相信大部分孩子在初一開(kāi)始前就摸索學(xué)習(xí)方法了，靠著慢慢的積累，在初二這一年不管是思維能力、分析能力還是解題思路都有了大幅的提升，成績(jī)自然靠前，成為學(xué)霸。

而那些還是定力不夠，玩得不亦樂(lè)乎得同學(xué)，由于學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)專注度不夠，學(xué)習(xí)方法一成不變，隨著知識(shí)點(diǎn)的加深，解題能力開(kāi)始跟不上，很多難題都做不出來(lái)，差距會(huì)被拉的很大。這時(shí)再不改變自己的學(xué)習(xí)方法，到了初二期末考試后成績(jī)基本都定型，想追上來(lái)的機(jī)會(huì)渺茫。

孩子上初一，語(yǔ)數(shù)外都不及格，其它背的科目成績(jī)也很差怎么辦

家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，這是首要的一點(diǎn)

孩子是自家的好，對(duì)自己的孩子偏愛(ài)是正常的，但是要客觀地對(duì)自己的孩子有一個(gè)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，要發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)習(xí)是一種能力，學(xué)習(xí)力的高低與多種因素有關(guān)系，比如智商、理解力、記憶力、判斷力、意志力等。而這個(gè)孩子的語(yǔ)數(shù)外三科不及格，政史地生這些以記憶為主的學(xué)科成績(jī)也很差，因此，我覺(jué)得原因不在于這個(gè)孩子是否勤奮好學(xué)，而是在于其理解力、記憶力等方面是存在一定缺陷的。

家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，這是第二點(diǎn)。

世界是包羅萬(wàn)象的，無(wú)論是植物，還是動(dòng)物，種類是非常豐富的。民以食為天，動(dòng)植物也是如此。因?yàn)槭澄镏g的聯(lián)系，在地球上構(gòu)成了復(fù)雜的食物鏈、食物網(wǎng)。

在這個(gè)食物鏈當(dāng)中，有生產(chǎn)者，有消費(fèi)者，有分解者。在消費(fèi)者這個(gè)群體里面，還有一級(jí)消費(fèi)者、二級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者等等，在食物網(wǎng)當(dāng)中，每個(gè)群體都處于不同的生產(chǎn)和消費(fèi)等級(jí)當(dāng)中，就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

回到我們?nèi)祟惿鐣?huì)，又何嘗不是如此呢？

人類社會(huì)當(dāng)中，有農(nóng)民，有工人，有軍人，有科學(xué)家，有官員，有環(huán)衛(wèi)工，有保潔，有外賣員，有廚師，有醫(yī)生，有老師，有學(xué)生，有乞丐，有騙子等等，各種各樣、形形色色的人，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的人類社會(huì)。

在人類社會(huì)當(dāng)中，每個(gè)人也都有屬于自己的坐標(biāo)位置，不見(jiàn)得都是科學(xué)家，都成為公務(wù)員，都去當(dāng)老師或者醫(yī)生，如果職業(yè)太單調(diào)，社會(huì)體系也會(huì)分崩離析。

既然孩子不能走讀書(shū)求學(xué)之路，家長(zhǎng)就不要再寄希望孩子考高中、讀大學(xué)甚至考研、考博了。

初一孩子學(xué)習(xí)跟不上，怎么幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)

1、要與孩子認(rèn)真地談一下初中的問(wèn)題（對(duì)學(xué)習(xí)的重視、如何面對(duì)壓力等）。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態(tài)：

一種是，六年級(jí)升學(xué)辛苦后的極度放松，經(jīng)過(guò)暑假的休息，心思還不能集中的放到學(xué)習(xí)上，這種心態(tài)不利于盡早適應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外一種是，對(duì)初中學(xué)習(xí)的過(guò)度擔(dān)心，這些同學(xué)剛進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，就背負(fù)了很大的壓力。

作為家長(zhǎng)要幫助孩子分析問(wèn)題，減輕孩子身上的壓力。但更重要的是，家長(zhǎng)要向孩子解釋一下初中與小學(xué)的不同，讓孩子盡早地由被動(dòng)學(xué)習(xí)改為自覺(jué)學(xué)習(xí)。

2、父母要想好如何應(yīng)對(duì)孩子在青春期的教育方式，尤其是面對(duì)孩子的自立傾向，如何更好地與孩子溝通。孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)方法變了，家長(zhǎng)教育孩子的方式也要改變，一味的呵護(hù)或訓(xùn)斥都不是好的方式。

孩子升入初中以后，不像小時(shí)候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語(yǔ)言的作用永遠(yuǎn)沒(méi)有行為更有說(shuō)服力。也就是說(shuō)，小學(xué)時(shí)父母會(huì)采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中，孩子對(duì)間接教育更容易接受。